產(chǎn)業(yè)先行，教育追趕。

文 | 華商韜略 楊彼得

2026年1月14日，杭州。

浙江省十四屆人大四次會(huì)議開幕，省政府工作報(bào)告中明確提出：支持錢塘大學(xué)籌建。

消息傳出，引發(fā)廣泛關(guān)注，乃至討論。因?yàn)?，錢塘大學(xué)的籌建資金高達(dá)400億元，而出資者是農(nóng)夫山泉?jiǎng)?chuàng)始人、已多年位居中國首富的——

鐘睒睒。

【01 “瘋狂”捐贈(zèng)】

早在一年前，鐘睒睒就透露過他的辦學(xué)計(jì)劃。

那是2025年1月22日，農(nóng)夫山泉母公司養(yǎng)生堂集團(tuán)的年會(huì)上，鐘睒睒說，他要依托養(yǎng)生堂集團(tuán)，在未來十年捐贈(zèng)400億元，籌建創(chuàng)辦一所“中國沒有的大學(xué)”。

這，就是錢塘大學(xué)。

他當(dāng)時(shí)的原話是：“當(dāng)我們經(jīng)濟(jì)水平提升到有能力來對(duì)人類社會(huì)作出貢獻(xiàn)的時(shí)候，我們養(yǎng)生堂人不能缺席，我們這個(gè)大學(xué)一定是新穎的，按照中國沒有的大學(xué)建設(shè)?！?/p>

一年過去，這所大學(xué)到底新在哪里，也陸續(xù)有了答案。

它將是一所新型研究型大學(xué)，其重點(diǎn)新在：放棄傳統(tǒng)大學(xué)追求的規(guī)模擴(kuò)張，轉(zhuǎn)而完全聚焦于人工智能與數(shù)字經(jīng)濟(jì)，并更強(qiáng)調(diào)底層技術(shù)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化。

鐘睒睒希望，在“數(shù)字經(jīng)濟(jì)”最茂盛的地方，深挖一口通向未來的井。

400億的捐贈(zèng)刷新了中國企業(yè)家捐資辦學(xué)的紀(jì)錄，但鐘睒睒卻只是后來居上。

在他之前，中國企業(yè)家就已掀起了一波捐資建設(shè)特色大學(xué)的小熱潮，而且也都更加強(qiáng)調(diào)教學(xué)與產(chǎn)業(yè)和國家需求的深度耦合。

比如同樣扎根杭州的西湖大學(xué)，緣起是施一公、陳十一、潘建偉等七位知名科學(xué)家聯(lián)合發(fā)起的一項(xiàng)倡議——打造一所“小而精、高起點(diǎn)、研究型”的世界一流大學(xué)。

這項(xiàng)倡議不僅獲得了國家支持，更是得到了萬達(dá)王健林、騰訊馬化騰、牧原秦英林等企業(yè)家的帶頭響應(yīng)，真金白銀地砸錢助學(xué)。

這些身經(jīng)百戰(zhàn)的商界大佬深知，西湖大學(xué)的價(jià)值不在于追逐技術(shù)的“即時(shí)變現(xiàn)”，而是在校長施一公的帶領(lǐng)下，通過深耕科學(xué)無人區(qū)，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供源頭創(chuàng)新能力。

“玻璃大王”曹德旺之所以掏出百億巨資，全程督建福耀科技大學(xué)，背后是他對(duì)中國制造業(yè)高端人才斷層的深刻憂慮。

這種憂慮源于福耀集團(tuán)在全球化版圖擴(kuò)張中的一次次“文化碰撞”。當(dāng)曹德旺親眼目睹德國那些“小而美”的工廠，能憑借一群高素質(zhì)、動(dòng)手能力極強(qiáng)的技術(shù)人才，生產(chǎn)出領(lǐng)跑全球的高質(zhì)量產(chǎn)品時(shí)，他越發(fā)認(rèn)識(shí)到，“中國制造業(yè)缺乏的是人才，而不是資本”。

所以他才反復(fù)說，要通過辦一所新型研究型大學(xué)，“把國際上好的東西學(xué)回來推廣”。

至于中國“芯片首富”、韋爾股份創(chuàng)始人虞仁榮，捐資300億籌建寧波東方理工大學(xué)，則更生動(dòng)地體現(xiàn)了他作為一名產(chǎn)業(yè)領(lǐng)航者，對(duì)國家戰(zhàn)略安全與基礎(chǔ)研究短板的焦慮與擔(dān)當(dāng)。

在虞仁榮的視角中，芯片行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)早已超越了產(chǎn)能的博弈，進(jìn)入了“源頭創(chuàng)新”的生死時(shí)速。他深刻感受到，盡管中國半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)規(guī)模龐大，但基礎(chǔ)研究薄弱、頂尖領(lǐng)軍人才匱乏，始終是懸在產(chǎn)業(yè)頭頂?shù)倪_(dá)摩克利斯之劍。

他傾力打造的寧波東方理工大學(xué)，不是一間普通的民辦學(xué)校，而是要瞄準(zhǔn)解決“卡脖子”的源頭問題，立志在芯片、人工智能、新材料這些領(lǐng)域正面突擊，培養(yǎng)出真正能在這個(gè)大時(shí)代頂?shù)蒙系捻敿馊瞬拧?/p>

從基礎(chǔ)研究，到制造業(yè)、芯片、人工智能，這些領(lǐng)域共同指向了破解中國產(chǎn)業(yè)困境的終極答案。鐘睒睒、曹德旺、虞仁榮、王健林、馬化騰等企業(yè)家之所以有信心躬身入局，是因?yàn)樗麄兩钪?strong>金錢可以換來產(chǎn)能的擴(kuò)張，卻買不來一代又一代高端人才的持續(xù)輸入。

當(dāng)這些身處產(chǎn)業(yè)一線的“實(shí)干家”將自己的認(rèn)知、精力與財(cái)富投入大學(xué)時(shí)，這種由產(chǎn)業(yè)痛點(diǎn)驅(qū)動(dòng)的精準(zhǔn)辦學(xué)，正推動(dòng)中國教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)生一場(chǎng)前所未有的深刻變革。

【02 持續(xù)進(jìn)化】

中國企業(yè)家參與辦大學(xué)，并非新鮮事。

過去四十多年間，隨著企業(yè)家財(cái)富的持續(xù)積累，以及國家教育與產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略的不斷調(diào)整，企業(yè)家介入高等教育的方式，也在悄然進(jìn)化。

最早期的形式，是“公益回饋”。其中，最具代表性的是香港企業(yè)家李嘉誠從上世紀(jì)80年代開始，持續(xù)捐錢建設(shè)汕頭大學(xué)。

截至2023年，李嘉誠累計(jì)捐贈(zèng)額達(dá)120億港元。這些捐贈(zèng)不僅改善了學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，還引入國際先進(jìn)的教育資源，助力汕頭大學(xué)快速發(fā)展，成為這一階段的標(biāo)桿。

此外，遍布全國的“逸夫樓”、田家炳學(xué)校，也是香港已故企業(yè)家邵逸夫、田家炳回饋教育的生動(dòng)縮影。

他們捐贈(zèng)的核心邏輯一致：讓師生擁有更好的教學(xué)環(huán)境，但并不介入學(xué)校的治理和學(xué)科規(guī)劃。

此后，新一代企業(yè)家崛起，捐贈(zèng)重心也從“泛化回饋”轉(zhuǎn)向了“精準(zhǔn)反哺”。他們深知，在科技主導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，最稀缺的資源不是大樓，而是大腦。

他們以捐資母校為主，設(shè)立專項(xiàng)基金或特色班級(jí)，聚焦支持各類人才的選拔培養(yǎng)。

這些捐贈(zèng)包括但不限于：

馬云2015年向杭州師范大學(xué)捐贈(zèng)1億元設(shè)立馬云教育基金；段永平累計(jì)向浙江大學(xué)捐贈(zèng)15億元；劉強(qiáng)東及京東集團(tuán)在2017年向中國人民大學(xué)捐贈(zèng)3億元，設(shè)立京東基金；高瓴資本張磊也在2017年捐助中國人民大學(xué)3億元，設(shè)立“中國人民大學(xué)高瓴高禮教育發(fā)展基金”……

還有小米創(chuàng)始人雷軍，從上世紀(jì)90年代起，就持續(xù)向武漢大學(xué)捐贈(zèng)。2023年，他更是一次性捐出13億元，刷新了全國高校收到的最大一筆校友個(gè)人現(xiàn)金捐贈(zèng)紀(jì)錄。

雷軍不僅幫助母校建設(shè)科研大樓、設(shè)立高額獎(jiǎng)學(xué)金，更是聯(lián)合學(xué)校設(shè)立“雷軍班”，幫助武大培養(yǎng)與留住頂尖人才，也為AI等前沿賽道輸送新鮮血液，實(shí)現(xiàn)大學(xué)與產(chǎn)業(yè)的“雙向賦能”。

除了對(duì)母校的深情反哺，越來越多企業(yè)家的捐贈(zèng)目光開始投向其他高校。

2021年4月，清華大學(xué)舉行110周年校慶之際，雷軍率領(lǐng)小米高管親赴清華，見證小米人工智能創(chuàng)新研究基金的設(shè)立。該基金主要用于人工智能、機(jī)器人、醫(yī)療健康等前沿領(lǐng)域的創(chuàng)新研究。對(duì)于雷軍而言，這已不再僅僅是簡(jiǎn)單的捐資，而是通過資源互補(bǔ)，為中國前沿科技的探索提供直接助力。

同樣是在2021年4月，泰康保險(xiǎn)創(chuàng)始人陳東升到訪南開大學(xué)，出席泰康集團(tuán)向?qū)W校捐贈(zèng)3000萬元的儀式。這筆資金被專項(xiàng)用于金融學(xué)科的發(fā)展以及保險(xiǎn)精算人才的培養(yǎng)，力求在金融這一國民經(jīng)濟(jì)命脈領(lǐng)域，為中國培養(yǎng)出更多能夠抵御風(fēng)險(xiǎn)、洞察未來的精英。

2025年11月，段永平向其母親的母校北京師范大學(xué)捐贈(zèng)2.2億元人民幣，用實(shí)際行動(dòng)支持學(xué)校教學(xué)設(shè)施的改善與學(xué)科建設(shè)。這不僅是一份跨越代際的孝心，更是一種對(duì)基礎(chǔ)教育底座的戰(zhàn)略性投資。

這些捐贈(zèng)有的緊貼國家戰(zhàn)略需求，有的夯實(shí)高校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，已然成為中國高等教育多元化發(fā)展的重要支撐。

諸多企業(yè)家中，也有人不滿足于“捐錢助力”，而是主動(dòng)成為學(xué)校的“舉辦人”，最典型的便是騰訊主要?jiǎng)?chuàng)始人陳一丹，以及吉利董事長李書福。

陳一丹于2009年起陸續(xù)捐資20余億元，成為中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)武漢學(xué)院的主要投資人。此后他全程主導(dǎo)學(xué)院發(fā)展，推動(dòng)其在2015年成功轉(zhuǎn)設(shè)為獨(dú)立民辦本科高校，并正式更名為武漢學(xué)院，逐步將其打造為特色鮮明的應(yīng)用型本科院校。

李書福創(chuàng)辦吉利學(xué)院的初心，則源于汽車產(chǎn)業(yè)的人才短缺痛點(diǎn)與公益情懷。

早在1999年，面對(duì)汽車人才極度匱乏的現(xiàn)實(shí)，李書福便順應(yīng)政策，開始籌辦北京吉利大學(xué)。從最初的專科層次起步，直到2014年，學(xué)校正式升格為獨(dú)立本科院校。

2020年，為了配合產(chǎn)業(yè)布局，北京吉利大學(xué)西遷成都，并正式更名為吉利學(xué)院。

▲圖源：吉利學(xué)院

除了核心的吉利學(xué)院，李書福多年來在教育領(lǐng)域布下了一盤大棋，他還創(chuàng)辦了浙江汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院、三亞理工職業(yè)學(xué)院、湘潭理工學(xué)院、三亞學(xué)院以及湖南吉利汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院等多所院校。

這些學(xué)校的專業(yè)設(shè)置精準(zhǔn)對(duì)接吉利的產(chǎn)業(yè)布局與汽車行業(yè)的人才需求，構(gòu)建起了一個(gè)從基礎(chǔ)技能型中高職、應(yīng)用型本科到高端研究生培養(yǎng)的完整鏈條，打造出汽車產(chǎn)業(yè)人才的“一站式培養(yǎng)體系”。這也讓李書福成為中國企業(yè)家產(chǎn)業(yè)辦學(xué)、產(chǎn)教融合的旗幟性樣本。

陳一丹和李書福作為學(xué)校的舉辦人，全程主導(dǎo)旗下學(xué)校治理、學(xué)科規(guī)劃與師資建設(shè)，并多次公開重申“辦學(xué)不求回報(bào)”，明確學(xué)校為非盈利性質(zhì)。

而他們深度介入辦學(xué)本身，則是要貫徹自己的理念，探索教育多元化的不同樣本。

如今，鐘睒睒們捐錢辦大學(xué)，則又進(jìn)階到更高層級(jí)——起步就百億級(jí)捐贈(zèng)，直接辦新型研究型大學(xué)。

大學(xué)的“創(chuàng)始資本”幾乎由企業(yè)家一己之力托底，學(xué)校的戰(zhàn)略定位、科研方向也與企業(yè)家的產(chǎn)業(yè)意志深度綁定。

但問題來了，伴隨人口出生率下降，中國已經(jīng)有了大學(xué)過剩的憂慮，這些企業(yè)家為什么要投入這么多錢獨(dú)立辦大學(xué)？

【03 產(chǎn)業(yè)先行，教育追趕】

鐘睒睒、虞仁榮、曹德旺們選擇獨(dú)立辦學(xué)，并非單純的“情懷驅(qū)動(dòng)”，或者“有錢無處可花”，而是一種基于現(xiàn)實(shí)的理性選擇：

彌補(bǔ)現(xiàn)有教育體系的不足，更好地解決產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的需求痛點(diǎn)。

他們的新大學(xué)幾乎都有一個(gè)共同特征——

直接對(duì)接產(chǎn)業(yè)與國家戰(zhàn)略。

錢塘大學(xué)的學(xué)科布局涵蓋基礎(chǔ)科學(xué)、生命健康、新材料、綠色低碳等領(lǐng)域，核心目標(biāo)是培養(yǎng)包括AI底層技術(shù)與核心算法人才在內(nèi)的頂尖創(chuàng)新人才，助力國家科技自立自強(qiáng)。

學(xué)校高度重視原創(chuàng)研究與成果轉(zhuǎn)化，不僅大力支持學(xué)生開展從0到1的原始創(chuàng)新，還配套建設(shè)孵化器、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化中心等平臺(tái)，讓實(shí)驗(yàn)室成果快速對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求、實(shí)現(xiàn)高效落地，真正打通“科研-轉(zhuǎn)化-產(chǎn)業(yè)”的閉環(huán)。

寧波東方理工大學(xué)自籌建以來，便以服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求為使命，聚焦中國半導(dǎo)體、信息技術(shù)等領(lǐng)域，重點(diǎn)布局?jǐn)?shù)理基礎(chǔ)科學(xué)、智能制造工程、電子科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等前沿專業(yè)，旨在為芯片產(chǎn)業(yè)輸送從底層架構(gòu)到封裝測(cè)試的高端研發(fā)人才。

福耀科技大學(xué)首批設(shè)置了材料科學(xué)與工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、智能制造工程、車輛工程等四個(gè)本科專業(yè)，四個(gè)專業(yè)從培養(yǎng)方案到課程大綱，全部由學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合制定。通過“把課堂搬進(jìn)車間”的沉浸式培養(yǎng)模式、校企協(xié)同育人等舉措，著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型工程技術(shù)人才，有效緩解我國制造業(yè)高端工程技術(shù)人才“斷層”的痛點(diǎn)，為實(shí)體經(jīng)濟(jì)升級(jí)注入新動(dòng)能。

制造業(yè)、芯片、人工智能、康復(fù)醫(yī)療，看似分散，實(shí)則都是指向解決“卡脖子”的源頭問題。

這些企業(yè)家比任何人都清楚，錢可以解決產(chǎn)能擴(kuò)張，卻解決不了“源頭創(chuàng)新”。

鐘睒睒憑農(nóng)夫山泉坐穩(wěn)飲用水行業(yè)龍頭，靠萬泰生物攻克HPV疫苗等生物醫(yī)療難題，一手打造兩大上市公司的商業(yè)傳奇，卻深知基礎(chǔ)科研薄弱、高端人才短缺是行業(yè)發(fā)展的最大桎梏。他自身因時(shí)代原因留有教育遺憾，但他堅(jiān)信創(chuàng)新靠人才、人才靠教育，這也是他毅然捐出400億籌建錢塘大學(xué)，聚焦基礎(chǔ)研究與成果轉(zhuǎn)化的核心原因。

虞仁榮深耕半導(dǎo)體領(lǐng)域，一手推動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，見證了我國芯片產(chǎn)業(yè)因核心技術(shù)和專業(yè)人才“卡脖子”的困境。他明白，再多資金投入生產(chǎn)線，也買不來底層技術(shù)和頂尖研發(fā)人才，唯有自建高校、深耕相關(guān)學(xué)科，才能從根源上破解難題，這便是他籌建寧波東方理工大學(xué)的初心，也是他多年來對(duì)產(chǎn)業(yè)與教育深度綁定的思考。

曹德旺更是將一塊汽車玻璃做到全球頂尖，帶領(lǐng)福耀集團(tuán)成為全球汽車玻璃行業(yè)的標(biāo)桿，他深耕制造業(yè)數(shù)十年，清楚我國制造業(yè)高端工程技術(shù)人才“斷層”的痛點(diǎn)，認(rèn)為“企業(yè)家一定要為國家、為社會(huì)負(fù)責(zé)，而不僅僅是賺錢”。他創(chuàng)辦福耀科技大學(xué)、推行“車間即教室”的模式，正是他希望通過教育培育實(shí)干型創(chuàng)新人才，為制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展筑牢根基的實(shí)踐，也是他對(duì)“辦教育、育人才、興產(chǎn)業(yè)”的深刻踐行。

也正因如此，中國既需要浙大、武大這樣的傳統(tǒng)名校，延續(xù)上百年沉淀下來的學(xué)術(shù)體系與人文底蘊(yùn)。

同時(shí)也需要如錢塘大學(xué)、寧波東方理工大學(xué)、福耀科技大學(xué)等，一批以產(chǎn)研融合為唯一導(dǎo)向、以效率和結(jié)果為核心評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的“特種兵大學(xué)”，去主動(dòng)打破學(xué)科邊界與制度慣性。

至于西湖大學(xué)、南方科技大學(xué)等其他新型研究型大學(xué)，雖然背后同樣有企業(yè)家的身影，但其本質(zhì)更接近于“國家戰(zhàn)略+科學(xué)家意志”的結(jié)合體。它們的主要任務(wù)是探索科學(xué)無人區(qū)，而非直接回應(yīng)產(chǎn)業(yè)端的即時(shí)需求。

放眼全球，一所偉大的大學(xué)的誕生，往往脫離不了時(shí)代的選擇。

19世紀(jì)，德國制造曾是“廉價(jià)劣質(zhì)”的代名詞。為擺脫低端定位、實(shí)現(xiàn)工業(yè)升級(jí)，以柏林工業(yè)大學(xué)、卡爾斯魯厄綜合理工學(xué)校等為核心的德國高等工業(yè)學(xué)校（TH）體系成為關(guān)鍵支撐。

這些院校構(gòu)建了高校與產(chǎn)業(yè)的早期雙向聯(lián)動(dòng)機(jī)制，將實(shí)驗(yàn)室研發(fā)與工廠技術(shù)需求緊密對(duì)接，深耕精密制造、化學(xué)工業(yè)、鋼鐵、電氣等核心領(lǐng)域，為德國制造業(yè)從“模仿劣質(zhì)”向“高品質(zhì)制造”轉(zhuǎn)型提供了核心技術(shù)與人才保障。

這種“產(chǎn)業(yè)倒逼教育、教育賦能產(chǎn)業(yè)”的硬核邏輯，最終推動(dòng)德國制造實(shí)現(xiàn)品質(zhì)逆襲，鍛造出風(fēng)靡全球的金字招牌。

在美國加州，斯坦福大學(xué)的崛起，起源雖是老斯坦福為了紀(jì)念早逝的兒子，也承載著推動(dòng)彼時(shí)加州發(fā)展的初心，但其崛起的內(nèi)核，是一場(chǎng)突破傳統(tǒng)的教育實(shí)驗(yàn)。

它不僅允許教授、學(xué)生兼職參與企業(yè)研發(fā)，更在20世紀(jì)50年代劃出土地創(chuàng)辦世界上第一個(gè)成功的、由大學(xué)直接擁有并運(yùn)營的高科技園區(qū)，真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研深度捆綁，反哺并最終催生出硅谷。

如今，鐘睒睒、曹德旺、虞仁榮們，某種程度也是借鑒了美國斯坦福的道路和經(jīng)驗(yàn)，筑夢(mèng)中國的斯坦福。

企業(yè)家，往往能更前瞻與深刻體察到產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的真實(shí)需求，進(jìn)而倒推出更能滿足需求的人才培養(yǎng)路徑。

當(dāng)鐘睒睒、曹德旺、虞仁榮們，以產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)為錨點(diǎn)，未來需求為坐標(biāo)，躬身入局，為產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供“源動(dòng)力”，中國創(chuàng)新也必將得到更多元的支撐乃至引領(lǐng)力量。

【參考資料】

[1]《史無前例，中國最不差錢的超級(jí)大學(xué)，來了》馬江博說趨勢(shì)

[2]《鐘睒睒要捐400億建的新型大學(xué)可能是什么樣?》界面新聞

[3]《中國新一代人工智能科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告（2024）》

[4]《每人10萬元!雷軍回母校武漢大學(xué)發(fā)放100萬“雷軍卓越獎(jiǎng)學(xué)金”》封面新聞

歡迎關(guān)注【華商韜略】，識(shí)風(fēng)云人物，讀韜略傳奇。

版權(quán)所有，禁止私自轉(zhuǎn)載

部分圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

如涉及侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除