文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們在這個(gè)塵世上的時(shí)日不多，不值得浪費(fèi)時(shí)間去取悅那些庸俗卑劣的流氓?。?/strong>

紀(jì)元：初級職稱二十六年，中級職稱二年。

陽光不好！至少在我這里，陽光不好！

因?yàn)橹挥兄形缡c(diǎn)鐘左右，我的屋子窗戶里面才會透進(jìn)來半個(gè)小時(shí)左右的陽光。

奢侈地坐在這樣的陽光里，我覺得你們可以嘲笑一下我，嘲笑一下這個(gè)工作了小三十年，大概耗費(fèi)了祖國母親應(yīng)該不到一百萬元真金白銀的、剛剛當(dāng)了兩年中級職稱教師的、一直沖鋒在教育第一線、曾經(jīng)一個(gè)人同時(shí)任教一個(gè)學(xué)校三到六年級所有數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作的、剛開始工作的工資只有兩百元，最近三五年才剛剛火箭式飛升到五千元左右月薪的小學(xué)數(shù)學(xué)教師！

不恥笑我，便不足以妝點(diǎn)這教育的羅剎海市！

我深知，因?yàn)槲沂且粋€(gè)低級職稱的教師，就猶如一個(gè)下等人一樣不受重視，哪怕這個(gè)在我三分鐘之前還隨手看了看網(wǎng)絡(luò)，隨手從網(wǎng)絡(luò)上截下了一張“高級職稱教師可以抽40元一包香煙”的圖片來說明職稱評審制度對教育體系的危害猛于虎，人們也依舊在嘲笑我！——“千山之雨”和“遇見”兩位網(wǎng)友是其中的翹楚，代表了嘲笑我的群體中的學(xué)生家長群體！

對了，多說一句，實(shí)際上，我所見到的我這個(gè)學(xué)校里面“情商高、人脈廣”的八旗子弟式高級職稱教師，他們的香煙規(guī)格可不單單是網(wǎng)友所說的40元一包，而是動(dòng)輒百元左右的軟包中華；而同樣的女教師，她們?nèi)绻隽恕安鏃U兒、馬戶和又鳥”，便也趾高氣揚(yáng)地放出了“佛靠金裝，人靠衣裝。我們就是需要牌子貨，才不給教師們丟臉！”，她們的衣服和化妝品，往往都是以千和萬來計(jì)量的！

你們更加不知道的一點(diǎn)是：他們和她們的這些金錢根本就不來自于雙倍于我的、可以帶到墓穴里去的桌面職稱工資——擺在桌面上的光明正大的工資，除去日常開支，滿打滿算又有多少呢，怎么可以支撐他們和她們?nèi)绱说南M(fèi)能力？

這里，我們還沒有談及他們和她們遍及各個(gè)大城市的狡兔三窟的三窟——日常用來出租做寓公，退休之后便是自己四方云游的行宮和傳之萬世的家族基業(yè)！

他們和她們的金錢來自于哪里？我曾經(jīng)無數(shù)次說過這個(gè)命題。但這個(gè)命題為我招來同行教師的排擠、攻訐和謾罵之外，學(xué)生家長群體并不以為意。我早就說過：學(xué)生家長群體，也就是和女子與小人一樣的群體——難養(yǎng)也！近之則不遜，遠(yuǎn)之則怨！所以，我不想討論這個(gè)命題了，我只想討論一下這個(gè)一線陽光明媚的中午，討論一下我這個(gè)教師被類似于“千山之雨”和“遇見”這樣的學(xué)生家長恥笑到憤怒的問題！

他們?yōu)槭裁磹u笑我？原因既復(fù)雜也簡單：有時(shí)候，我堅(jiān)決站在教師群體一邊去譴責(zé)教師群體；但是，在教師群體行使懲戒權(quán)利的時(shí)候、在教師群體喪失懲戒權(quán)利的時(shí)候、在教師群體因?yàn)樾惺沽藨徒錂?quán)利而被學(xué)生和學(xué)生家長群體肆意攻訐污蔑和敲詐玩弄的時(shí)候，我為教師群體說了話，我堅(jiān)決站在了教師群體一邊！

我說：懲戒權(quán)利是教師群體的權(quán)利，也是教師群體的義務(wù)！同時(shí)，請你們注意，你們跪舔的發(fā)達(dá)國家，一半左右（包括那個(gè)超級中的超級）都沒有禁止體罰和變相體罰學(xué)生，至少是沒有“明文禁止”！

我說：只要教師群體的懲戒不是主動(dòng)為惡，并且教師也不是那種學(xué)校里面的“叉桿兒、馬戶和又鳥”，她們的懲戒里面沒有當(dāng)下盛行的“情商”成分，這種懲戒就是在保護(hù)你的孩子，使你的孩子不那么脆弱，使你的孩子免受照當(dāng)下情況來看，絕對會尾大不掉的未成年人霸凌事件中的受害者！

所以，我聲援那些被學(xué)生辱罵和為了維護(hù)良好教學(xué)秩序，進(jìn)而被學(xué)生家長送到互聯(lián)網(wǎng)輿論菜市口行刑的教師個(gè)體，諸如“一個(gè)維權(quán)的媽媽”采用“一哭二鬧三上吊”模式聲討的山東濟(jì)南的田老師等人！

這就是我的原罪——“千山之雨”和“遇見”等學(xué)生家長個(gè)體不滿意我的如上觀點(diǎn)，他們曾經(jīng)試圖拉攏我，無極限地攻訐教師群體。

但我告訴他們：我們不是一路人，我所攻擊的教師群體，只是教師群體中的“叉桿兒、馬戶和又鳥”，他們是教師群體中的上三路——頂層那三分之一的群體；然后，他們就徹底憤怒了——只要我一開始碼字兒，他們就會對我的文字兒展開瘋狂撕咬，宛若一匹狂犬病發(fā)作的狂犬！

對于“遇見”這個(gè)學(xué)生家長代表，朋友們可以去翻翻我以前給出的聊天截圖，連他自己都不否認(rèn)的聊天截圖！

在截圖之中，他不但告訴我，他教育自己的孩子見到教師就吐口水，還炫耀自己經(jīng)常組織能接觸的學(xué)生家長聚會，借“吃人的嘴軟”來讓這些學(xué)生家長們一起反抗教師們的教育，鼓動(dòng)學(xué)生家長群體經(jīng)常性舉報(bào)教師群體，更是拋出這樣的暴論：我的孩子能夠聯(lián)合五個(gè)同學(xué)反抗教師，將來就能組建起五個(gè)人的公司；能夠聯(lián)合十個(gè)同學(xué)反抗教師，將來就能組建起十個(gè)人的公司；能夠聯(lián)合全班同學(xué)反抗教師，將來就能夠組建起一個(gè)不可小覷的跨國公司！

類似留言非常多，我真的不想花費(fèi)大量精力去浩若煙海的截圖里面尋找相應(yīng)配圖了，只配上一張手邊的截圖吧！

至于“千山之雨”這個(gè)學(xué)生家長代表，它在我的其他文字兒下面攻訐我，我不說什么；可是，昨天的攻訐點(diǎn)實(shí)在讓我不可忍受！

昨天，無意之中，我聽了一耳朵國際新聞，聽到俄烏戰(zhàn)爭暫時(shí)性雙邊休戰(zhàn)的一個(gè)原因也是因?yàn)閼?zhàn)地氣溫極寒，一些交戰(zhàn)國首都的民眾在室內(nèi)搭建了室內(nèi)帳篷增加溫度，但也仍舊只有6.9攝氏度，比冰箱冷藏室里的溫度還低；我忽然之間就悲從中來：我這個(gè)從來不辦班補(bǔ)課，也不接受任何學(xué)生家長紅包和禮物，只是拿著自己那一點(diǎn)點(diǎn)光明正大的桌面工資的教師，我歷來都在寒冬里瑟瑟發(fā)抖——我的室內(nèi)溫度只有6.1攝氏度！

當(dāng)我昨天用自來水管里冰冷的自來水刷牙的時(shí)候，我嘴巴里呼出的白氣一陣陣讓水龍頭上的不銹鋼朦朦朧朧，我鼻子里呼出的白氣一度讓面前濺滿了牙膏沫的玻璃鏡子看不清我的人影，我忽然之間就悲從中來，很有一些笑著笑著就哭了的感覺！

我絕對沒有說謊！今天中午時(shí)分，當(dāng)我碼下這一篇文字兒的時(shí)候，我特意去看了看自家鐘表上的溫度計(jì)（我買手機(jī)時(shí)候附贈的體重計(jì)以及收音機(jī)上都有溫度計(jì)，但不便于拍攝——體重秤上的溫度顯示也就幾秒鐘；而單獨(dú)的溫度計(jì)又需要微距拍攝，手機(jī)不行，拍攝很難），12點(diǎn)10分的時(shí)候，我的室內(nèi)溫度是5.7攝氏度！【你能找出我這張圖片的絲毫造假之處，我提頭見各位，反之亦然！】

也就是說，我的推測沒有錯(cuò)：當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，我除了自己努力發(fā)熱，我的室內(nèi)溫度應(yīng)該非常逼近冰點(diǎn)吧？——我該慶幸我的水龍頭沒有像上一年一樣凍得漲烈！

對了，你不要問我供暖不供暖的問題。如果你問了，這篇文章遠(yuǎn)不止三千字！

所以，我碼了一點(diǎn)點(diǎn)自己的所思所感所悟，放到了網(wǎng)絡(luò)上，也就是圖一個(gè)一吐胸中塊壘的暢快；可是，就是這個(gè)“千山之雨”的學(xué)生家長之流，他們完完全全體現(xiàn)了學(xué)生家長群體仇師仇校仇教育的一面，在我的相關(guān)文字下面瘋狂留言恥笑我！

“千山之雨”的學(xué)生家長之流恥笑我，恥笑我讓自己的老婆和孩子受苦了，恥笑我的價(jià)值觀不正確，恥笑我無能！

這樣的類似留言多達(dá)幾十條，幾乎近百條，目的無一不是把我這個(gè)這樣的教師踩在尊嚴(yán)的腳下，碾碎，碎成一地粉末！

不過，說來也可笑，當(dāng)我寫到這里，想要去復(fù)制粘貼一下他的原始文字時(shí)候，我竟然吃驚地發(fā)現(xiàn)，大概是我警告了他，要為他碼一篇文字兒的緣故，他竟然自行刪除了自己那幾十、近百條留言，像曾經(jīng)的“遇見”一樣！

是啊，我確實(shí)讓自己的老婆孩子受苦了，我確實(shí)價(jià)值觀不正確，我確實(shí)無能！如果我的價(jià)值觀正確一點(diǎn)點(diǎn)，如果我“有能”一點(diǎn)點(diǎn)，趁著那個(gè)時(shí)候教師們的開外辦班補(bǔ)課還沒有像今天這樣被入罪之前，像放出“一大半教師不合格”的俞敏洪大哥一樣去開辦月入十倍于桌面工資的校外補(bǔ)課班，然后購入狡兔三窟的房產(chǎn)，坐等這些房產(chǎn)增值和變現(xiàn)；然后再弄虛作假，在觥籌交錯(cuò)和權(quán)色利益交換之中，把學(xué)生和學(xué)生家長當(dāng)做一種工具和搖錢樹去拿到教師職稱以及“叉桿兒、馬戶和又鳥們”的地位及榮譽(yù)，我何至于淪落至此！

我只能笑了再笑，同時(shí)我再一次聲明自己的為人處世：我是一個(gè)既不討好學(xué)生家長群體，也不討好教師同行群體，錘不扁、炒不爆、砸不爛、煮不熟，響當(dāng)當(dāng)?shù)囊涣ｃ~豌豆！

或者說，我就是一個(gè)照鏡子的豬八戒——里外不是人，對嗎？

中午的陽光已經(jīng)偏過了窗口，我的紛亂碼字兒也應(yīng)該告一段落了；最后，我還是想說：任何人都可以恥笑我！不恥笑我，便不足以妝點(diǎn)這教育的羅剎海市！