這幾天，硅谷與華爾街被一篇“預(yù)言”嚇壞了。2月23號(hào)，美國(guó)投研機(jī)構(gòu)Citrini Research發(fā)表了一篇博客文章，題目叫《2028年全球智能危機(jī)》。

這篇文章是假設(shè)站在未來2028年視角去推演現(xiàn)在，里面講了一系列可怕的預(yù)測(cè)，提出了一個(gè)反向命題：AI→替代人類收入→消費(fèi)崩塌。文章最終的結(jié)論是：AI越成功，反而意味著經(jīng)濟(jì)災(zāi)難的開始。

這篇文章直接引發(fā)華爾街恐慌拋售：軟件ETF大跌近5%，IBM暴跌超13%，創(chuàng)25年最大單日跌幅。

今天（2月27日）上午，美國(guó)移動(dòng)支付龍頭Bl-o-ck公司創(chuàng)始人兼CEO Ja-ck Do-r-s-ey宣布砍掉近一半員工，4000多人。裁員理由不是虧錢，而是“AI和智能工具徹底改變了怎么建公司、怎么干活”。

可怕吧？現(xiàn)在正在瀏覽手機(jī)的你，看到這里可能都會(huì)心頭一緊。

35+的人，第一反應(yīng)是：我的工作怎么辦？

如果是40+、家里還有孩子的人，一個(gè)更嚴(yán)峻的問題是：孩子的工作怎么辦？

不過，我們今天先不著急馬上回答這個(gè)問題。

2月中旬，也有一篇爆款文章在海外網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上爆火，回顧一下，也許能給緩解“2028恐慌”帶來一些新的啟發(fā)。

這篇文章極具沖擊力，馬斯克更是多次點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)，讓這篇長(zhǎng)文獲得了1.7 億次瀏覽！

這篇文章標(biāo)題叫How to fix your entire life in 1 day——確實(shí)忍不住要看看，到底什么方法能做到“用一天改變整個(gè)人生”？

文章的幾個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn)是：

1. 拒絕盲從那條既定的老路

2. 勇敢踏入未知的領(lǐng)域

3. 設(shè)定全新的、更高遠(yuǎn)的目標(biāo)

4. 坦然接納過程中的混亂與不確定性

5. 鉆研具有普適性的底層規(guī)律

6. 成為一名“深度通才”

如果2028年的危機(jī)預(yù)言成真，那我們需要具備的能力就是：路徑重構(gòu)+秩序重建+通識(shí)躍遷。

你可以把“用一天改變?nèi)松崩斫鉃椋?strong>用一天，重構(gòu)你的認(rèn)知體系。

還來得及！如果爭(zhēng)分奪秒把自己放進(jìn)一個(gè)高密度的學(xué)習(xí)體系里，“在場(chǎng)”是你最好的機(jī)會(huì)。

2月1日，湛廬開啟了首場(chǎng)“新奇點(diǎn)CLUB”線下大師課，斯坦福博士、《養(yǎng)正育兒》作者李宗恩老師從天亮講到天黑，一位家長(zhǎng)在課后感慨：“終于見到了李老師真人！現(xiàn)場(chǎng)的震撼，比自己讀十遍書、看一百遍視頻回放，都要深刻得多?！?/p>

遺憾錯(cuò)過大課的朋友，在網(wǎng)絡(luò)上搜尋當(dāng)天活動(dòng)的精華內(nèi)容，向我們發(fā)來留言：“能不能分享錄音？能不能付費(fèi)看錄播？”

不過，我們堅(jiān)持：不錄播，不回放，不復(fù)刻。每一次在場(chǎng)，都讓每個(gè)席位值回票價(jià)。

3月21日，北京，我們爭(zhēng)取到一個(gè)稀缺機(jī)會(huì)。湛廬大師課迎來又一位重磅導(dǎo)師——南方科技大學(xué)教授、《世界的邏輯》作者馬兆遠(yuǎn)老師！

僅設(shè)50個(gè)席位，依然是閉門線下研討，不錄播，不回放，不復(fù)刻！

報(bào)名通道開啟后，我們收到了很多讀者的咨詢：

?關(guān)于主講導(dǎo)師：為什么一定要聽馬兆遠(yuǎn)講這門課？牛津大學(xué)博士，名校教授講的內(nèi)容，會(huì)不會(huì)太高深？

?關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)形式：一天課真的能改變什么嗎？為什么一定是線下，為什么一定是閉門？

?關(guān)于課程內(nèi)容：講不講AI?這門課能為我們解決現(xiàn)實(shí)生活中的什么問題？

報(bào)名已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)席位所剩不多。今天，我們?yōu)楦信d趣的朋友逐一地、詳細(xì)地解答這些關(guān)鍵問題，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)這篇文章，讓更多想要提升自我的學(xué)習(xí)者看到、選擇、加入，抓住這次機(jī)會(huì)和馬老師面對(duì)面交流！

（搶占名額，直接點(diǎn)擊下方圖片報(bào)名！滑到問題三瀏覽課程目錄，外地的朋友可以抓緊時(shí)間訂票了?。?/p>

馬兆遠(yuǎn)老師線下大師課

僅此一場(chǎng) 僅剩少量席位！

點(diǎn)擊即可入手

問題一：為什么是馬兆遠(yuǎn)？這一場(chǎng)有什么特殊？

馬兆遠(yuǎn)老師的經(jīng)歷實(shí)在是精彩，堪稱“通關(guān)了全球頂級(jí)教育體系的人”：

17歲拿到了全國(guó)物理奧賽金牌，保送北京大學(xué)。25歲，從牛津大學(xué)畢業(yè)，獲得物理學(xué)博士學(xué)位。30歲，入選科學(xué)院“百人計(jì)劃”回國(guó)，成為中國(guó)空間站“天宮四號(hào)”超冷原子實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的設(shè)計(jì)者。

他的學(xué)習(xí)和工作足跡遍歷全球頂尖學(xué)術(shù)圈：北大、牛津、清華、南科大、芝加哥大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校和MIT……這讓他能夠與這個(gè)時(shí)代偉大的人物們因緣際會(huì)，深入對(duì)話。

這些“標(biāo)簽”不是為了論證一個(gè)“天才”有多特殊，而是作為一個(gè)樣本，來說明：當(dāng)一個(gè)人很早就掌握了學(xué)習(xí)的底層邏輯時(shí)，長(zhǎng)期主義的勝利，真的可以給人帶來一條“非線性”的捷徑。

馬兆遠(yuǎn)曾對(duì)中國(guó)人很難獲諾獎(jiǎng)的原因發(fā)出感嘆——

“當(dāng)我們踏入一片知識(shí)的荒原需自行開拓時(shí)，常常不知所措，因?yàn)槲覀儾磺宄陨淼钠瘘c(diǎn)，也不了解如何建立新的學(xué)問體系”。

這是他在南方科技大學(xué)開設(shè)“馬導(dǎo)的科學(xué)邏輯課”的初衷，也正是這門課，成就了他去年爆火的著作《世界的邏輯》。

聽過這堂“一座難求”通識(shí)課的學(xué)生們，發(fā)出這樣的贊嘆：

而現(xiàn)在，你有機(jī)會(huì)也面對(duì)面聽到他的深度思考！

問題二：這門大師課最適合誰來聽？

如果你只是希望獲得一個(gè)簡(jiǎn)單答案，比如“選哪個(gè)專業(yè)最好”或“未來最賺錢的行業(yè)是什么”，那你可能會(huì)失望。

但如果你屬于以下幾類人，這一天會(huì)非！常！有！價(jià)！值！

第一類，已經(jīng)工作多年，覺得賽道不穩(wěn)、面臨轉(zhuǎn)行/創(chuàng)業(yè)方向選擇的職場(chǎng)人。

技術(shù)變了，商業(yè)模式變了，但思維框架沒有更新。用舊的思維來迎接新的結(jié)構(gòu)，只會(huì)感覺“走得很難很累，但是沒有拿到結(jié)果”。這種不確定感，長(zhǎng)期消耗精力。

這場(chǎng)課會(huì)從底層邏輯出發(fā)，拆解職場(chǎng)、技術(shù)與思維如何真正打通，幫助你建立跨界遷移的能力。

它不是風(fēng)口預(yù)測(cè)，而是認(rèn)知重啟。馬老師會(huì)用“諾獎(jiǎng)級(jí)”的科學(xué)思維，打通職場(chǎng)、商業(yè)與技術(shù)壁壘；帶你重新理解焦慮，做一個(gè)內(nèi)心有序的強(qiáng)者。

第二類，正在面臨重大選擇、想建立穩(wěn)定思考系統(tǒng)、減少內(nèi)耗的人。

無論是中學(xué)的選科，大學(xué)階段的專業(yè)方向，還是職場(chǎng)中的轉(zhuǎn)型決策，你都在為未來幾年甚至十年的軌跡做選擇。

在這種關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上，任何誤判都會(huì)放大成本。提前降低判斷誤差，本身就是一種回報(bào)。

這門課不是為了替你做決定，而是彌補(bǔ)你思考結(jié)構(gòu)的缺陷，當(dāng)你減少一次重大誤判時(shí)，這一天的價(jià)值已經(jīng)體現(xiàn)！

第三類：家里有初中及以上孩子的家庭，非常合適！尤其是面臨選科/選專業(yè)/考研出國(guó)的孩子。

如果你家孩子正在：面臨中考分流、面臨高一選科、面臨大學(xué)選專業(yè)、面臨考研方向……那你們現(xiàn)在正在做的決定，成本是3至5年起。

而這堂課解決的是最重要的一件事：“選之前的判斷”！不是分?jǐn)?shù)策略。

也正因如此，很多讀者看到后提出了下一個(gè)重要的問題??

問題三：這門大師課也適合帶孩子來嗎？

答案是：非常適合！而且馬兆遠(yuǎn)老師強(qiáng)烈建議家長(zhǎng)和孩子一起坐在現(xiàn)場(chǎng)。

很多家長(zhǎng)拼命研究分?jǐn)?shù)線，卻很少問：

• 這個(gè)專業(yè)5年后還在不在紅利期？

• 這個(gè)能力結(jié)構(gòu)是否容易被AI替代？

• 孩子的性格是否適配這個(gè)路徑？

尤其是初中及以上階段的學(xué)生——初三、高一、高二、大學(xué)階段，都在面對(duì)結(jié)構(gòu)性選擇。

你作為父母可能讀過書，聽過課，理解“不要唯分?jǐn)?shù)論”，但真正到了關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)——選科、選專業(yè)、是否出國(guó)、是否轉(zhuǎn)行，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，信息很多，但判斷模型并不清晰。

讓孩子來現(xiàn)場(chǎng)，讓他看到復(fù)雜問題如何被拆解、假設(shè)如何被驗(yàn)證、邏輯如何被修正，他會(huì)第一次意識(shí)到：

學(xué)習(xí)不是為了“痛苦地忍受”，學(xué)習(xí)是為了建立判斷能力，當(dāng)一個(gè)人能夠判斷趨勢(shì)、理解結(jié)構(gòu)、識(shí)別噪音，他面對(duì)未來時(shí)是鎮(zhèn)定的，而不是慌亂的。

當(dāng)家長(zhǎng)和孩子在同一個(gè)場(chǎng)域里完成這次認(rèn)知訓(xùn)練，你們討論問題的語言會(huì)發(fā)生改變?；蛟S不再圍繞“哪個(gè)專業(yè)賺錢”，而會(huì)討論：哪種能力結(jié)構(gòu)對(duì)孩子的成長(zhǎng)來說最具備跨周期穩(wěn)定性，最值得盡早培養(yǎng)。

必須承認(rèn)的是，這是一種維度的躍遷！

問題四：這門課講不講AI？和別的課有什么本質(zhì)不同？

馬兆遠(yuǎn)老師談到，他有兩個(gè)初衷：一是讓更多的人認(rèn)識(shí)現(xiàn)代科學(xué)，使之具有真正的獨(dú)立思考能力和科學(xué)精神；二是把年輕人培養(yǎng)成人，而不是跟AI一樣的機(jī)器。

而這些思考，不僅屬于年輕人，同樣屬于面臨選擇的人，面對(duì)瓶頸的人，屬于職場(chǎng)中需要出路的中年人，也屬于信息很多但決策很難的父母?jìng)儭?/p>

出于這些考慮，在《世界的邏輯》終章，馬兆遠(yuǎn)提出了概括為“MAPLE”的AI時(shí)代的教育框架——它由5個(gè)部分構(gòu)成，分別是Math（數(shù)學(xué)）、Art（藝術(shù)）、Physics（物理學(xué)）、Literature（文學(xué)）和Engineering（工程學(xué)）。

3月21日，馬老師會(huì)完整拆解這個(gè)學(xué)習(xí)框架——更符合中國(guó)學(xué)子，更適配AI挑戰(zhàn)，讓你和孩子直接與世界最前沿的科學(xué)體系接軌。

在書中沒有提及的，在其他場(chǎng)合沒有講過的，馬老師會(huì)在本次線下大師課中首次獨(dú)家講述！

這也正是本次大師課，最值得線下面對(duì)面來聽、來交流、來學(xué)習(xí)的原因！

很多人誤以為焦慮來自競(jìng)爭(zhēng)。但真正的焦慮，往往來自于“判斷力”的稀缺。

今天的焦慮點(diǎn)是AI，明天是新工種，后天是全球變局。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一種聲音都聽起來有道理，但它們彼此矛盾。在這種環(huán)境下，努力反而變成了一種消耗。

這門課真正要解決的，是“結(jié)構(gòu)性判斷”的問題。不是提供易得的風(fēng)口清單，也不預(yù)測(cè)行業(yè)名單，而是帶你區(qū)分信息的層級(jí)，做出自己的判斷。

馬兆遠(yuǎn)老師線下大師課

僅此一場(chǎng) 僅剩少量席位！

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3月21號(hào)的現(xiàn)場(chǎng)，不是講座，不是錄播，而是一整天的線下深度交流。

你坐在現(xiàn)場(chǎng)，不是“聽一位物理學(xué)家講課”，而是親眼看見——一套世界級(jí)的判斷力框架，是如何在真實(shí)問題中被當(dāng)場(chǎng)推演出來的。

??滑動(dòng)查看課程要點(diǎn)

問題五：為什么必須是線下？而且是閉門？

線上內(nèi)容可以被暫停、跳過、倍速，而線下有一個(gè)獨(dú)特價(jià)值：你必須完整經(jīng)歷一次思考過程，無法跳過困難的部分只截取結(jié)論。

很多人以為自己會(huì)思考。但真正被推演一次，才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來自己的假設(shè)從一開始就錯(cuò)了、原來情緒摻雜在了邏輯里、原來很多判斷只是社會(huì)共識(shí)的復(fù)制……

馬老師特別提醒，當(dāng)天最大的好處是“現(xiàn)掛”。不同于你在屏幕上看視頻，3月21日這場(chǎng)閉門研討，你想了解的問題實(shí)時(shí)提出，馬老師和你一起在現(xiàn)場(chǎng)討論、解決它！

時(shí)間：3月21日（周六）09:00-17:00

地點(diǎn)：北京·湛廬文化（朝陽區(qū)東楓德必WE園區(qū)J座一層）

規(guī)模：限額50人，小班深度互動(dòng)

單人席位：2580元

雙人同行：4580元（立省580元?。?/p>

親子共學(xué)*15歲及以下可享受親子共學(xué)價(jià)

3980元：1大1小

5980元：2大1小

新奇點(diǎn)CLUB會(huì)員專享：2180元（立減400元?。?/p>

僅設(shè)50席！即刻鎖定

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馬兆遠(yuǎn)老師寄語：

在這一天的線下課程見面之前，我還為你準(zhǔn)備了一份特別的“見面禮”。

我非常榮幸地受邀成為新奇點(diǎn)CLUB的首位領(lǐng)讀官，從3月1日開始，我會(huì)在線上開啟《世界的邏輯》深度領(lǐng)讀。

為什么我愿意把我的時(shí)間投入在這里？我們可以算兩筆成本與收益的“賬單”。

第一筆賬：關(guān)于“源頭”的效率賬。

做實(shí)驗(yàn)時(shí)，科學(xué)家最忌諱使用被污染的數(shù)據(jù)。學(xué)習(xí)也是一樣。

湛廬的總裁陳曉暉和我說，新奇點(diǎn)CLUB堅(jiān)持做一個(gè)原則：“源頭主義”。誰寫的書，誰來講；誰譯的書，誰來講。

只有喝到源頭的水，你才能真正擁有分辨世界的能力。

如果你擔(dān)心線下課信息量太大消化不了，這里是最好的預(yù)習(xí)場(chǎng)；如果你想課后持續(xù)進(jìn)化，這里是最好的加油站。

第二筆賬：關(guān)于“認(rèn)知”的保險(xiǎn)賬。

很多家長(zhǎng)問我：“馬老師，怎么才能避免孩子走彎路？”

我的回答是：把他扔進(jìn)一個(gè)高密度的認(rèn)知場(chǎng)域。

在湛廬新奇點(diǎn)CLUB，我們不僅有線上的精讀，還有線下的“進(jìn)化營(yíng)”。

新奇點(diǎn)CLUB的年費(fèi)是1288元。平均每天3.5元，你就擁有了一個(gè)全年的頂級(jí)商學(xué)院+科學(xué)館。這是一筆非常劃算的投資。

但真正的邏輯是“錯(cuò)失成本”：因?yàn)檎J(rèn)知偏差和信息閉塞，在教育、職業(yè)、投資上錯(cuò)過了結(jié)構(gòu)性機(jī)會(huì)，成本又是多少？

這些“錯(cuò)失成本”，可能是1288元的100倍、1000倍。

為了鼓勵(lì)大家踏出這一步，我特意向CLUB申請(qǐng)了一個(gè)專屬福利：凡是新奇點(diǎn)CLUB的成員，報(bào)名本次線下課程，立減400元！

加上會(huì)員本身贈(zèng)送的湛廬超級(jí)會(huì)員（價(jià)值159）、全年1600元的學(xué)習(xí)金（直接減免學(xué)費(fèi)）、免費(fèi)的進(jìn)化營(yíng)席位、線下活動(dòng)的優(yōu)先權(quán)，這筆賬，我相信你會(huì)算。

點(diǎn)擊海報(bào)，馬上加入[新奇點(diǎn)CLUB]

搶占稀缺席位

3月21日，我只講那些不變的、底層的、能幫你省下幾年試錯(cuò)成本的判斷力框架。

這一次，讓我們一起，看懂這個(gè)世界的底牌。

本期策劃：蘆丁

編輯：蘆丁

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