大年初三，百家號上一篇爆款短圖文，看得人嘖嘖稱奇。

1980年代，一個連中專線都沒夠著的落榜生，就因為爹是鄉(xiāng)教育輔導(dǎo)員，轉(zhuǎn)頭就進了鄉(xiāng)中當民辦老師。最絕的是，這人上課只會念課本，學生問深點就急眼，親戚家孩子都被他兇過。可就這水平，評職稱一路綠燈，高級職稱到手，鄉(xiāng)中校長也當上了，最后還調(diào)進縣城管教學。

這不是編故事，你去翻翻評論區(qū)，幾百條留言全是這種真人真事。

有人說“我們學校評正高的都有”，有人說“79年的本科生，退休金還不如當年的民辦教師高”。這些話扎心，但更扎心的是大家那種“懶得罵了”的態(tài)度。

咱們得說句公道話，這事兒得放到80年代那個大環(huán)境里看。那時候大學生金貴，沒人愿意去農(nóng)村，高中生、初中生頂上來當民辦教師，這是歷史的無奈。但問題出在“轉(zhuǎn)正”和“提拔”上——那時候的規(guī)矩松，父親手里那點權(quán)，真能把“學渣”包裝成“專家”。

網(wǎng)友說得諷刺：“書教不好的，反而當了領(lǐng)導(dǎo)?！?br/>這話聽著刺耳，但細想全是道理。在那個行政權(quán)力沒人管的年代，學校就像自家后院，想讓誰上誰就上。教學能力？那是最不值錢的東西。

最讓人擔心的其實不是過去，是現(xiàn)在這股勁兒還沒斷。
為什么家長不信“名師”？為什么老師覺得“干得好不如混得好”？因為現(xiàn)在的“關(guān)系”變得更隱蔽了。以前是老子幫兒子，現(xiàn)在可能是資源互換、利益勾兌。

那些真正在一線把嗓子喊啞的老師，看著混日子的人拿高工資、占職稱名額，心涼透了，也就不說話了。可被耽誤的學生呢？這賬算誰的？

當然，現(xiàn)在風向變了。多地都在搞職稱評審“回頭看”，倒查違規(guī)晉升，清理吃空餉的。那個當縣城中學主任的“學渣”如果還在領(lǐng)高級職稱津貼，這錢拿著燙手。

教育這行，容不得沙子。我們不是眼紅誰退休金高，是怕孩子在課堂上遇到個只會混日子的“南郭先生”，更怕“會投胎”真成了一種不用寫在紙上的“素質(zhì)”。

如果不把檔案袋里的關(guān)系網(wǎng)剪斷，不讓講課好的老師真正吃香，那咱們卷學區(qū)房、減負，根基都是空的。

這事兒不該只當個瓜吃，它是記在心里的警鐘。

今日話題：有人說上世紀八九十年代民辦教師轉(zhuǎn)正有歷史特殊性（人才斷層），也有人說這是對寒門學子的掠奪。你覺得應(yīng)該如何區(qū)分“歷史遺留問題”和“違規(guī)操作”？現(xiàn)在的職稱評審真的能擋住“關(guān)系”嗎？

（源自網(wǎng)友@有趣的教育2月18日下午發(fā)的短圖文，圖源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）