希臘教育部長(zhǎng)扎哈拉基近日向議會(huì)文化與教育事務(wù)委員會(huì)提出了新的高中改革方案，并宣布將啟動(dòng)全國(guó)對(duì)話，面向社會(huì)各界征求意見(jiàn)。此次改革旨在建立更加公平、可靠的高中評(píng)價(jià)體系，并推動(dòng)國(guó)家中學(xué)畢業(yè)證書(shū)的設(shè)立。

扎哈拉基提出的主要改革方向包括：減少課程內(nèi)容和考試科目數(shù)量，尤其是12年級(jí)；強(qiáng)化題庫(kù)建設(shè)，設(shè)立考試評(píng)審機(jī)構(gòu)，建立統(tǒng)一的考試框架；將高中畢業(yè)證書(shū)確立為具有實(shí)質(zhì)性?xún)r(jià)值且國(guó)際認(rèn)可的資格證書(shū)；將高中各年級(jí)成績(jī)納入最終評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注11、12年級(jí)，并就10年級(jí)成績(jī)權(quán)重進(jìn)行討論；建立混合評(píng)價(jià)體系，將校內(nèi)表現(xiàn)與全國(guó)性考試相結(jié)合。

扎哈拉基在委員會(huì)介紹中指出，全國(guó)對(duì)話的目標(biāo)是通過(guò)討論和共識(shí)，建立一個(gè)反映學(xué)生整體學(xué)習(xí)過(guò)程而非單次考試成績(jī)的評(píng)價(jià)體系。她呼吁各政黨積極參與，并強(qiáng)調(diào)教育是國(guó)家事務(wù)，不應(yīng)受到突發(fā)措施或單方面決定的影響。

她還指出了現(xiàn)行高中體系存在的問(wèn)題：“高中在很大程度上已變成考試前的等待空間，尤其是12年級(jí)學(xué)生頻繁缺勤，教師因課程量過(guò)大而難以有效傳授知識(shí)。真正的學(xué)習(xí)往往提前轉(zhuǎn)移到校外補(bǔ)習(xí)，這并非家庭選擇，而是體系本身造成的必然結(jié)果?！?/p>

扎哈拉基強(qiáng)調(diào)，改革不僅是減少考試科目，而是通過(guò)加權(quán)口試和筆試，更公平地體現(xiàn)學(xué)生的整體努力。12年級(jí)的考試科目將從6門(mén)減少至4門(mén)，并相應(yīng)縮減課程內(nèi)容。她指出：“高中不應(yīng)僅僅是大學(xué)入學(xué)的預(yù)備空間，它必須具有教育自主性，并為學(xué)生提供實(shí)用技能?！?/p>

全國(guó)對(duì)話還將討論10年級(jí)成績(jī)是否計(jì)入最終評(píng)分，并參考?xì)W洲12個(gè)國(guó)家的做法，即大學(xué)錄取成績(jī)中口試占30%、筆試占70%。扎哈拉基強(qiáng)調(diào)，改革將逐步實(shí)施，設(shè)有試點(diǎn)階段、獨(dú)立評(píng)估和過(guò)渡期，并強(qiáng)調(diào)教師持續(xù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展是改革成功的關(guān)鍵：“沒(méi)有教師的支持，任何改革都難以成功。持續(xù)培訓(xùn)與專(zhuān)業(yè)支持必須在改革實(shí)施前、實(shí)施中及日常教學(xué)中得到全程保障?！?/p>

扎哈拉基概述了全國(guó)對(duì)話的九個(gè)月工作時(shí)間表，包括啟動(dòng)與制度框架建設(shè)、專(zhuān)題工作組與區(qū)域論壇討論、方案匯總、公眾咨詢(xún)，以及最終報(bào)告和實(shí)施路線圖的制定。她指出，全國(guó)對(duì)話從開(kāi)放問(wèn)題出發(fā)，不設(shè)預(yù)設(shè)決定，邀請(qǐng)各政黨共同參與，旨在建立一個(gè)更有公信力、考試壓力更小、教育實(shí)質(zhì)性更強(qiáng)的高中體系。

扎哈拉基表示：“我們的目標(biāo)是在明年11月底形成立法倡議，理想情況下可獲得多黨支持。一所有意義的高中、一份可信賴(lài)的畢業(yè)證書(shū)，以及一個(gè)更公平的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，這將不是某一屆政府的成功，而是國(guó)家的成功。”（蔡玲）

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