很多人可能覺(jué)得，只有那些頂尖名校才有好老師。但其實(shí)一些特色鮮明的院校里，同樣有非常厲害的教授。他們不僅學(xué)問(wèn)做得好，更重要的是，親手打造了全國(guó)知名的王牌專業(yè)，讓學(xué)生能享受到頂尖的教育資源。

北京物資學(xué)院就是這樣一所院校，它的物流和會(huì)計(jì)等專業(yè)非常有名，而這些專業(yè)的負(fù)責(zé)人，個(gè)個(gè)都是業(yè)內(nèi)的領(lǐng)軍人才。

該校的物流學(xué)院來(lái)頭不小，它在2006年組建，是國(guó)內(nèi)第一個(gè)物流學(xué)院。創(chuàng)造這個(gè)歷史的人，就是鄔躍教授。早在1994年，該校就在他的推動(dòng)下，開(kāi)辦了國(guó)內(nèi)高校第一個(gè)物流管理專業(yè)。

他還主持制定了國(guó)家“物流術(shù)語(yǔ)”標(biāo)準(zhǔn)，參與了北京市多個(gè)五年物流規(guī)劃的編制?？梢哉f(shuō)，他是中國(guó)現(xiàn)代物流教育重要的開(kāi)拓者之一。

現(xiàn)在物流學(xué)院的院長(zhǎng)是姜旭教授，同樣致力于推動(dòng)物流教育與時(shí)俱進(jìn)，他讓行業(yè)頂尖企業(yè)帶著真實(shí)問(wèn)題走進(jìn)校園的比賽。在去年，由他親自推動(dòng)舉辦了“華鼎冷鏈科技杯”數(shù)智供應(yīng)鏈大賽，讓學(xué)生用真實(shí)的企業(yè)數(shù)據(jù)解決“冷鏈無(wú)人配送”的行業(yè)難題，由院長(zhǎng)帶來(lái)的行業(yè)資源，搭建了學(xué)生成長(zhǎng)的寶貴平臺(tái)。

在物流學(xué)院之外，北物的會(huì)計(jì)學(xué)院也是一個(gè)實(shí)力不俗的院系。學(xué)院的院長(zhǎng)張軍教授，其學(xué)術(shù)研究聚焦前沿，曾主持國(guó)家數(shù)據(jù)局重大課題，出版《數(shù)據(jù)資產(chǎn)會(huì)計(jì)核算》專著，并作為中國(guó)資產(chǎn)評(píng)估協(xié)會(huì)專業(yè)委員會(huì)委員參與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定；同時(shí)，他通過(guò)舉辦高端產(chǎn)業(yè)研討會(huì)、推動(dòng)國(guó)際項(xiàng)目等，將學(xué)術(shù)視野與行業(yè)資源深度轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，是一位連接學(xué)界、業(yè)界與教育界的開(kāi)拓型院長(zhǎng)。

在他的帶領(lǐng)下，該校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)成為了“國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”，由于特別重視培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，學(xué)院從2010年就開(kāi)始舉辦會(huì)計(jì)學(xué)（ACCA）專業(yè)，這是將國(guó)際執(zhí)業(yè)資格課程嵌入到大學(xué)培養(yǎng)體系中的高端項(xiàng)目。

ACCA課程采用全英文教材，中英文雙語(yǔ)授課，全球同步考試，讓學(xué)生既掌握國(guó)內(nèi)財(cái)經(jīng)規(guī)則，又精通國(guó)際財(cái)務(wù)規(guī)范，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育與高端執(zhí)業(yè)資格證書相融合的會(huì)計(jì)本科教育體系，給學(xué)生創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，提供更廣闊的平臺(tái)。經(jīng)過(guò)十五年的用心建設(shè)，這個(gè)專業(yè)已經(jīng)培養(yǎng)了450名兼具國(guó)內(nèi)和國(guó)際財(cái)務(wù)專長(zhǎng)的人才。

正因?yàn)榕囵B(yǎng)成果突出，ACCA官方還特別給予了該專業(yè)學(xué)生三門課程免試的政策。張軍院長(zhǎng)和他的團(tuán)隊(duì)通過(guò)這樣的國(guó)際化課程，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生拿到高含金量的國(guó)際通行證，打開(kāi)了通往更高舞臺(tái)的大門。

對(duì)于擁有這樣頂尖的院長(zhǎng)和學(xué)院，學(xué)生從一入學(xué)開(kāi)始，就能站在一個(gè)很高的起點(diǎn)上。老師是國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的制定者，學(xué)的專業(yè)是全國(guó)首創(chuàng)的，使用的案例直接來(lái)自行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)的最新挑戰(zhàn)。

更重要的是，這些院長(zhǎng)們所擁有的行業(yè)資源和學(xué)術(shù)視野，會(huì)通過(guò)課程設(shè)置、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)、學(xué)科競(jìng)賽等各種渠道，轉(zhuǎn)化為學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。比如，物流學(xué)院的學(xué)生在院長(zhǎng)和老師的指導(dǎo)下，多次在全球供應(yīng)鏈大賽、全國(guó)供應(yīng)鏈大賽中奪得金獎(jiǎng)。會(huì)計(jì)學(xué)院的學(xué)生則有更多機(jī)會(huì)獲得國(guó)際證書，走向世界。

判斷一所院校的專業(yè)實(shí)力強(qiáng)弱，不妨深入了解各專業(yè)的院長(zhǎng)及其背后的學(xué)科積淀，或許能發(fā)現(xiàn)比院校名頭更重要的核心——就像北京物資學(xué)院那樣，能為學(xué)生提供接觸行業(yè)前沿、練就扎實(shí)本領(lǐng)的寶貴成長(zhǎng)環(huán)境。