面對(duì)文化強(qiáng)省建設(shè)對(duì)高素質(zhì)人才的迫切需求，省人大代表、國(guó)家級(jí)非遺夏布繡新余市代表性傳承人、省級(jí)女職工創(chuàng)新工作室領(lǐng)銜人吳婉菁在省十四屆人大四次會(huì)議期間提出了建議：加快在我省高校布局建設(shè)非遺學(xué)院，系統(tǒng)性培養(yǎng)復(fù)合型非遺專業(yè)人才，從源頭上破解非遺人才隊(duì)伍傳承發(fā)展的困境。

吳婉菁在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，作為文化資源大省，江西的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源豐富，然而與之相匹配的高層次、專業(yè)化人才培養(yǎng)體系卻急需加強(qiáng)�！爱�(dāng)前，我省非遺人才隊(duì)伍面臨總量不足與結(jié)構(gòu)失衡的雙重挑戰(zhàn)�！彼f(shuō)，不僅許多精湛技藝面臨后繼乏人的傳承危機(jī)，更缺乏能夠推動(dòng)非遺創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的研究型、創(chuàng)意設(shè)計(jì)型和市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)型等現(xiàn)代人才。這種人才瓶頸，正制約著將豐厚的非遺資源轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)的步伐。

“與國(guó)內(nèi)部分先行省份相比，我省在非遺高等教育領(lǐng)域的整體布局起步較晚，體系建設(shè)有待完善�！眳峭褫挤治龅�，目前省內(nèi)多數(shù)高校僅零散開設(shè)相關(guān)課程，缺乏高層次的專門化平臺(tái)和跨學(xué)科深度融合的專業(yè)體系，人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)實(shí)際需求的銜接也不夠緊密。這種狀況，難以滿足新時(shí)代江西文旅產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展對(duì)高素質(zhì)專業(yè)人才的迫切需求。

為此，她建議：由教育部門牽頭加強(qiáng)省級(jí)頂層設(shè)計(jì)，研究制定專項(xiàng)指導(dǎo)意見，結(jié)合各地非遺特色和高校優(yōu)勢(shì)進(jìn)行差異化布局，支持基礎(chǔ)較好的高校率先開展實(shí)體化非遺學(xué)院建設(shè)試點(diǎn)。在人才培養(yǎng)模式上，她強(qiáng)調(diào)要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)科體系，鼓勵(lì)打破傳統(tǒng)學(xué)科壁壘，設(shè)立非遺保護(hù)與管理、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、數(shù)字化傳播等交叉專業(yè)，構(gòu)建理論與實(shí)踐并重的課程模塊。同時(shí)，必須深化產(chǎn)教融合，推動(dòng)非遺學(xué)院與重點(diǎn)保護(hù)單位、文創(chuàng)企業(yè)、旅游景區(qū)等共建實(shí)踐平臺(tái)，推行“雙導(dǎo)師制”，讓非遺代表性傳承人和行業(yè)專家深度參與教學(xué)。此外，還需加大政策與資源保障，在省級(jí)財(cái)政相關(guān)資金中給予傾斜，支持學(xué)院在師資引進(jìn)、課程開發(fā)和國(guó)際合作等方面可持續(xù)發(fā)展。

“非遺不僅是歷史的記憶，更是活的、可發(fā)展的寶貴資源。”吳婉菁表示，在江西加快推進(jìn)文化強(qiáng)省建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，通過高等教育系統(tǒng)性培養(yǎng)非遺人才，是從源頭筑牢非遺發(fā)展根基的戰(zhàn)略舉措。她相信，建設(shè)高水平的非遺學(xué)院，將為守護(hù)贛鄱文脈、賦能文旅融合、培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐和智力引擎，讓江西獨(dú)特的文化魅力在新時(shí)代綻放更加絢麗的光彩。

來(lái)源：本報(bào)消息

撰稿：本報(bào)全媒體記者齊菲斐

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