康之所向，大有可為。1月28日，

《大眾日報(bào)》2026省兩會(huì)特刊

整版聚焦康復(fù)大學(xué)，

解讀新型研究型大學(xué)的特色破局之道。

《大眾日報(bào)》2026年1月28日17版

【2026省兩會(huì)特刊】

康復(fù)大學(xué)：
新型研究型大學(xué)的特色破局之道

□劉姝彤 徐慧敏 張冰君

康復(fù)大學(xué)校園

康之所向，大有可為。

2025年，是康復(fù)大學(xué)全方位探索新型研究型大學(xué)建設(shè)的關(guān)鍵之年。從人才引進(jìn)的“強(qiáng)磁場”效應(yīng)，到生源質(zhì)量的“躍升式”提高；從國家級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“零的突破”，到“康復(fù)+”學(xué)科體系的深度交叉融合，康復(fù)大學(xué)穩(wěn)步前行，正朝著“新型研究型大學(xué)”的建設(shè)目標(biāo)堅(jiān)實(shí)邁進(jìn)。

地處青島膠州灣畔，這所肩負(fù)著我國康復(fù)教育科技人才體系高水平建設(shè)、服務(wù)健康中國戰(zhàn)略使命的高校，堅(jiān)守“高起點(diǎn)、小而精、研究型、國際化”辦學(xué)特色，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、師資建設(shè)等領(lǐng)域多點(diǎn)突破、全面起勢。

科研人員開展神經(jīng)肌肉解碼與外骨骼機(jī)器人交互控制研究

鋪就新型研究型大學(xué)辦學(xué)底色

在康復(fù)大學(xué)的校園里，沒有萬人高校熙熙攘攘的喧囂，學(xué)生穿梭，步履匆匆。由于學(xué)生數(shù)量少，校園顯得十分寧靜。

這份“少”，并非“空”，是一種“小而精”的從容。如果到學(xué)校分析測試中心、臨床技能實(shí)訓(xùn)中心，或是人體生命科學(xué)館看看，映入眼簾的是頂尖的科研儀器、數(shù)字化的教學(xué)和科研設(shè)備……

“高起點(diǎn)、小而精、研究型、國際化”，這是康復(fù)大學(xué)的辦學(xué)思路，也是其作為新型研究型大學(xué)鮮明的辦學(xué)底色。

康復(fù)大學(xué)的建立，源自國家對康復(fù)人才的迫切需求。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國有8500萬殘疾人、4400萬失能半失能老人、近3億慢性病群體……與全人群全生命周期全方位的康復(fù)需求相比，高水平康復(fù)人才供給不足、缺口巨大。2024年5月30日，教育部正式批復(fù)同意設(shè)置康復(fù)大學(xué)，明確了其“新型研究型大學(xué)”的辦學(xué)定位，著重開展基礎(chǔ)性、前沿科學(xué)技術(shù)研究，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。

2024年，學(xué)校開設(shè)生物醫(yī)學(xué)工程、臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)物理治療等5個(gè)本科專業(yè)，面向蘇湘冀豫魯5省招收本科生300名。2025年，在此基礎(chǔ)上新增智能醫(yī)學(xué)工程、神經(jīng)科學(xué)2個(gè)本科專業(yè)，面向蘇湘冀晉豫魯及內(nèi)蒙古7省區(qū)招收本科生400名。學(xué)校同時(shí)獲批山東省急需領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)組織實(shí)施高校及1個(gè)山東省特色學(xué)院。

“作為‘十四五’期間新設(shè)立的唯一一所聚焦健康促進(jìn)、以康復(fù)為特色的高校，我們在建設(shè)初期沒有任何成功案例能夠參考�！敝袊こ淘涸菏俊⒖祻�(fù)大學(xué)校長董爾丹說，“近年來，康復(fù)大學(xué)經(jīng)過不斷實(shí)踐探索，立足服務(wù)國家戰(zhàn)略和人民健康需求，堅(jiān)持高水平的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、國際合作和文化傳承創(chuàng)新，已經(jīng)形成了前瞻性的發(fā)展理念�！�

康復(fù)學(xué)科的研究思路與方法天然地具備跨學(xué)科研究特性，是多門類交叉融合的學(xué)科體系。在董爾丹看來，康復(fù)大學(xué)之“新”，絕不僅指辦學(xué)時(shí)間，更是一種深刻的教育范式變革。

“新”，體現(xiàn)在辦學(xué)理念的融合上。學(xué)校將知識(shí)創(chuàng)造與價(jià)值實(shí)現(xiàn)深度融合，不再滿足于發(fā)表論文，而是追求科研成果向產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的轉(zhuǎn)化；將學(xué)科交叉與問題導(dǎo)向深度融合，打破壁壘，圍繞康復(fù)領(lǐng)域的“卡脖子”技術(shù)組建跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)；將人才培養(yǎng)與科研創(chuàng)新深度融合，讓學(xué)生從本科階段就走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室；將本土特色與國際視野深度融合，既扎根中國大地，又參與全球知識(shí)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)。

功以才成，業(yè)由才廣，一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的基石。2025年，康復(fù)大學(xué)堅(jiān)持人才引領(lǐng)發(fā)展，實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略。學(xué)校創(chuàng)新“創(chuàng)始人+”“組團(tuán)式”“站點(diǎn)式”引才機(jī)制，開展“校長之約”和“紅島論壇”等重點(diǎn)人才引進(jìn)專項(xiàng)行動(dòng)，聚焦生物醫(yī)學(xué)工程、康復(fù)治療、神經(jīng)科學(xué)等優(yōu)勢特色學(xué)科方向，全年引育國家海外優(yōu)青、教育部U40等省部級及以上人才20余人。

同時(shí)，學(xué)校堅(jiān)持創(chuàng)新機(jī)制，激發(fā)人才隊(duì)伍活力，完善高層次人才引進(jìn)、準(zhǔn)聘長聘制等制度，有序推進(jìn)專任教師分類管理，優(yōu)化薪酬分配體系，完善校院兩級績效工資分配機(jī)制，提高服務(wù)人才效能，讓人才不僅“引得來”，更要“留得住、用得好”。

如今，在康復(fù)大學(xué)的師資隊(duì)伍中，擁有博士學(xué)位的教師占比高達(dá)94%以上，畢業(yè)于國內(nèi)“雙一流”高校和擁有海外學(xué)習(xí)工作背景的教師占80%以上，包括院士、國家杰青在內(nèi)的高層次人才占比超過20%。這支高素質(zhì)、高水平、國際化的人才隊(duì)伍，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展注入源源不斷的澎湃動(dòng)能。

學(xué)生赴北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部開展專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐

以“三制三化三融合”
培育拔尖創(chuàng)新人才

新型研究型大學(xué)的生命力，最終要體現(xiàn)在人才培養(yǎng)質(zhì)量上。

雷亢，康復(fù)大學(xué)2024級生物醫(yī)學(xué)工程（智能機(jī)器人方向）專業(yè)本科生。在科研創(chuàng)新的道路上，雷亢早早跟隨學(xué)院老師學(xué)習(xí)腦機(jī)接口領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)。在老師的指導(dǎo)下，他成功搭建出“智腦智能輪椅系統(tǒng)V1.0”，并依據(jù)該項(xiàng)目成果申請了一項(xiàng)軟件著作權(quán)。

雷亢的故事，是康復(fù)大學(xué)人才培養(yǎng)與科研創(chuàng)新融合的真實(shí)寫照。為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，學(xué)校構(gòu)建了獨(dú)具特色的“三制三化三融合”人才培養(yǎng)模式。

“三制”，即“學(xué)分制+導(dǎo)師制+書院制”。學(xué)校設(shè)立“含章”“力行”書院，打破傳統(tǒng)宿舍單一居住屬性與專業(yè)壁壘，推動(dòng)不同專業(yè)學(xué)生同住共學(xué)、互學(xué)互鑒，以學(xué)生生活空間為依托，打造集師生共處、文化浸潤、思政引領(lǐng)、學(xué)習(xí)交流、生活服務(wù)于一體的復(fù)合型成長社區(qū)，配套建設(shè)書院活動(dòng)中心、共享學(xué)習(xí)空間、共享廚房、生活技能工坊、健身房等特色區(qū)域，為師生互動(dòng)、朋輩交流、自我發(fā)展提供多元支撐。同時(shí)，學(xué)校選聘384名高水平教師擔(dān)任書院導(dǎo)師，為學(xué)生提供涵蓋思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、生涯規(guī)劃的全鏈條、全過程陪伴，構(gòu)建起“書院為體、導(dǎo)師為翼”的立體化育人生態(tài)。

“三化”則是“小班化+國際化+個(gè)性化”。學(xué)校采用小班制教學(xué)，通過啟發(fā)式、探究式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力。對標(biāo)國際教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，編制“康復(fù)+”特色人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系，強(qiáng)化雙語教學(xué)，拓展國際交流訪學(xué)。推行自主選課制，為學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃提供更廣泛的選擇。2025年，學(xué)校啟動(dòng)康復(fù)教育大模型建設(shè)，作為總主編單位承擔(dān)高等教育出版社康復(fù)系列教材建設(shè)，包括20本高等學(xué)校醫(yī)學(xué)規(guī)劃新形態(tài)教材。引進(jìn)北京大學(xué)《醫(yī)學(xué)人工智能導(dǎo)論》等高水平課程資源，以個(gè)性化理念培養(yǎng)具有現(xiàn)代康復(fù)理念的拔尖創(chuàng)新人才。

而“三融合”——“科教融合+醫(yī)教融合+產(chǎn)教融合”，則是康復(fù)大學(xué)人才培養(yǎng)的鮮明底色。學(xué)校實(shí)行“本科生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室”制度，學(xué)生大一即可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開展科研訓(xùn)練。依托附屬醫(yī)院體系，安排學(xué)生“早臨床、多臨床、反復(fù)臨床”。學(xué)校與華大基因、海爾、海信等頭部企業(yè)和嶗山實(shí)驗(yàn)室等科研機(jī)構(gòu)簽訂合作協(xié)議，建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地。組織本科生整建制赴北京大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、山東大學(xué)、中國康復(fù)研究中心、日本藤田醫(yī)科大學(xué)等高水平高校和合作單位開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，極大拓寬了學(xué)生視野。

2025年，康復(fù)大學(xué)在招生計(jì)劃較上年擴(kuò)大三分之一的前提下，生源質(zhì)量不降反升。此外，在博士、碩士生培養(yǎng)上，學(xué)校探索了一條“邊規(guī)劃、邊建設(shè)、邊辦學(xué)”的新型拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑，陸續(xù)與山東大學(xué)、四川大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等一流高校聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生，逐漸構(gòu)建“康復(fù)+醫(yī)學(xué)”“康復(fù)+理學(xué)”“康復(fù)+工學(xué)”的高層次“康復(fù)+”人才培養(yǎng)布局。目前，學(xué)校已招收博士研究生219人、碩士研究生345人，已畢業(yè)博士、碩士研究生42人。

立德樹人是教育的根本任務(wù)，如康復(fù)大學(xué)校訓(xùn)“知周道濟(jì)，立己達(dá)人”所闡釋的：用淵博的知識(shí)了解萬物，用崇高的道理救濟(jì)天下；自己有所成就，同時(shí)也要幫助他人有所成就。為此，學(xué)校同步構(gòu)建了“大思政課”工作機(jī)制，推進(jìn)思政課程與課程思政深度融合。在專業(yè)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，打造“行走的思政課”，組織2024級全體本科生赴威海紅色基地研學(xué)，讓學(xué)生在行走的路上感悟歷史，在紅色的土地上汲取力量。在軍訓(xùn)、元旦晚會(huì)、科技文化藝術(shù)節(jié)、“書院杯”系列賽事、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富多彩的第二課堂中，學(xué)生的家國情懷、創(chuàng)新能力和人文素養(yǎng)得到了全面提升。

小班化教學(xué)

以“有組織科研”
打造國家戰(zhàn)略科技力量

2025年9月，康復(fù)大學(xué)申報(bào)的“國家衛(wèi)生健康委心肺康復(fù)與功能重建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”成功獲批。這不僅是首家康復(fù)領(lǐng)域國家衛(wèi)生健康委重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)也是康復(fù)大學(xué)獲批建設(shè)的首個(gè)國字號(hào)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

學(xué)校設(shè)立不到兩年的時(shí)間，康復(fù)大學(xué)科研平臺(tái)建設(shè)及科研創(chuàng)新能力實(shí)現(xiàn)躍升，“秘訣”究竟在哪？

“‘研究型’是康復(fù)大學(xué)的重要特點(diǎn)，我們主要結(jié)合市場需求，推進(jìn)有組織科研，著力解決康復(fù)領(lǐng)域重大科學(xué)問題和關(guān)鍵技術(shù)�！弊鳛橹袊±砩韺W(xué)會(huì)理事長的董爾丹校長和中國心理學(xué)會(huì)理事長的羅躍嘉教授持同樣觀點(diǎn)。

2025年，學(xué)校積極構(gòu)建全鏈條科研組織體系，實(shí)現(xiàn)了科研項(xiàng)目從數(shù)量增長到質(zhì)量躍升的質(zhì)變。這一年，學(xué)校深度參與各級科技計(jì)劃指南編制工作，全年向國家和地方科技管理部門提交指南建議23項(xiàng)，多項(xiàng)被采納，從“被動(dòng)申報(bào)”到“主動(dòng)引領(lǐng)”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，彰顯了學(xué)校在康復(fù)領(lǐng)域的區(qū)域引領(lǐng)力。

有組織科研最直觀的成果，體現(xiàn)在科研平臺(tái)的能級跨越上。學(xué)校目前已獲批各級各類科研平臺(tái)24個(gè)，其中國家衛(wèi)生健康委員會(huì)心肺康復(fù)與功能重建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等省部級以上平臺(tái)11個(gè)，青島市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等市級平臺(tái)13個(gè)。初步構(gòu)建起1個(gè)委級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、1個(gè)省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、3個(gè)省工程研究中心的多層次創(chuàng)新平臺(tái)環(huán)境。與中國康復(fù)研究中心、海爾醫(yī)療、立菲生物、澤普醫(yī)療、威高集團(tuán)等龍頭企業(yè)聯(lián)合共建山東省神經(jīng)康復(fù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等省部級平臺(tái)，并共同申報(bào)和承擔(dān)國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃等國家級項(xiàng)目。

積極融入“中國康灣”建設(shè)，作為“中國康灣”產(chǎn)教聯(lián)盟的秘書處單位，學(xué)校積極參與山東省和青島市康復(fù)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃編制。深化與華為、海爾、百洋醫(yī)藥、威高集團(tuán)等龍頭企業(yè)戰(zhàn)略合作。此外，學(xué)校還主辦或承辦中國病理生理學(xué)會(huì)會(huì)員代表大會(huì)暨學(xué)術(shù)交流會(huì)等高規(guī)格學(xué)術(shù)會(huì)議12場，累計(jì)參會(huì)人員達(dá)5000人次，不斷提升學(xué)術(shù)影響力；新創(chuàng)辦英文科技期刊《工程·健康與康復(fù)工程》并加入中國工程院《工程》刊群，聚焦健康與康復(fù)工程跨學(xué)科前沿，構(gòu)建全球康復(fù)學(xué)術(shù)話語權(quán)體系和交流平臺(tái)。在社會(huì)服務(wù)環(huán)節(jié)，學(xué)校立足山東、立足青島，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展助力。充分發(fā)揮學(xué)校的學(xué)科引領(lǐng)優(yōu)勢，在康復(fù)機(jī)器人、智能輔具、精準(zhǔn)康復(fù)評估等前沿領(lǐng)域組建大團(tuán)隊(duì)聯(lián)合攻關(guān)，匯聚高端智力資源，推動(dòng)山東打造康復(fù)產(chǎn)業(yè)高地。

學(xué)校與北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、南方科技大學(xué)等10余所高水平研究型大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)開展戰(zhàn)略合作。建設(shè)高水平附屬醫(yī)院體系，現(xiàn)有康復(fù)大學(xué)青島中心醫(yī)院、康復(fù)大學(xué)青島醫(yī)院、康復(fù)大學(xué)青島康復(fù)醫(yī)院、康復(fù)大學(xué)附屬山東省康復(fù)中心4所附屬醫(yī)院。學(xué)校正積極謀劃將康復(fù)大學(xué)青島康復(fù)醫(yī)院建設(shè)成為全國知名、北方城市最先進(jìn)的康復(fù)專科醫(yī)院，為區(qū)域人民群眾健康服務(wù)。

“對康復(fù)大學(xué)來說，2025年是錨定方向、全面起勢、砥礪深耕的重要一年。一年來，學(xué)校堅(jiān)持‘高起點(diǎn)、小而精、研究型、國際化’鮮明辦學(xué)特色，教育教學(xué)工作邁上新臺(tái)階，育人環(huán)境持續(xù)優(yōu)化，人才與科創(chuàng)協(xié)同并進(jìn)，多層次校地校企校際合作體系更加完善�！笨祻�(fù)大學(xué)黨委書記劉軍說，下一步，學(xué)校將緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，緊扣教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國建設(shè)目標(biāo)，主動(dòng)對接國家與區(qū)域戰(zhàn)略需求，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，推動(dòng)新型研究型大學(xué)建設(shè)實(shí)現(xiàn)新躍升。

康復(fù)大學(xué)校園鳥瞰圖

來源｜大眾日報(bào)