碩士博士寫不好文章，干AI何事？

近日，許石林先生在《南方周末》撰文，痛陳當(dāng)下不少碩士、博士不會寫文章，并將矛頭隱隱指向AI，認(rèn)為技術(shù)侵蝕了寫作能力。初讀似有憂世之心，細(xì)品則滿是邏輯硬傷——既錯認(rèn)了學(xué)歷與文筆的關(guān)系，又嫁禍了工具與能力的邊界，最后把本該反思的教育與社會問題，輕飄飄推給了AI。

問題的第一重荒謬，在于把高學(xué)歷等同于會寫文章。碩士、博士之設(shè)，本為深耕一域、鉆研學(xué)術(shù)，訓(xùn)練的是科研思維、論證規(guī)范、專業(yè)深度，而非大眾意義上“寫文章”的才情、語感與邏輯表現(xiàn)力。會做實驗、能發(fā)論文，不等于能寫通順流暢、情理兼?zhèn)涞纳鐣谋?。這不是高學(xué)歷者的錯，而是長期以來高等教育“重專業(yè)、輕表達(dá)”“重學(xué)術(shù)、輕通識”的結(jié)構(gòu)性缺失。把“研究能力”強行等價于“寫作能力”，是前提不成立，結(jié)論自然站不住腳。

第二重硬傷，是典型的甩鍋式歸因：寫不好，怪AI。AI是什么？是輔助工具，不是寫作替身。它可以潤色文字、整理框架、檢索資料，但無法生產(chǎn)觀點、注入思考、賦予情感。一個人寫不好文章，根源是讀書少、練筆少、思考淺，而不是因為有了AI。沒有AI的時候，同樣有大量不會表達(dá)、不善寫作的人；有了AI，真正會寫的人只會如虎添翼。把人的能力短板、訓(xùn)練缺失，歸罪于一件中性工具，和“不會游泳怪泳池，不會開車怪方向盤”別無二致。

第三重錯位，則是社會本身的學(xué)歷崇拜，反倒被視而不見?，F(xiàn)實中，很多崗位明明需要的是文字能力、邏輯能力、表達(dá)能力，卻偏偏卡死碩士博士學(xué)歷。明明AI都能代勞基礎(chǔ)文案、代碼初稿，一些單位仍沉迷于“學(xué)歷面子”，非高學(xué)歷不招，這本身就是人才評價的扭曲。這種荒誕，是社會觀念的問題，是招聘機制的問題，偏偏不是AI的問題。把體系病、認(rèn)知病，算進(jìn)技術(shù)賬，實在是避重就輕。

說到底，AI從來不是寫作能力退化的元兇，而是一面照妖鏡。它照出了高等教育里表達(dá)訓(xùn)練的缺位，照出了社會評價里學(xué)歷迷信的偏執(zhí)，也照出了不少人不愿沉潛讀書、不肯踏實練筆的浮躁。AI只是放大了原本就存在的問題，而非制造了問題。

真正該反思的，從來不是工具，而是人，是體系，是觀念。高校該補上寫作與表達(dá)這一課，社會該拆掉學(xué)歷至上的有色眼鏡，每個人該明白：文章好壞，看的是思想與功夫，不看頭銜；工具利弊，看的是人怎么用，不看工具本身。

碩士博士寫不好文章，AI不是禍?zhǔn)?，它只是把我們的問題照得更亮——教育太功利，社會太迷信學(xué)歷，我們自己又太急功近利。真正拖垮寫作能力的，從來不是工具，而是懶散與浮躁。不會寫文章，不是AI害的，是我們自己不肯動筆、不愿沉心。別再怪AI了，該反思的是人。