讀書有三到，心到眼到口到

墻間印記，歲月回響——榆次修文三廠子弟學(xué)校的時光絮語

站在榆次修文三廠子弟學(xué)校的老舊教室中，目光觸碰到墻面的標(biāo)語，仿佛瞬間推開了一扇通往80年代的時光門。那一句“為四化建設(shè)而努力學(xué)習(xí)”，是特定時代刻在校園里的精神烙印，而曾縈繞在幾代人求學(xué)記憶中的“讀書有三到，心到眼到口到”，則是跨越時空的學(xué)習(xí)箴言，二者交織在這方小小的教室，藏著70后、80后獨有的校園記憶，也藏著中國人對學(xué)習(xí)的永恒堅守。

八十年代的中國，正處在百廢待興、奮力向前的歲月里，“四化建設(shè)”是刻在每個國人心中的時代目標(biāo)，校園作為培育人才的沃土，自然將這份家國期許化作墻上的標(biāo)語，印在孩子們的課本扉頁。彼時的榆次修文三廠子弟學(xué)校，和無數(shù)廠礦子弟學(xué)校一樣，承載著工礦家庭的希望，教室里的標(biāo)語無需老師過多解讀，卻以最直白的方式，讓懵懂的孩子懂得學(xué)習(xí)的意義與家國的聯(lián)結(jié)。那時候，打倒孔老二的余影尚未完全消散，傳統(tǒng)的治學(xué)理念雖未被廣泛宣講，卻早已悄悄融入日常的讀書時光，“讀書三到”的智慧，即便未被明說，也在老師的叮囑、父輩的教誨中，成為孩子們讀書時的無形準(zhǔn)則。

還記得那時的教室，課桌是斑駁的木質(zhì)桌，男女生之間總有著一道無形的“楚河漢界”，用粉筆畫在桌面，誰也不許越界，課上課下鮮有交流，卻在低頭讀書時，有著同樣的專注。一雙雙清澈的眼睛盯著課本，口中輕聲念著生字與課文，心里記著老師講的知識點，不知不覺間，便踐行著“心到眼到口到”的治學(xué)之道。南宋朱熹在《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》中所言的“余嘗謂，讀書有三到，謂心到，眼到，口到”，并非晦澀的大道理，而是最樸素的讀書方法，三到之中，心到為最急，這份對專注的強(qiáng)調(diào)，在八十年代的校園里，被孩子們用最純粹的方式詮釋著。那時的學(xué)習(xí)，沒有繁復(fù)的教輔，沒有多樣的設(shè)備，唯有一顆沉下來的心，一雙認(rèn)真看的眼，一張勤誦讀的嘴，在課本的字里行間，探尋知識的奧秘，為懵懂的童年埋下求知的種子，也為“四化建設(shè)”的時代目標(biāo)，積蓄著小小的力量。

“讀書有三到”的智慧，從千年前的朱熹口中流傳至今，歷經(jīng)歲月洗禮，依舊是教育中不可或缺的經(jīng)典。它告訴我們，學(xué)習(xí)從來不是走馬觀花的敷衍，而是全身心的投入，心到是核心，唯有心神專注，才能讓眼中所見、口中所讀，真正走進(jìn)心里，成為屬于自己的知識；眼到是基礎(chǔ)，細(xì)致觀察、認(rèn)真研讀，才能捕捉文字背后的深意；口到是助力，誦讀與表達(dá)，能讓記憶更深刻，理解更透徹?！靶募鹊揭?，眼口豈不到乎”，朱熹的反問，道盡了專注的力量，這份力量，在八十年代的校園里，支撐著孩子們在簡單的學(xué)習(xí)環(huán)境中踏實前行，也在如今的教育中，依舊指引著每一個求知者，摒棄浮躁，沉心向?qū)W。

而那一句“為四化建設(shè)而努力學(xué)習(xí)”，則讓這份讀書的專注，多了一層家國情懷。八十年代的學(xué)習(xí)，從來不是孤軍奮戰(zhàn)的個人行為，而是與國家發(fā)展、民族復(fù)興緊密相連的集體追求。就像北宋張載的“橫渠四句”——“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”，千年來激勵著中國知識分子以學(xué)報國、以行擔(dān)責(zé)，八十年代的校園標(biāo)語，正是這份家國情懷在特定時代的具象表達(dá)。孩子們或許還不能完全理解“四化建設(shè)”的深刻內(nèi)涵，卻從標(biāo)語中懂得了學(xué)習(xí)的責(zé)任，懂得了今日的讀書，是為了明日能為國家做一點貢獻(xiàn)，這份樸素的認(rèn)知，讓讀書有了更厚重的意義，也讓那間小小的教室，連接起個人的成長與時代的發(fā)展。

時光荏苒，歲月變遷，榆次修文三廠子弟學(xué)校的教室或許早已不復(fù)當(dāng)年模樣，墻上的標(biāo)語也可能被歲月斑駁了痕跡，但那些刻在時光里的記憶，卻從未褪色。八十年代的校園里，男女生課桌間的粉筆畫線，早已在歲月中淡去，當(dāng)年的孩童如今已步入中年，成為社會的中堅力量，他們中有人循著當(dāng)年的求知之路，繼續(xù)深耕專業(yè)，有人帶著當(dāng)年的校園記憶，守護(hù)著身邊的美好，而“讀書有三到”的治學(xué)智慧，“為四化建設(shè)而努力學(xué)習(xí)”的家國情懷，卻早已融入他們的骨血，成為前行路上的精神底色。

如今，我們身處信息爆炸的時代，學(xué)習(xí)的方式多種多樣，獲取知識的途徑愈發(fā)便捷，但“讀書有三到”的本質(zhì)從未改變，那份對專注的要求，對知識的敬畏，依舊是學(xué)習(xí)的根本；而那份將個人學(xué)習(xí)與家國發(fā)展相連的情懷，也在新時代有了新的表達(dá)，從“為四化建設(shè)而努力學(xué)習(xí)”到為民族復(fù)興而讀書，變的是時代的話語，不變的是中國人代代相傳的求知初心與擔(dān)當(dāng)精神。

榆次修文三廠子弟學(xué)校的那面墻，是時光的載體，是記憶的容器，它記下了八十年代的校園光景，記下了“為四化建設(shè)而努力學(xué)習(xí)”的時代吶喊，也記下了“讀書有三到”的千年智慧。

那些在教室里低頭讀書的時光，那些藏在課桌間的小小心事，那些刻在墻上的期許與箴言，共同構(gòu)成了70后、80后獨有的集體回憶，也成為一種精神的傳承，告訴我們，無論時代如何變化，唯有沉心向?qū)W，堅守初心，方能在求知之路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，方能以所學(xué)之力，不負(fù)時光，不負(fù)家國。而“活到老，學(xué)到老”的信念，也將伴著這份傳承，在歲月中生生不息，讓每一個行走在人生路上的人，都能以學(xué)為伴，以知為光，照亮前行的方向。

榆次英雄校園殘校留痕，遠(yuǎn)離城市的三線子弟學(xué)校舊影難尋