1月29日，仙樂(lè)斯木偶劇場(chǎng)內(nèi)上演了一場(chǎng)特別的戲劇匯演——舞臺(tái)上，上海市第四聾校的孩子們演繹了木偶劇《收藏四季》。當(dāng)聽(tīng)障孩子們的“指尖語(yǔ)言”化身木偶，一場(chǎng)無(wú)聲世界與有形藝術(shù)的美妙合奏就此展開(kāi)。這場(chǎng)匯演為上海木偶劇團(tuán)與該校持續(xù)近一年的“偶遇·育”共建項(xiàng)目畫(huà)上了句號(hào)，也成為劇團(tuán)踐行“全心全意為少年兒童服務(wù)”宗旨的又一次生動(dòng)實(shí)踐。

《收藏四季》演出現(xiàn)場(chǎng)

劇團(tuán)此次與第四聾校的共建不同于常規(guī)演出，而是一次與聽(tīng)障孩子們溫暖的深度共創(chuàng)。歷經(jīng)近一年精心打磨的木偶劇《收藏四季》，讓木偶化身孩子們的“代言人”，連接起他們靜默的內(nèi)心和五彩的世界。劇團(tuán)自創(chuàng)作初期便以工作坊的形式與孩子們緊密互動(dòng)，認(rèn)真傾聽(tīng)大家的心聲，將他們對(duì)于四季變換的細(xì)膩感受，凝結(jié)成“聰聰”與“敏敏”兩個(gè)木偶角色的故事；在木偶設(shè)計(jì)制作上，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了更易操控、視覺(jué)特征更鮮明的木偶造型，便于他們通過(guò)簡(jiǎn)單的木偶肢體動(dòng)作進(jìn)行情感表達(dá)；數(shù)次排演指導(dǎo)中，團(tuán)隊(duì)利用肢體示范、手勢(shì)引導(dǎo)等方式，耐心陪伴孩子們熟悉木偶操控，理解劇目情感，一步步完成表演。

《收藏四季》演出現(xiàn)場(chǎng)

尤為珍貴的是，這場(chǎng)匯演實(shí)現(xiàn)了全校同學(xué)的全員參與，每個(gè)孩子都克服挑戰(zhàn)，成為了聚光燈下的主角。看到同學(xué)們操縱著木偶自信登場(chǎng)時(shí)，上海市第四聾校校長(zhǎng)章蘇妮說(shuō)：“一年來(lái)，偶戲?yàn)楹⒆觽兇蜷_(kāi)了一扇全新的成長(zhǎng)之門(mén)，為他們搭建起了一座展現(xiàn)自我的橋梁?！?/p>

將木偶藝術(shù)帶給更多青少年兒童，是上海木偶劇團(tuán)持之以恒的日常行動(dòng)。2025年，劇團(tuán)帶著多部精品木偶劇，開(kāi)展“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”系列活動(dòng)，先后走進(jìn)多所大中小學(xué)。與此同時(shí)，劇團(tuán)與楊浦回民小學(xué)聯(lián)合打造的原創(chuàng)青少年偶劇《成長(zhǎng)的禮物》也廣受社會(huì)好評(píng)。這些多元實(shí)踐，成為了劇團(tuán)播撒木偶藝術(shù)種子、陪伴青少年兒童成長(zhǎng)的縮影。

演出謝幕

著眼于更長(zhǎng)遠(yuǎn)的藝術(shù)普及與文化傳承，劇團(tuán)計(jì)劃在2026年第十屆“金玉蘭”上海國(guó)際木偶藝術(shù)周期間，正式推出面向青少年兒童群體的全新板塊——“螢火計(jì)劃”。該計(jì)劃旨在為熱愛(ài)木偶藝術(shù)的孩子搭建一個(gè)專(zhuān)業(yè)化、國(guó)際化的展示平臺(tái)，點(diǎn)燃青少年兒童傳承木偶文化的熱忱，讓木偶藝術(shù)為更多孩子帶去快樂(lè)與啟迪。

原標(biāo)題：《為每一顆童心搭建舞臺(tái)，上海木偶劇團(tuán)為聽(tīng)障兒童創(chuàng)排木偶劇《收藏四季》》

欄目編輯：孫佳音

來(lái)源：作者：新民晚報(bào) 吳翔