林曦老師的高效秘訣——使命必達(dá)
林曦老師會(huì)在睡前列出第二天的計(jì)劃，要可量化、可執(zhí)行，否則會(huì)成為制造挫敗感的利器。
每件事要有難度分級，不要一直重復(fù)簡單可行的事，把那些有些難度、卻能真正長進(jìn)自己的事拆解完成也非常重要。
開始先執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)的多少和好壞先不管，養(yǎng)成使命必達(dá)的好習(xí)慣；完成了才會(huì)有品質(zhì)的要求，而品質(zhì)要從專注中來，自律是量是頻率，專注是質(zhì)是精度，兩者缺一不可。
不要卡在既不能放下，又不能行動(dòng)的思慮之中，每件被拖到無疾而終的事情都還在消耗能量，就像電腦里沒有關(guān)閉的程序，一直都還耗著電占用內(nèi)存，所以每件事情都善始善終，才是節(jié)能減負(fù)。
林曦老師的高效秘訣——?jiǎng)?/strong>靜平衡
林曦老師會(huì)把不同角色當(dāng)作切換心情的自由，把不同項(xiàng)目輪轉(zhuǎn)當(dāng)作休息的方式。就像備課累了就去畫畫，換換腦子，不要讓自己懶惰，也不要對自己苛刻，人需要一種彈性的節(jié)奏，愉悅地收益才可以堅(jiān)持。
關(guān)手機(jī)關(guān)電腦，關(guān)掉外界的一切，留出時(shí)間自我思考，反省這一天有什么事情是多余做的，有沒有更高效的替代；不盲目做加法，高估自己一心多用的兼顧能力。

經(jīng)常有同學(xué)會(huì)好奇，暄桐教室林曦老師是怎么做到在兼顧那么多的角色的同時(shí)，還能完成如此多的事呢？其實(shí)林曦老師早就把這些秘訣，融進(jìn)平日的課程中傳遞給大家了，來看看暄桐教室的這份秘訣總結(jié)吧～

林曦老師的高效秘訣——用力準(zhǔn)確
總有人說林曦老師效率高，其實(shí)主要差別就在做完啥馬上放下立刻忘掉。當(dāng)你時(shí)刻都把它當(dāng)作負(fù)擔(dān)放在心里時(shí)，就失去了做這件事的價(jià)值。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己有情緒，尤其是負(fù)面的情緒，先別沉浸當(dāng)真，記得林曦老師說過：有情緒說明不如實(shí)，先問問自己，我是不是哪里弄錯(cuò)了，是不是又給自己加戲了。
承擔(dān)住心里的壓力，自律地把壓力消化為平常，才有可能輕盈，所謂的舉重若輕，就是這個(gè)思路。

林曦老師的高效秘訣——老師也要“紅筆改”
每階段課程結(jié)束，林曦老師都會(huì)重新備課，重寫講義，重新設(shè)計(jì)講法，徹底進(jìn)入紅筆改的狀態(tài)。在對內(nèi)容的密度及順序不厭其煩地反復(fù)挪騰調(diào)整中，找到新的提升可能。
人會(huì)在重復(fù)中疲倦，但不斷地推翻重來，在紅筆改中暗自長進(jìn)，就能漸入佳境，燃起持久的熱情。
備課是從頭設(shè)計(jì)構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，雖然工作量巨大，但依然樂在其中，因?yàn)榧词故峭瑯拥闹黝}和經(jīng)典，經(jīng)過時(shí)間的沉淀和實(shí)踐，依然會(huì)有新的角度和靈感，可以重新融進(jìn)課程中。