寒假第一天，大多數(shù)家長(zhǎng)和娃娃還處在母慈子孝的“蜜月期”。但團(tuán)長(zhǎng)已經(jīng)收到家長(zhǎng)留言：昨天下午娃娃剛放假回家，就因?yàn)殒i門(mén)和爸爸大鬧一場(chǎng)。

事情是這樣的：放假回家后，兒子一直在房間里玩游戲，過(guò)了約定時(shí)間不結(jié)束，也不出來(lái)吃飯。聽(tīng)見(jiàn)爸爸在客廳吼了兩句，他直接摔門(mén)，鎖門(mén)，怎么喊也不開(kāi)。

看見(jiàn)兒子反鎖門(mén)，爸爸的火”蹭“一下上來(lái)了。父子倆大吵一架，父親砸了娃娃的平板，兒子沖出門(mén)去。凌晨十二點(diǎn)過(guò)，家長(zhǎng)在距離家3、4公里的便利店找到了他。

鎖門(mén)這個(gè)動(dòng)作，無(wú)疑是這場(chǎng)矛盾的激化點(diǎn)。家長(zhǎng)不理解：有事就說(shuō)事，有矛盾就溝通，鎖門(mén)給誰(shuí)看？

大概90%的父母都會(huì)有這樣的感受：全世界最難開(kāi)的門(mén)，青春期娃娃的臥室門(mén)一定算一扇。哪個(gè)父母，沒(méi)被青春期的孩子鎖在房間門(mén)外呢？

“一回家就進(jìn)房間，一進(jìn)房間就鎖門(mén)。喊也喊不答應(yīng)，有時(shí)候真想把門(mén)給拆了，給他兩哈。”

即便是自認(rèn)開(kāi)明的父母，也難免被孩子鎖門(mén)這件事氣到一次又一次，甚至在情緒沖垮理智的時(shí)候，腦子里出現(xiàn)撬鎖、砸門(mén)的想法。

關(guān)于這個(gè)時(shí)聊時(shí)新的話(huà)題，我們找到了一群跟門(mén)“過(guò)不去”的家長(zhǎng)和孩子聊聊，家長(zhǎng)為啥想打開(kāi)孩子的房間門(mén)，孩子們又為啥不想開(kāi)門(mén)。

想拆門(mén)的家長(zhǎng)各有苦衷，還真不一定是“控制欲”作祟。

這5位家長(zhǎng)都曾有過(guò)拆了孩子房間門(mén)鎖的想法，甚至，真的這樣做了。

兒子剛上初中那會(huì)兒，常常因?yàn)楦鞣N小事不如意就發(fā)脾氣，和小馬吵架，然后回自己房間鎖上門(mén)。

小馬并不是控制狂家長(zhǎng)，但鬧得最兇的時(shí)候，她也想過(guò)喊開(kāi)鎖師傅上門(mén)強(qiáng)制開(kāi)鎖，或是把門(mén)給拆了。

某天，因?yàn)橐恍┈嵤?，兒子和自己吵了起?lái)。

雙方越吵越生氣的時(shí)候，兒子突然轉(zhuǎn)身回房間，摔門(mén)、關(guān)門(mén)、鎖門(mén)，一氣呵成。小馬更生氣了：“我們正在吵呢，憑什么他不想吵了就關(guān)門(mén)？”她不接受孩子這樣的“冷暴力”處理方式，便讓他開(kāi)門(mén)，即便是吵架也要吵個(gè)所以然出來(lái)。

兒子還是不開(kāi)門(mén)，她這才放出了那句狠話(huà)：“再不開(kāi)我找人來(lái)把門(mén)拆了。”

等到冷靜下來(lái)，她講了打算拆門(mén)的另一個(gè)原因：孩子還沒(méi)適應(yīng)初中的生活，情緒不太好，擔(dān)心他的安全。

女兒小學(xué)畢業(yè)的那個(gè)暑假，還喜歡粘著momo。剛上初一，“叛逆勁兒”就上來(lái)了。

回家吃完飯就鎖門(mén)，說(shuō)寫(xiě)作業(yè)和學(xué)習(xí)都是自己的事情，不想被打擾。但momo很清楚，女兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣算不上好，任何一件小事都能吸走她的注意力。哪怕是身邊沒(méi)有任何動(dòng)靜情況下，女兒轉(zhuǎn)筆都能轉(zhuǎn)走神。

momo一時(shí)間沒(méi)適應(yīng)和青春期的孩子相處，開(kāi)口管她，女兒立刻皺眉頭說(shuō)“別煩我”；完全撒手不管，她又擔(dān)心初中作業(yè)多，按照女兒的效率每天都得熬夜才能做完。

大概過(guò)了半個(gè)月，她明顯地察覺(jué)到女兒的疲憊感，便在吃晚飯的時(shí)候協(xié)商：“你關(guān)門(mén)媽媽不說(shuō)你，但你可不可以每天和我們講一下，寫(xiě)作業(yè)大概要花多久的時(shí)間？”沒(méi)想到女兒又皺眉，語(yǔ)氣也不怎么好：“沒(méi)寫(xiě)完我怎么知道要多久，你困了就睡?！?/p>

“我好聲好氣地和她商量，不過(guò)分吧？她什么態(tài)度？”那天，momo有了拆門(mén)拆鎖的念頭。

Cici自認(rèn)是一個(gè)非常尊重孩子自我空間的媽媽?zhuān)哼M(jìn)房間敲門(mén)、不亂翻孩子的東西、不打探孩子隱私。

但即便如此，兒子上了初中后還是一進(jìn)房間就鎖門(mén)，有事情也叫不答應(yīng)。有時(shí)兒子有事主動(dòng)找她，也不開(kāi)門(mén)，就在房間里講。她只能隱隱地聽(tīng)見(jiàn)聲音，叫兒子出來(lái)說(shuō)清楚，他也不出來(lái)不回應(yīng)。

在她看來(lái)，關(guān)不關(guān)門(mén)不是事，但每次兒子沒(méi)反應(yīng)，留她一個(gè)人在房間外唱“獨(dú)角戲”的時(shí)候，她的怒火值就會(huì)上升，冒出把門(mén)鎖拆了的想法。

“非常討厭這種被孩子當(dāng)作飯票的感覺(jué)，只有吃飯花錢(qián)才找我們。”Cici聊著依舊有些生氣：“家長(zhǎng)要尊重孩子，給孩子鎖門(mén)的自由，但孩子也要尊重父母?！?/strong>

在兒子14歲之前，一直是小芙朋友圈里“別人家的孩子”：成績(jī)好、陽(yáng)光開(kāi)朗、情商高，身邊的叔叔阿姨見(jiàn)了都喜歡。

但過(guò)了14歲之后，兒子突然變了一個(gè)人。

和父母交流越來(lái)越少，吃飯的時(shí)候問(wèn)一句答一句，每天放學(xué)回家，就進(jìn)房間鎖門(mén)。

起初，門(mén)只是關(guān)上，并不會(huì)反鎖。小芙想知道兒子怎么變得“冷冷的”，便好幾次假裝有事找他——送水果、拿東西、問(wèn)想吃什么。出去時(shí)，再順手把門(mén)打開(kāi)。結(jié)果沒(méi)走幾步遠(yuǎn)，門(mén)又被關(guān)上了。

這樣的情況差不多持續(xù)了半學(xué)期，有天小芙照例給兒子送水果的時(shí)候發(fā)現(xiàn)門(mén)鎖了，她有些著急。

敲了門(mén)后，兒子大聲：“我說(shuō)了不吃，想吃我自己會(huì)出來(lái)拿?！彼约罕粌鹤油崎_(kāi)了。接著又想，是不是在關(guān)著門(mén)玩游戲？還是學(xué)校遇到不順心的事情，導(dǎo)致脾氣變得這么差。

第二天，兒子出門(mén)上學(xué)時(shí)反鎖了臥室門(mén)，并帶走了鑰匙。小芙有些受不了，便趁著兒子上學(xué)把鎖卸了。兒子放學(xué)回家后暴怒，拿著錘子瘋狂砸門(mén)。

為什么要卸鎖？小芙起初給的答案是：害怕孩子晚上玩游戲，那天沒(méi)忍住就這樣做了。但想了好一會(huì)兒，她也坦陳了自己的不安：“十幾年來(lái)習(xí)慣了親密的距離，總覺(jué)得要看到他的一舉一動(dòng)才安心。但可能也因此忽略孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，需要邊界感。”

看著門(mén)上的洞，她也意識(shí)到自己做錯(cuò)了。便主動(dòng)換門(mén)換鎖，給兒子道歉。二人達(dá)成協(xié)議，她不干涉孩子關(guān)門(mén)反鎖，兒子也不再一整天都扎進(jìn)臥室，每天一家人要坐在一起聊聊天。

劉爸爸平時(shí)對(duì)女兒幾乎有求必應(yīng)，女兒想要的書(shū)、喜歡的衣服和動(dòng)漫周邊，他幾乎不會(huì)猶豫。

可自從女兒上了六年級(jí)，就開(kāi)始鎖門(mén)，睡覺(jué)鎖、寫(xiě)作業(yè)鎖，有時(shí)候就連在房間里看書(shū)都要鎖門(mén)。

“我不是不尊重她的隱私，可她畢竟還是個(gè)孩子?！眲职终f(shuō)，有一次女兒鎖門(mén)后，他喊她吃晚飯，敲了半天門(mén)沒(méi)回應(yīng)，手機(jī)發(fā)消息也不回。“我當(dāng)時(shí)腦子里全是不好的念頭：會(huì)不會(huì)摔倒了？會(huì)不會(huì)生病了？會(huì)不會(huì)遇到什么危險(xiǎn)？”

他越想越慌，干脆找了工具撬開(kāi)了鎖。

看到女兒只是戴著降噪耳機(jī)看書(shū)，沒(méi)聽(tīng)到敲門(mén)聲時(shí)，他松了口氣，可隨之而來(lái)的是莫名的煩躁：“你鎖門(mén)可以，可至少要回應(yīng)我啊，讓我知道你沒(méi)事。那種喊不應(yīng)、找不到的感覺(jué)，真的能把人逼瘋?！?他說(shuō)自己從來(lái)沒(méi)想過(guò)要打探女兒的隱私，只是作為父親，他無(wú)法承受女兒在封閉的空間里可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)。

團(tuán)長(zhǎng)特別理解年輕家長(zhǎng)。

孩子進(jìn)入青春期后，大都會(huì)出現(xiàn)一種心理現(xiàn)象：閉鎖心理。他們自己封閉起來(lái)，喜歡獨(dú)處，不輕易吐露自己內(nèi)心的想法，要求有自己獨(dú)立的空間，比如房間、抽屜、有鎖的柜子。

家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的成績(jī)、安全問(wèn)題，以及看著從小粘著自己的娃娃突然沒(méi)那么需要自己了，一時(shí)之間難以適應(yīng)、不能當(dāng)機(jī)立斷地“后退”都是正常的。

但是，團(tuán)長(zhǎng)還是想和家長(zhǎng)們說(shuō)句心里話(huà)：“后退”是每個(gè)家長(zhǎng)都要面對(duì)的課題，但不管內(nèi)心多憤怒，拆門(mén)拆鎖一定不是正確答案。

青春期關(guān)不上的房門(mén)，會(huì)成為成年很久以后都無(wú)法平復(fù)的恐慌。

這8位孩子都經(jīng)歷、或正在經(jīng)歷不被允許鎖門(mén)、房間門(mén)鎖被父母拆掉。有人如今20多歲了，讓然會(huì)在噩夢(mèng)中夢(mèng)到?jīng)]有門(mén)的房間。

01..

初中時(shí)，爸爸踹門(mén)無(wú)果直接把鎖拆了，給我氣了好幾年。現(xiàn)在我上大學(xué)了，想起來(lái)還是會(huì)覺(jué)得牙癢癢，并且?jiàn)A雜著一點(diǎn)恐慌。

02..

青春期記憶就是永遠(yuǎn)不被允許關(guān)上的門(mén)?，F(xiàn)在20多歲，偶爾還會(huì)做噩夢(mèng)。夢(mèng)里有人追我，我跑進(jìn)房間想躲起來(lái)，可我的房間門(mén)是壞的怎么都關(guān)不上。

03..

但凡我鎖了門(mén)，父母就像某種應(yīng)激反應(yīng)一樣。有一次，我爸瘋狂踹門(mén)無(wú)果，便趁我不在家把鎖給卸了。挺無(wú)語(yǔ)的，不就是反鎖門(mén)嗎？我是女生，有時(shí)候在房間里換衣服也很不方便，總感覺(jué)有人會(huì)進(jìn)來(lái)。

04..

我爸從來(lái)不敲門(mén)，直接進(jìn)，打不開(kāi)就會(huì)一直扭開(kāi)關(guān)。有一次我沒(méi)開(kāi)門(mén)，他便很生氣砸門(mén)，找工具把鎖卸了。我們都冷靜下來(lái)后，他也沒(méi)提過(guò)重新裝鎖。這么些年了，我一直很恐懼開(kāi)門(mén)的聲音。

05..

從小不敢鎖門(mén)，怕我爸媽把門(mén)踹壞。小時(shí)候鬧別扭鎖過(guò)兩次，我爸媽就怒踹。現(xiàn)在20幾了，關(guān)門(mén)都要先跟爸媽解釋好，怕他們以為我在叛逆故意關(guān)給他們看。白天如果關(guān)著門(mén)，爸媽突然擰把手進(jìn)來(lái)，我都會(huì)條件反射似地渾身一抖。

06..

高中的時(shí)候洗完澡在房間里學(xué)習(xí)，只開(kāi)個(gè)臺(tái)燈所以房間比較暗。我明明鎖了門(mén)，卻感覺(jué)門(mén)口有人在看我，轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)我媽探出的半個(gè)腦袋一聲不吭。不知道他什么時(shí)候悄悄擰開(kāi)了門(mén)，但那一幕至今都讓我覺(jué)得很恐怖。

07..

寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，媽媽總是進(jìn)進(jìn)出出，一會(huì)兒?jiǎn)栠@個(gè)，一會(huì)兒拿那個(gè)。但我在客廳休息的時(shí)候，她就很少去我房間。如果我關(guān)門(mén)，就會(huì)被問(wèn)：“你有什么見(jiàn)不得人的東西嗎？你在里面干嘛？是寫(xiě)作業(yè)嗎？”我現(xiàn)在只想趕緊長(zhǎng)大，趕緊去遠(yuǎn)點(diǎn)的地方自己住。

08..

在自己的房間門(mén)鎖被拆了后，我第一次心里有了“要有自己房間”的決心。上大學(xué)，平時(shí)省吃?xún)€用，放假也不愿意回家，沒(méi)課就兼職，只要錢(qián)不是太少都干。就是為了攢錢(qián)，畢業(yè)后能立刻自己出去租房子，租一間臥室有門(mén)的房子。

關(guān)于家長(zhǎng)關(guān)心的“為什么要關(guān)門(mén)”，孩子們給出的答案挺多。

除了家長(zhǎng)們認(rèn)為的玩手機(jī)、不認(rèn)真做作業(yè)，還有些看起來(lái)非?！拔⒉蛔愕馈钡睦碛?。

• “想一個(gè)人跟著音樂(lè)顛一會(huì)兒，被人看見(jiàn)很尷尬”
• “從小就喜歡躺在地上，但媽媽看見(jiàn)了會(huì)嘮叨”
• “大人在客廳聊天、看電視實(shí)在太吵了，噪音非常影響心情”
• “寒假作業(yè)寫(xiě)不完，開(kāi)始抄作業(yè)了”

在房間里做的事不一樣，但大家都有同樣的疑問(wèn)：“我們?cè)诩艺娴哪芨啥鄩牡氖聠?？為什么不能關(guān)門(mén)？”

孩子鎖門(mén)，并不是針對(duì)家長(zhǎng)，也不是“甩臉子”，而是希望短暫隔絕外界一切可能會(huì)帶來(lái)壓力的人、事、物。他需要一段“心理安全獨(dú)處期”，去消化壓力、整理思緒。

就像一位孩子說(shuō)的：“我一個(gè)初中生，在房間能干什么呢？不過(guò)就是看看兒童小說(shuō)、玩搭配衣服，或者啥也不干坐在飄窗上看著街景幻想一下未來(lái)也很好玩。”

鎖門(mén)，好像是無(wú)論60后、70后、80后都會(huì)經(jīng)歷的問(wèn)題。我們也不懷疑，在十年之后，依然會(huì)有許多父母和孩子為此鬧得面紅耳赤。

我們希望今天家長(zhǎng)和娃娃們的分享，能夠讓家長(zhǎng)看見(jiàn)那扇反鎖的門(mén)時(shí)緩一緩：保留必要規(guī)則的前提下留一點(diǎn)時(shí)間給孩子成長(zhǎng)，相信他們能處理好壓力與情緒；也給孩子傳遞信號(hào)：任何時(shí)候你需要，我們都在。

更重要的是，緩一緩，留一點(diǎn)時(shí)間給自己成長(zhǎng)：接受孩子終將長(zhǎng)大，從依賴(lài)父母的小孩變成獨(dú)立強(qiáng)大的個(gè)體。

文丨嘻排版丨阿喬