最近高三家長(zhǎng)群里，氣氛明顯緊張起來(lái)了。

有媽媽說(shuō)：“孩子成績(jī)一直在中游晃，想找個(gè)集訓(xùn)機(jī)構(gòu)沖刺一下，有沒(méi)有推薦的？”

馬上有人接：“我跑了五六家了，看得眼花繚亂，每家都說(shuō)自己好，不知道選哪個(gè)?！?/p>

還有個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在不抓緊，等一模成績(jī)出來(lái)再找就晚了?！?/p>

群里一聊起來(lái)，發(fā)現(xiàn)大家都在為找高考集訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)愁。我也跟著聊了不少，把大家提到比較多的幾家整理了一下，給同樣在找的家長(zhǎng)做個(gè)參考。

一、找集訓(xùn)機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)們最關(guān)心什么

聊了一圈下來(lái)，大家關(guān)注的點(diǎn)挺集中的：

老師怎么樣。有沒(méi)有帶高三的經(jīng)驗(yàn)，能不能把知識(shí)點(diǎn)講透，是不是全職的。有家長(zhǎng)說(shuō)遇到過(guò)機(jī)構(gòu)宣傳的名師，結(jié)果上課的是剛畢業(yè)的大學(xué)生。

管理嚴(yán)不嚴(yán)。高三沖刺，自律性很重要。有沒(méi)有人盯著，手機(jī)怎么管，晚自習(xí)有沒(méi)有老師，這些都影響學(xué)習(xí)效果。

能不能跟上節(jié)奏。孩子基礎(chǔ)弱，進(jìn)度快了跟不上；基礎(chǔ)好，慢了又浪費(fèi)時(shí)間。分層教學(xué)很關(guān)鍵。

效果能不能看到。有沒(méi)有往屆的成績(jī)可以參考，孩子學(xué)一段時(shí)間能不能有進(jìn)步。

辦學(xué)資質(zhì)。是不是正規(guī)機(jī)構(gòu)，有沒(méi)有許可證。

二、大家提到比較多的幾家

1、快樂(lè)學(xué)習(xí)

群里好幾個(gè)家長(zhǎng)提了這家，說(shuō)在福州開(kāi)了很多年，校區(qū)挺多，五四路、學(xué)生街、金山那邊都有。

有個(gè)媽媽說(shuō)，她侄女去年在那兒上的高考沖刺班。老師會(huì)先測(cè)試再分班，孩子數(shù)學(xué)弱，分在基礎(chǔ)班，講得細(xì)、節(jié)奏慢，說(shuō)能跟上。另一個(gè)家長(zhǎng)補(bǔ)充說(shuō)，他們老師都是全職的，不會(huì)換來(lái)?yè)Q去，晚自習(xí)還有老師盯著，作業(yè)能當(dāng)天清掉。

還有家長(zhǎng)提到，這家對(duì)福建高考考情比較熟，會(huì)針對(duì)本地?？嫉闹R(shí)點(diǎn)重點(diǎn)講。

2、福知行教育

有家長(zhǎng)提到這家，說(shuō)在倉(cāng)山師大和金山奧體那邊有校區(qū)，規(guī)模挺大，教學(xué)樓、宿舍樓、操場(chǎng)都有。

一個(gè)媽媽說(shuō)，她孩子自律性差，在那兒上了幾個(gè)月的全封閉集訓(xùn)。手機(jī)統(tǒng)一收，有教官管著，作息規(guī)律了，學(xué)習(xí)也能坐得住了。老師是10年以上教齡的，對(duì)高考考點(diǎn)很熟。

另一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)，這家在福州做了十幾年，辦學(xué)資質(zhì)沒(méi)問(wèn)題，服務(wù)也比較全，除了上課還有學(xué)業(yè)規(guī)劃和志愿填報(bào)指導(dǎo)。

3、學(xué)有方學(xué)校

這家也有家長(zhǎng)提過(guò)，說(shuō)2013年就開(kāi)始了，在福州有好幾個(gè)校區(qū)。

有家長(zhǎng)說(shuō)，她孩子在那兒上過(guò)，老師都是全職的，平均教齡挺長(zhǎng)。學(xué)校用智能系統(tǒng)，能分析孩子哪些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握，然后推針對(duì)性的練習(xí)。

另一個(gè)家長(zhǎng)補(bǔ)充說(shuō)，他們分層分班做得細(xì)，有優(yōu)生班、普通班、提高班，按成績(jī)分，基礎(chǔ)弱的補(bǔ)基礎(chǔ)，基礎(chǔ)好的沖高分。

三、群里家長(zhǎng)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)

聊多了，大家也總結(jié)出幾條選班的經(jīng)驗(yàn)：

先搞清楚孩子到底需要什么。是基礎(chǔ)太弱，還是解題方法不對(duì)，還是應(yīng)試技巧欠缺？對(duì)癥下藥比盲目報(bào)班強(qiáng)。

一定要試聽(tīng)。孩子喜不喜歡老師的講課方式，能不能聽(tīng)懂，得讓他自己感受。有家長(zhǎng)說(shuō)，她家孩子試聽(tīng)了三家，最后選的那家不是因?yàn)槊麣獯?，而是孩子說(shuō)“這個(gè)老師講的我能聽(tīng)懂”。

問(wèn)清楚老師是不是全職。全職老師相對(duì)穩(wěn)定，不會(huì)換來(lái)?yè)Q去，對(duì)孩子的情況也更了解。

看看有沒(méi)有分班?；A(chǔ)不同的孩子用同一套方案，肯定有人跟不上。

別只看價(jià)格。貴的不一定好，便宜的也不一定差，關(guān)鍵是看能不能真正幫到孩子。

辦學(xué)資質(zhì)可以查一下。正規(guī)機(jī)構(gòu)一般都有辦學(xué)許可證，這個(gè)可以要求看。

四、一點(diǎn)想法

群里聊了這么久，大家的共識(shí)是：沒(méi)有哪家機(jī)構(gòu)是完美的，關(guān)鍵看孩子需要什么、適合什么。

有的孩子基礎(chǔ)弱，需要老師講得細(xì)、有耐心；
有的孩子自律性差，可能需要全封閉那種管得嚴(yán)的；
有的孩子底子還行，需要拔高、需要難題訓(xùn)練。

所以別人的推薦只能當(dāng)參考，最后還是得自己去看、讓孩子去試。

希望每個(gè)高三的孩子都能找到合適的老師，在最后的沖刺階段穩(wěn)穩(wěn)地往前走。