1月27日，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)正式宣布成立星際航行學(xué)院，這一消息如一顆投入平靜湖面的石子，激起層層漣漪。

“這不是科幻電影，這是中國(guó)航天教育的現(xiàn)實(shí)突破！”社交媒體上，這條消息迅速登上熱搜，引發(fā)了公眾對(duì)星際航行教育的廣泛關(guān)注和熱烈討論。

一、誕生背景，一段跨越半個(gè)多世紀(jì)的星際夢(mèng)想

星際航行學(xué)院并非憑空而來(lái)，它的誕生承載著中國(guó)航天人跨越半個(gè)多世紀(jì)的星際夢(mèng)想。早在1961年6月3日，中國(guó)科學(xué)院就召開(kāi)了一場(chǎng)意義非凡的座談會(huì)，專(zhuān)題討論“星際航行”這一前沿課題。當(dāng)時(shí)，錢(qián)學(xué)森先生發(fā)表了題為《今天蘇聯(lián)及美國(guó)星際航行火箭動(dòng)力及其展望》的演講。

在錢(qián)學(xué)森、趙九章等科學(xué)巨擘的推動(dòng)下，中國(guó)科學(xué)院連續(xù)三年舉辦了12次星際航行座談會(huì)。期間，錢(qián)學(xué)森還撰寫(xiě)了中國(guó)第一本高等院校航天專(zhuān)業(yè)教材《星際航行概論》，以驚人的遠(yuǎn)見(jiàn)構(gòu)筑起完整的星際航行理論體系，為中國(guó)航天事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

星際航行學(xué)院的前身是2018年10月25日成立的中國(guó)科學(xué)院大學(xué)航空宇宙學(xué)院。2025年11月，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)決定將其升級(jí)為星際航行學(xué)院。這一轉(zhuǎn)變不僅是名稱上的更新，更是學(xué)科內(nèi)涵、培養(yǎng)目標(biāo)和戰(zhàn)略定位的全方位躍升，標(biāo)志著中國(guó)航天教育正式邁入“星際時(shí)代”。

二、定位使命，打造國(guó)家星際航行的創(chuàng)新策源地

星際航行學(xué)院的核心定位是成為服務(wù)國(guó)家星際航行長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的創(chuàng)新策源地與高端人才培養(yǎng)基地。學(xué)院將與中國(guó)科學(xué)院下屬的多個(gè)研究所緊密協(xié)同。構(gòu)建起從“基礎(chǔ)研究—技術(shù)攻關(guān)—成果轉(zhuǎn)化—人才培養(yǎng)”的完整創(chuàng)新鏈條，真正實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈與創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈的深度融合。

與國(guó)內(nèi)其他航天類(lèi)院校相比，星際航行學(xué)院的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)在于它以“星際航行”這一國(guó)家重大戰(zhàn)略需求為牽引，聚焦星際推進(jìn)、深空通信導(dǎo)航、空間科學(xué)等前沿領(lǐng)域。學(xué)院致力于打破傳統(tǒng)學(xué)科壁壘，推動(dòng)航天工程、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、人工智能、材料科學(xué)等14個(gè)一級(jí)學(xué)科的深度融合。這種跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的協(xié)同創(chuàng)新模式，讓不同背景的科學(xué)家和工程師能夠圍繞共同的星際目標(biāo)展開(kāi)攻關(guān)，真正實(shí)現(xiàn)前沿科研與高端人才培養(yǎng)的緊密結(jié)合。

三、招生培養(yǎng)，兩種路徑開(kāi)啟星際航行學(xué)習(xí)之旅

對(duì)于廣大有志于星際航行事業(yè)的學(xué)生而言，最關(guān)心的莫過(guò)于如何進(jìn)入這所充滿未來(lái)感的學(xué)院。目前，星際航行學(xué)院主要采取兩種招生方式：一種是面向研一在讀學(xué)生的二次選拔，另一種是面向大四優(yōu)秀學(xué)生的直博生選拔。這兩種方式都旨在確保生源的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、創(chuàng)新潛力突出。

值得關(guān)注的是，星際航行學(xué)院目前主要以培養(yǎng)碩士、博士研究生為主，暫未公布本科招生計(jì)劃。對(duì)于高中生和本科生來(lái)說(shuō)，如果希望未來(lái)從事星際航行相關(guān)研究，可以選擇國(guó)內(nèi)航空航天強(qiáng)校的相關(guān)本科專(zhuān)業(yè)，如飛行器設(shè)計(jì)與工程、航空航天工程、空間科學(xué)與技術(shù)等。打好基礎(chǔ)后，再通過(guò)考研或推免的方式進(jìn)入星際航行學(xué)院深造。

四、課程體系，構(gòu)建“通識(shí)+專(zhuān)精”的星際知識(shí)圖譜

星際航行學(xué)院在課程體系設(shè)計(jì)上獨(dú)具匠心，構(gòu)建了涵蓋航空宇航科學(xué)與技術(shù)、行星科學(xué)等14個(gè)一級(jí)學(xué)科/專(zhuān)業(yè)類(lèi)別的綜合課程體系。在已有的97門(mén)課程基礎(chǔ)上，學(xué)院新增了22門(mén)核心課程，包括星際動(dòng)力與推進(jìn)原理、星際航行環(huán)境感知與利用、行星動(dòng)力學(xué)與宜居性、星際社會(huì)學(xué)與治理等前沿方向。這些課程不僅涵蓋傳統(tǒng)航天知識(shí)，還延伸到太空資源利用、太空生命科學(xué)、星際社會(huì)治理等未來(lái)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)、技術(shù)與人文社會(huì)科學(xué)的深度融合。

學(xué)院特別注重“厚基強(qiáng)基”，構(gòu)筑“通識(shí)+專(zhuān)精”的知識(shí)圖譜。所有學(xué)生都需要打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)，同時(shí)根據(jù)自己的研究方向深入鉆研專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，培養(yǎng)從基礎(chǔ)研究到工程應(yīng)用的全鏈條創(chuàng)新能力。

五、教學(xué)平臺(tái)，打造沉浸式星際航行實(shí)踐環(huán)境

星際航行學(xué)院高度重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，依托懷柔科學(xué)城現(xiàn)有的前沿科學(xué)、關(guān)鍵技術(shù)、戰(zhàn)略應(yīng)用三類(lèi)平臺(tái)。并新建無(wú)人機(jī)智能巡飛模擬平臺(tái)、空間科學(xué)衛(wèi)星全流程教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)、星際航行天地協(xié)同實(shí)驗(yàn)教學(xué)與創(chuàng)新平臺(tái)等6個(gè)特色平臺(tái)。

這些平臺(tái)將為學(xué)生提供從模擬仿真到真實(shí)任務(wù)的全方位、沉浸式培養(yǎng)環(huán)境。學(xué)生不僅能在課堂上學(xué)到理論知識(shí)，還能在高度仿真的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練。甚至參與真實(shí)的空間科學(xué)任務(wù)，體驗(yàn)從任務(wù)設(shè)計(jì)、技術(shù)攻關(guān)到工程實(shí)施的全過(guò)程，真正實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中創(chuàng)”的教學(xué)理念。

六、培養(yǎng)方向，前瞻布局未來(lái)航天三大領(lǐng)域

基于對(duì)未來(lái)航天發(fā)展趨勢(shì)的深刻洞察，星際航行學(xué)院設(shè)立了三大培養(yǎng)方向：星際航行前沿科學(xué)、星際航行關(guān)鍵技術(shù)、星際航行戰(zhàn)略應(yīng)用。

每個(gè)方向下又細(xì)分為若干重點(diǎn)板塊，如系外空間天氣、地外生態(tài)與太空生命、太空采礦與建造、星際推進(jìn)與長(zhǎng)效能源、太空經(jīng)濟(jì)等。這些方向的選擇極具前瞻性，既瞄準(zhǔn)了當(dāng)前航天科技的前沿領(lǐng)域，又布局了未來(lái)星際航行的關(guān)鍵方向。

學(xué)院采取“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的培養(yǎng)模式，深度對(duì)接國(guó)家重大科技工程，構(gòu)建“實(shí)戰(zhàn)化”培養(yǎng)體系。學(xué)生在學(xué)期間就有機(jī)會(huì)參與真實(shí)的航天任務(wù)，解決實(shí)際工程問(wèn)題，這種培養(yǎng)方式將極大提升學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新解決問(wèn)題的能力。

七、師資力量，“科學(xué)家+總師”雙導(dǎo)師制引領(lǐng)創(chuàng)新

星際航行學(xué)院在師資配置上創(chuàng)新性地采用了“科學(xué)家+總師”雙導(dǎo)師制。這一模式融合了科學(xué)家的前沿探索精神和總工程師的系統(tǒng)工程思維。

每位學(xué)生都會(huì)配備兩位導(dǎo)師：一位是從事前沿基礎(chǔ)研究的科學(xué)家，負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生的理論素養(yǎng)和原始創(chuàng)新能力；另一位是擁有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總師。他們負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為工程實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)工程思維和解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力。

學(xué)院還依托國(guó)家及中國(guó)科學(xué)院等人才專(zhuān)項(xiàng)，大力引進(jìn)國(guó)內(nèi)外頂尖學(xué)者和優(yōu)秀青年教師。學(xué)院計(jì)劃在3至5年內(nèi)形成本博貫通的培養(yǎng)體系，建設(shè)完善的星際試驗(yàn)場(chǎng)，打造完備的學(xué)科平臺(tái)，使學(xué)院成為國(guó)內(nèi)有影響力的星際航行人才培養(yǎng)高地。

八、資源支持，億元級(jí)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)助力科研創(chuàng)新

在資源投入方面，星際航行學(xué)院展現(xiàn)出極大的支持力度。學(xué)院以中國(guó)科學(xué)院大學(xué)星際航行學(xué)院名義向海內(nèi)外廣攬英才。承諾給予科研人才充足的科研經(jīng)費(fèi)支持。單個(gè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)規(guī)?？蛇_(dá)1000萬(wàn)元至1億元。這些科研經(jīng)費(fèi)將直接由中國(guó)科學(xué)院匹配，對(duì)于從基礎(chǔ)研究到關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)的項(xiàng)目，院方均給予優(yōu)先資助。

在此基礎(chǔ)上，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)還將提供1:1的配套經(jīng)費(fèi)，為高水平科研創(chuàng)新提供充足資金保障。這種力度的經(jīng)費(fèi)支持在國(guó)內(nèi)高校中并不多見(jiàn)。充分體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)星際航行事業(yè)的高度重視和堅(jiān)定決心。

星際航行學(xué)院創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系，打破“唯論文”導(dǎo)向，將解決實(shí)際問(wèn)題的能力作為核心評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 學(xué)生能否在真實(shí)任務(wù)中提出創(chuàng)新方案、能否攻克關(guān)鍵技術(shù)難題，將成為衡量其科研能力的主要指標(biāo)。

隨著中國(guó)航天事業(yè)從“跟跑”、“并跑”向“領(lǐng)跑”轉(zhuǎn)變，星際航行學(xué)院承載著培養(yǎng)未來(lái)航天領(lǐng)軍人物的使命。它不是一蹴而就的教育實(shí)驗(yàn)，而是一場(chǎng)關(guān)于未來(lái)的教育遠(yuǎn)征。

對(duì)于那些夢(mèng)想探索星辰大海的年輕人來(lái)說(shuō)，這不僅是一所學(xué)院，更是一艘即將啟航的星際方舟。