民辦高校的“末日”要來(lái)了？

最近幾年，民辦高校招生難的新聞?lì)l頻上熱搜，有的學(xué)校缺額上千人，有的學(xué)校三次降分補(bǔ)錄還招不滿，甚至放開(kāi)限制讓所有未錄取考生填報(bào)，依然無(wú)人問(wèn)津。

而這，僅僅是開(kāi)始！結(jié)合出生人口、高考人數(shù)變化和教育行業(yè)趨勢(shì)，我可以明確告訴大家：未來(lái)10年，民辦高校將迎來(lái)一道無(wú)法回避的“斬殺線”，一場(chǎng)慘烈的行業(yè)大洗牌即將上演，大批民辦院校會(huì)跨不過(guò)這道線，黯然退出歷史舞臺(tái)。

但這不是民辦教育的終點(diǎn)，而是優(yōu)勝劣汰的開(kāi)始。

一、信號(hào)拉滿：現(xiàn)在的招生困境，只是大洗牌的前奏

很多人覺(jué)得，民辦高校招生難，只是偶然現(xiàn)象，是個(gè)別學(xué)校實(shí)力不行，但其實(shí)不然，現(xiàn)在的招生困境，早就給10年后的大洗牌埋下了伏筆，各種信號(hào)已經(jīng)拉滿。

就拿最近兩年的招生季來(lái)說(shuō)，這種困境已經(jīng)從個(gè)別現(xiàn)象變成了普遍問(wèn)題，放眼全國(guó)，幾乎沒(méi)有哪所民辦高校能輕松招滿學(xué)生。

湖南的某醫(yī)學(xué)院，2024年就因?yàn)槿鳖~兩千多人上了熱搜，到了2025年招生季，依然缺額一千多人，只能靠征集志愿勉強(qiáng)填補(bǔ)；

廣東的某科技學(xué)院，三次降分補(bǔ)錄，放下身段降低門(mén)檻，最后還是有2900多個(gè)招生名額空懸，沒(méi)人填報(bào)；

廣西更夸張，直接放開(kāi)限制，宣布所有未被錄取的考生都能填報(bào)民辦本科，即便如此，多所民辦高校依然填不滿缺額，招生現(xiàn)場(chǎng)慘不忍睹。

可能有人會(huì)說(shuō)，這是因?yàn)檫@些學(xué)校實(shí)力太差，但其實(shí)，就算是一些口碑還不錯(cuò)的民辦高校，也面臨著招生縮水的問(wèn)題。這背后，不是單一學(xué)校的問(wèn)題，而是整個(gè)民辦高校行業(yè)的危機(jī)，是出生人口回落、教育消費(fèi)理性、公辦院校擴(kuò)招等多重因素疊加的結(jié)果，而現(xiàn)在的招生難，只是這場(chǎng)行業(yè)大洗牌的前奏，真正的“硬仗”，還在后面的10年里。

二、生源之坎：高考人數(shù)斷崖式下滑，民辦高校首當(dāng)其沖

民辦高校要跨過(guò)“斬殺線”，第一道也是最難的一道坎，就是生源，而未來(lái)10年，生源短缺的問(wèn)題會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，甚至出現(xiàn)斷崖式下滑，直接把大批民辦高校逼上絕路。

根據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)的預(yù)測(cè)，未來(lái)10年，高考報(bào)名人數(shù)會(huì)呈現(xiàn)“先小幅攀升、后斷崖式下滑”的趨勢(shì)，2032年左右會(huì)達(dá)到頂峰，大概有1800萬(wàn)人報(bào)名高考，之后就會(huì)一路下滑，2035年跌破1000萬(wàn)，到2038年，高考報(bào)名人數(shù)可能會(huì)降到800萬(wàn)以下，相當(dāng)于比頂峰時(shí)期少了一半還多。

生源減少也就罷了，競(jìng)爭(zhēng)還越來(lái)越激烈，民辦高校陷入了“前后夾擊”的困境。

一方面，公辦高校持續(xù)擴(kuò)招，不斷擴(kuò)大招生名額，搶占優(yōu)質(zhì)生源，原本一些能考上民辦本科的學(xué)生，現(xiàn)在能輕松考上公辦本科，自然不會(huì)再選擇民辦；

另一方面，職業(yè)本科快速發(fā)展，分流了大量技能型生源，很多學(xué)生和家庭更傾向于選擇就業(yè)導(dǎo)向明確的公辦職業(yè)本科，而不是學(xué)費(fèi)高昂的民辦本科。

更殘酷的是，現(xiàn)在的學(xué)生和家庭越來(lái)越理性，很多學(xué)生就算復(fù)讀一年，也不愿意支付民辦高校每年幾萬(wàn)塊的學(xué)費(fèi)，寧可多花一年時(shí)間，也要考一所公辦院校。

當(dāng)“本科文憑”不再稀缺，那些沒(méi)有特色、沒(méi)有吸引力的民辦高校，必然會(huì)成為學(xué)生的棄選，最終因?yàn)檎胁坏綄W(xué)生，被市場(chǎng)淘汰。

三、高價(jià)之關(guān)：高學(xué)費(fèi)低回報(bào)，教育消費(fèi)理性戳破泡沫

如果說(shuō)生源短缺是民辦高校的“外患”，那高學(xué)費(fèi)低回報(bào)的失衡，就是民辦高校的“內(nèi)憂”，也是壓垮它們的重要一根稻草，更是“斬殺線”上的關(guān)鍵一關(guān)。

了解民辦高校的人都知道，民辦高校的學(xué)費(fèi)，普遍是公辦院校的幾倍，普通專(zhuān)業(yè)每年學(xué)費(fèi)就要幾萬(wàn)塊，藝術(shù)類(lèi)、中外合作專(zhuān)業(yè)更是超過(guò)10萬(wàn)塊，四年讀下來(lái)，總花費(fèi)往往超過(guò)60萬(wàn)塊，這對(duì)普通家庭來(lái)說(shuō)，是一筆不小的開(kāi)支，相當(dāng)于一個(gè)家庭幾年的全部收入。

但讓人失望的是，這么高的投入，并沒(méi)有換來(lái)對(duì)等的回報(bào)，絕大多數(shù)民辦本科院校畢業(yè)生的起薪，和公辦高職生持平甚至更低，按照這個(gè)薪資水平，幾十年都賺不回當(dāng)初的教育成本。

以前，很多家庭為了讓孩子拿到一張本科文憑，愿意咬牙承擔(dān)高額學(xué)費(fèi)，陷入“學(xué)歷崇拜”的誤區(qū)，但現(xiàn)在，經(jīng)濟(jì)不景氣，大家的收入預(yù)期下降，教育消費(fèi)也越來(lái)越理性，越來(lái)越多的家庭意識(shí)到，教育本質(zhì)上是一場(chǎng)投資，既然是投資，就需要考慮回報(bào)率。

很多原本瞄準(zhǔn)民辦本科的中等收入家庭，現(xiàn)在紛紛轉(zhuǎn)向?qū)W費(fèi)只有幾千塊的公辦專(zhuān)科，或者就業(yè)導(dǎo)向明確的公辦職業(yè)本科，花更少的錢(qián)，就能獲得差不多甚至更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，何樂(lè)而不為？

當(dāng)教育消費(fèi)從“學(xué)歷崇拜”轉(zhuǎn)向“價(jià)值理性”，那些只靠發(fā)一張本科文憑、靠高學(xué)費(fèi)賺錢(qián)的民辦高校，必然會(huì)被市場(chǎng)拋棄，尤其是那些民辦高職，所在城市產(chǎn)業(yè)凋零，就業(yè)崗位少、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)少，學(xué)費(fèi)還不低，未來(lái)的命運(yùn)更是可想而知。

四、質(zhì)量之殤：同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)，陷入“越差越招不到生”的死循環(huán)

民辦高校的“斬殺線”，本質(zhì)上是質(zhì)量的篩選線，而現(xiàn)在很多民辦高校的質(zhì)量問(wèn)題，已經(jīng)嚴(yán)重到無(wú)法忽視，同質(zhì)化低水平競(jìng)爭(zhēng)，讓它們陷入了“越差越招不到生，越招不到生越差”的死循環(huán)，最終只能走向滅亡。

現(xiàn)在，大多數(shù)傳統(tǒng)民辦高校的招生簡(jiǎn)章，幾乎都是復(fù)制粘貼，專(zhuān)業(yè)設(shè)置千篇一律，要么是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、會(huì)計(jì)學(xué)等所謂的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，但沒(méi)有任何就業(yè)上的核心優(yōu)勢(shì)，別人開(kāi)什么專(zhuān)業(yè)，自己就開(kāi)什么專(zhuān)業(yè)，根本不考慮自身實(shí)力和市場(chǎng)需求；

要么是盲目跟風(fēng)，強(qiáng)上新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，但辦學(xué)實(shí)力根本跟不上，沒(méi)有對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室、沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的師資，只是掛一個(gè)專(zhuān)業(yè)的名頭，欺騙學(xué)生和家長(zhǎng)。

要知道，實(shí)打?qū)嵉膶?shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)條件投入、高水平師資的引進(jìn)，都需要大量的真金白銀，而很多民辦高校的重心，根本不在教學(xué)質(zhì)量上，而是在招生上，為了招到學(xué)生，無(wú)所不用其極，甚至花錢(qián)請(qǐng)中介、找招生團(tuán)隊(duì)，導(dǎo)致招生成本節(jié)節(jié)攀升，養(yǎng)肥了中介，卻斷送了學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)未來(lái)。

更嚴(yán)重的是，民辦高校的師資隊(duì)伍存在嚴(yán)重短板，呈現(xiàn)“兩極化”趨勢(shì)，退休返聘教師和剛畢業(yè)的年輕教師占比極高，優(yōu)秀的中青年骨干教師很難留住，“雙師型”教師更是稀缺，很多教師沒(méi)有實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只能照本宣科。

教學(xué)質(zhì)量上不去，畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力就弱，社會(huì)認(rèn)可度就會(huì)持續(xù)下滑，進(jìn)而導(dǎo)致招生更難、資金更緊張，只能進(jìn)一步縮減教學(xué)投入，陷入惡性循環(huán)，在未來(lái)10年的洗牌期里，這種循環(huán)只會(huì)加速它們的出局。

五、資金之憂：依賴學(xué)費(fèi)收入，資金鏈斷裂成致命傷

對(duì)民辦高校來(lái)說(shuō)，資金就是生命線，而現(xiàn)在，很多民辦高校的資金鏈，已經(jīng)瀕臨斷裂，這也是它們跨不過(guò)“斬殺線”的重要原因，未來(lái)10年，資金鏈斷裂的風(fēng)險(xiǎn)會(huì)集中爆發(fā)，大批民辦高校會(huì)因此倒閉。

絕大多數(shù)傳統(tǒng)民辦高校的資金來(lái)源，都高度依賴學(xué)費(fèi)收入，沒(méi)有多元化的融資渠道，相當(dāng)于把所有雞蛋都放在了一個(gè)籃子里，一旦招不到學(xué)生，學(xué)費(fèi)收入減少，學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)就會(huì)受到嚴(yán)重影響。

而現(xiàn)在，招生下滑已經(jīng)成為常態(tài)，學(xué)費(fèi)收入持續(xù)減少，但辦學(xué)成本卻在逐年上漲，借貸成本、師資薪酬、設(shè)施維護(hù)、合規(guī)成本，每一項(xiàng)都需要花錢(qián)，一進(jìn)一出之間，資金鏈很容易變得緊張。

更致命的是，政策調(diào)整帶來(lái)的資本退潮，新修訂的《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》取消了“合理回報(bào)”條款，這讓很多社會(huì)資本失去了投資民辦高校的熱情，畢竟投資民辦高校周期長(zhǎng)、風(fēng)險(xiǎn)大，現(xiàn)在連合理回報(bào)都沒(méi)有，很少有人愿意再投入資金。

資本退潮后，民辦高校的融資成本大幅上升，銀行貸款的門(mén)檻也不斷提高，很多民辦高校想貸款周轉(zhuǎn)，都很難實(shí)現(xiàn)。

當(dāng)學(xué)費(fèi)收入不足以覆蓋運(yùn)營(yíng)成本，又無(wú)法獲得外部資金支持，資金鏈斷裂就會(huì)成為壓垮院校的最后一根稻草，尤其是在10年洗牌期的后半段，這種風(fēng)險(xiǎn)會(huì)集中爆發(fā)，大批民辦高校會(huì)因?yàn)橘Y金鏈斷裂，被迫關(guān)門(mén)停業(yè)。

六、三類(lèi)民辦高校，能跨過(guò)斬殺線活到最后

既然“斬殺線”不可避免，那什么樣的民辦高校，能跨過(guò)這道線，在10年大洗牌后活到最后？

結(jié)合現(xiàn)在的行業(yè)趨勢(shì)和一些成功案例，我總結(jié)了三類(lèi)，每一類(lèi)都有自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，值得所有民辦高校借鑒，也值得未來(lái)的考生重點(diǎn)關(guān)注。

第一類(lèi)，是新型研究型民辦大學(xué)，這類(lèi)學(xué)校走“高起點(diǎn)、小而精、研究型”的路線，背后有巨額社會(huì)捐贈(zèng)和地方政府的雙重加持，聚焦前沿領(lǐng)域，師資力量雄厚，比如西湖大學(xué)，首次本科招生錄取分?jǐn)?shù)線就超過(guò)了不少985高校，甚至有能上北大的學(xué)生，毅然選擇西湖大學(xué)；還有寧波東方理工大學(xué)，資金投入巨大，組建了16名院士的豪華師資團(tuán)隊(duì)，雖然低調(diào)，但實(shí)力強(qiáng)勁。

不過(guò)這種模式，需要巨額資金支撐，很難復(fù)制，只有少數(shù)民辦高校能做到。

第二類(lèi)，是深耕產(chǎn)教融合的民辦高校，這類(lèi)學(xué)校不追求大而全，而是立足區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，聚焦特色專(zhuān)業(yè)，和企業(yè)深度合作，讓學(xué)生“好就業(yè)、就業(yè)好”，這也是最適合大多數(shù)民辦高校的破局之路。

比如?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院，緊扣海南自貿(mào)港建設(shè)需求，深耕文旅產(chǎn)業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，還聘請(qǐng)知名音樂(lè)人出任下屬學(xué)院院長(zhǎng)，學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量都很高，在競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)了腳跟；還有一些航空類(lèi)民辦高校，與企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)高通過(guò)率的證書(shū)考核，學(xué)生沒(méi)畢業(yè)就被企業(yè)預(yù)定，這種模式，既發(fā)揮了民辦高校機(jī)制靈活的優(yōu)勢(shì)，又解決了學(xué)生就業(yè)難題，必然能跨過(guò)“斬殺線”。

第三類(lèi)，是通過(guò)轉(zhuǎn)型獲得新生的民辦高校，比如一些獨(dú)立學(xué)院，通過(guò)“民轉(zhuǎn)公”，降低學(xué)費(fèi)、獲得政府支持，重新獲得學(xué)生和家庭的認(rèn)可；還有一些院校，探索混合所有制辦學(xué)，引入地方政府、國(guó)有企業(yè)的資金和資源，既保障了教育公益性，又增強(qiáng)了自身的抗風(fēng)險(xiǎn)能力，比如浙江某學(xué)院完成非營(yíng)利性改制后，與地方政府共建產(chǎn)業(yè)研究院，獲得巨額專(zhuān)項(xiàng)資金支持，走出了特色發(fā)展之路。

你覺(jué)得未來(lái)10年，哪些民辦高校能活到最后？你會(huì)讓孩子選擇民辦高校嗎？歡迎在評(píng)論區(qū)聊聊你的看法～