在教育改革的浪潮中，一線教師既是新課標落地的 “踐行者”，也是學生核心素養(yǎng)培育的“設計師”。面對新課標帶來的育人目標升級、教材內(nèi)容迭代、家校協(xié)同新要求，您是否在探索更貼合時代需求的帶班策略？如何讓班級管理既遵循教育規(guī)律，又綻放個性光彩？怎樣在教材創(chuàng)新使用中落實學科育人？這9本專為新課標新教材量身打造的書籍，聚焦核心素養(yǎng)培育、學科指引，結(jié)合一線案例，為您搭建從理念到實踐的橋梁！

1.《新方案 新課標 新征程——義務教育課程方案和課程標準（2022年版）研讀》

全書重點闡釋了新方案新標準的時代特點和育人價值，“三有”培養(yǎng)目標和核心素養(yǎng)，課程綜合性和實踐性，課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，學習中心教學方式，跨學科主題學習活動，素養(yǎng)導向的表現(xiàn)性評價，十四門課程標準研讀等專題研讀內(nèi)容，以及大觀念、大概念或大主題、大任務、大單元設計，項目化、主題式、任務型學習，學科實踐，綜合學習，做中學，用中學，創(chuàng)中學等課程與教學改革的新理念和新思路，為一線教育工作者和教育研究者提供專業(yè)學習上的參考、借鑒和支持。

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2.《跨學科課程如何設計：大單元、大概念和工程設計挑戰(zhàn)》

新版義務教育各科課程標準（2022年頒布）明確要有不低于10%學時開展跨學科實踐活動，工程學會被置于一個重要的位置。而一線教師普遍缺乏對工程學的理解，對于如何開展工程學教學存在諸多困惑，需要有理念和實踐的引領。本書能滿足一線教育工作者在開展跨學科教育時的需求。本書包含的能夠直接指導教學實踐的課例及模板，更受一線教師歡迎。

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3.《改什么？如何教？怎樣考？——義務教育英語課程標準（2022年版）解析》

本書從改什么、如何教和怎樣考三個角度對《義務教育英語課程標準（2022版）》的理念和要求進行深入解析。全書分為九章，內(nèi)容涉及英語課程理念的改革、英語課程內(nèi)容的改革、英語教學方法的改革、語言能力的培養(yǎng)、文化意識的培養(yǎng)、思維品質(zhì)的培養(yǎng)、學習能力的培養(yǎng)、練習與檢測的實施以及核心素養(yǎng)下的考試。全書強調(diào)實用性，體現(xiàn)新意，有助于一線教師和教研員開闊視野，更新教學理念，進而開展具有創(chuàng)新性的英語教學實踐。

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4.《基于培育數(shù)學核心素養(yǎng)的行動：解題課例研析》

《基于培育數(shù)學核心素養(yǎng)的行動：解題課例研析》是配合普通高中新一輪課改出版發(fā)行的試題設計與解構(gòu)圖書，是《基于培育數(shù)學核心素養(yǎng)的行動：教學課例研析》的姐妹篇?！痘谂嘤龜?shù)學核心素養(yǎng)的行動：解題課例研析》是在高中數(shù)學課標修訂組專家、教育部考試中心專家指導下，按照新課標、新教材與新高考的要求，由華東師大、貴州師大、全國高中數(shù)學名師工作室協(xié)作體共同完成的科研成果，可供全國各地高中數(shù)學教師和學生使用。

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5.《義務教育語文課程標準（2022年版）案例式解讀》

本書依照《義務教育語文課程標準（2022年版）》（新課標）的框架結(jié)構(gòu)，從課程性質(zhì)與課程理念、核心素養(yǎng)與課程目標、課程內(nèi)容、學業(yè)質(zhì)量與評價改革、課程實施與教學建議、教師發(fā)展與課程保障等方面進行深刻解讀，緊扣核心理念，提取關鍵范疇，梳理課程內(nèi)容，關注實施策略，對教師學習新課標過程中可能出現(xiàn)的問題作出準確回答；本書借助名師的典型案例，在案例解析過程中，全面解讀新課標的主要精神，深入闡明新課標的核心理念，為新課標學習呈現(xiàn)鮮活的實踐樣本，為新課標落地提供有效的范例支架。本書既能彰顯理論解讀的權(quán)威性、深刻性，又能突出實踐操作的示范性、引領性，是教師學習新 課標的常備參考書。

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6.《義務教育新課程教學理念：實踐案例（初中全學科）》

本書根據(jù)《義務教育課程標準（2022年版）》提出的學科核心素養(yǎng)、教學目標、教學任務、教學質(zhì)量標準而編寫。作者通過書中案例，為老師們提供新課程方案及各科課程標準理念下的教學設計與教學實施的參考。

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7.《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）案例式解讀》

本書以《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》中核心內(nèi)容、關鍵問題為對象，包括“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“綜合與實踐”等四部分、41個案例，針對課標中相關問題的內(nèi)容要求、學業(yè)要求和教學提示，以案例分析的形式進行解讀，幫助讀者更好地把握課標核心內(nèi)容。

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8.《核心素養(yǎng)導向的多樣作業(yè)設計（小學語文）》

本書以適應新形勢下的“減負增效”為出發(fā)點，從前置式作業(yè)設計、合作式作業(yè)設計、探究式作業(yè)設計、分層式作業(yè)設計、選擇式作業(yè)設計、體驗式作業(yè)設計、開放式作業(yè)設計、自主式作業(yè)設計等八個方面進行了分析論述，為在摸索階段的老師指明了前進的方向，給廣大讀者呈現(xiàn)了“雙減”背景下作業(yè)設計的新思路。要在作業(yè)設計中提高基礎作業(yè)的質(zhì)量，就要根據(jù)學生特點或興趣設計作業(yè)，培養(yǎng)學生開放性思維，設置開放的問題情境，不要追求唯一答案，要注重培養(yǎng)學生的綜合思維能力并讓學生產(chǎn)生新的思維體。

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9.《小學教師怎么用好數(shù)學課程標準》

本書是針對小學數(shù)學教師教學中普遍存在的痛點問題，從基本理念、核心素養(yǎng)、數(shù)學“四基”、數(shù)學“四能”、行為動詞和問題驅(qū)動等六個維度，闡述樹立教學觀念、把握教學導向、分析教學內(nèi)容、關聯(lián)核心素養(yǎng)、擬定教學目標、設計教學過程等六個基本的教學問題，以此詮釋在教學中教師如何用好數(shù)學課程標準的問題。

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本書單中的圖書緊密貼合新課標改革方向與育人要求，以專業(yè)視角剖析教材編寫邏輯，用創(chuàng)新案例示范育人路徑，讓教育教學既有課標高度，又具實踐溫度。無論是新課標核心素養(yǎng)的落地難題，還是新教材跨學科融合的設計困惑，抑或是差異化學情下的教學策略選擇，都能從中找到破局思路。

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編輯｜智庫君

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