導(dǎo)言

三歲的彤彤，平時主要由外公外婆照顧。 爸爸媽媽工作忙，早出晚歸，陪伴時間很有限。

在家里，彤彤幾乎是“眾星捧月”的存在。 她想要什么，老人基本都會答應(yīng)； 她鬧脾氣、犯小錯，大人也只是笑著打圓場，很少真正制止。

偶爾父母看不下去，說她兩句，甚至象征性地拍一下手， 外婆立刻擋在前面：“她還小呢，懂什么呀，別嚇著孩子�！�

一次，外公帶彤彤去菜市場買水果。 他低頭挑橙子的時候，彤彤在一旁伸手去捏草莓， 一顆一顆被她捏得軟塌塌的，紅汁沾滿了小手。

攤主見狀，連忙提醒：“小朋友，水果不能亂捏的�！� 外公回頭一看，只是笑著給孩子擦手：“哎喲，小手真調(diào)皮�！�

沒過一會兒，彤彤又伸手去捏別的水果。 這次攤主語氣重了些：“別再動了，這些是要賣的�！�

彤彤愣了一下，隨即嚎啕大哭。

外公立刻把她抱起來，一邊哄，一邊對攤主不滿地說： “你這么大聲干嘛？孩子還小，哪懂這些。”

攤主忍不住回了一句：“正因?yàn)樾�，才更要教。不然她以后怎么懂�?guī)矩？”

外公一聽更來氣了：“行行行，我都買下來，滿意了吧？” 他把被捏壞的水果全稱了重付錢， 還轉(zhuǎn)頭對彤彤說：“沒事，繼續(xù)看，想摸就摸�！�

周圍的人都看了過來，有人小聲嘀咕：“這孩子以后可不好管�！�

可外公卻一臉理直氣壯， 仿佛自己才是最懂“疼孩子”的那個人。

很多家庭，其實(shí)都在“愛”和“溺愛”的邊緣反復(fù)橫跳

在現(xiàn)實(shí)生活中，尤其是隔代照看里， “溺愛”往往披著“心疼”“不舍得”的外衣出現(xiàn)。

老人對孩子的感情是真摯的， 但問題在于： 他們常常只看見孩子的情緒，卻忽略了孩子的邊界。

孩子再小，也需要知道什么能做，什么不能做

如果孩子每一次越界，都被包容、被縱容， 她慢慢就會形成一種認(rèn)知：“只要我哭，只要我鬧，大人就會站在我這邊�！�

這種底層邏輯一旦建立， 任性、以自我為中心，就會成為性格的一部分。

現(xiàn)實(shí)中，溺愛通常有三種非常典型的表現(xiàn)——

第一種：孩子提要求，從不設(shè)限

孩子一哭一鬧，大人立刻妥協(xié)。 不管合不合理、不管有沒有必要， 只要孩子情緒大，就先滿足再說。

久而久之，孩子會學(xué)會一件事： 情緒，是最有用的工具。

在學(xué)校里，這類孩子也更容易無視規(guī)則， 因?yàn)樗麄儚男【蜎]學(xué)過“克制”和“等待”。

第二種：犯錯了，也不用承擔(dān)后果

很多家長會“說教式批評”， 嘴上講道理，行動卻沒有任何后果跟進(jìn)。

孩子很快就會明白： 這些話聽聽就好，不會真的有影響。

時間久了， 她對“對錯”的敏感度會越來越低， 對他人的界限，也越來越不在意。

第三種：一聽孩子哭，大人就慌了

不少家長并不是不想立規(guī)矩， 而是太害怕孩子哭。

于是每一次讓步， 其實(shí)都是在悄悄交出教育的主動權(quán)。

等孩子習(xí)慣用哭鬧解決問題， 再想回頭立規(guī)則，難度就會成倍增加。

那到底該怎么做，才能既不冷漠，也不縱容？

真正健康的愛，從來不是一味滿足， 而是溫柔而堅定。

這四點(diǎn)，很多家庭都值得認(rèn)真想一想——

給孩子清晰、穩(wěn)定的規(guī)則感

規(guī)則不是用來控制孩子的， 而是讓孩子知道世界是有秩序的。

比如： 不能在公共場所隨意觸碰商品， 不能用哭鬧換取想要的東西。

規(guī)則一旦定下，就要長期執(zhí)行， 不能因?yàn)樾能�、場合不同而反�?fù)搖擺。

孩子一旦知道規(guī)則是“真的”， 反而會更有安全感。

不是所有要求，都必須答應(yīng)

家長要學(xué)會區(qū)分： 什么是合理需求， 什么是情緒性索取。

前者可以引導(dǎo)、商量； 后者要學(xué)會拒絕。

拒絕不是不愛， 而是在教孩子認(rèn)識“邊界”。

讓孩子承擔(dān)力所能及的責(zé)任

很多大人習(xí)慣替孩子包辦一切， 卻忽略了： 責(zé)任感，是從小事里長出來的。

自己穿衣、自己收拾玩具、 為弄亂的地方善后， 這些都是孩子理解“行為后果”的過程。

家長的行為，本身就是示范

孩子學(xué)得最快的，從來不是道理， 而是大人的做法。

你如何對待規(guī)則、如何對待服務(wù)人員、 如何面對沖突， 孩子都會默默復(fù)制。

教育孩子，很多時候， 其實(shí)是在修正我們自己。

果媽寄語

很多人喜歡用一句“她還小”來替孩子擋住所有后果。 可真正的成長， 恰恰是從一點(diǎn)點(diǎn)承擔(dān)開始的。

愛不是縱容， 而是在心軟之前，先守住原則。

愿每個孩子， 都能在被疼愛的同時， 學(xué)會尊重、規(guī)則和責(zé)任。

別讓本該保護(hù)她的愛， 在不知不覺中，變成未來的絆腳石。

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• 作者簡介：果媽，家庭教育指導(dǎo)師，專注分享育兒知識、親子教育經(jīng)驗(yàn)、婚姻家庭感悟，歡迎關(guān)注。