1、那些在小學(xué)就需要咬牙硬拼，要靠很努力才能考出好成績(jī)的，大概率是假學(xué)霸，到了初高中后很容易跟不上！

你想一下，小學(xué)主要學(xué)的科目就語(yǔ)數(shù)英，個(gè)別地區(qū)要考科學(xué)之類(lèi)的學(xué)科，但總體來(lái)說(shuō)，小學(xué)的科目比初中少很多， 而且也比初中簡(jiǎn)單不少，這樣都需要很努力去學(xué)，那到初中后一下子多了很多科目，作業(yè)也多，時(shí)間根本就不夠用。

所以小學(xué)就需要咬牙努力學(xué)的，到初中就會(huì)更吃力。

2、那怎么樣才算咬牙硬拼，才算很努力呢？

我認(rèn)為有兩個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)：

一個(gè)是除寫(xiě)作業(yè)之外，還需要通過(guò)課外大量刷題來(lái)提升的，這樣考出來(lái)的成績(jī)有水分。到了五年級(jí)之后，就會(huì)明顯感覺(jué)到越來(lái)越吃力，到初中基本就刷不動(dòng)了。

另一個(gè)是小學(xué)就需要開(kāi)始補(bǔ)課提分，不補(bǔ)課成績(jī)就不行的，到初高中也容易后勁不足。真正補(bǔ)課有效果的，反而是那些培優(yōu)的孩子；普娃去補(bǔ)課，基本就是找安慰。

3、小學(xué)階段，真正有學(xué)霸潛質(zhì)的，是平時(shí)聽(tīng)聽(tīng)課，下課寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)，剩下的時(shí)間都是在玩耍，在搞自己的興趣愛(ài)好，但成績(jī)依然能保持得很好。

這種孩子，就是我們常說(shuō)的平時(shí)學(xué)得比你少，考試考得比你好，沒(méi)有一點(diǎn)天賦是做不到的。因?yàn)槿缃襁@個(gè)環(huán)境，大家都在卷，你想做到“學(xué)得少，考得好”，智商沒(méi)領(lǐng)先別人很多，怎么可能輕易做到？

4、至于普娃，想提升成績(jī)，真不靠刷題和補(bǔ)課，而是靠好習(xí)慣帶動(dòng)。

可以這么說(shuō)，小學(xué)能抓好習(xí)慣的孩子，到初中后成績(jī)都不會(huì)差。

習(xí)慣包括哪些？

①學(xué)習(xí)閉環(huán)的習(xí)慣：先預(yù)習(xí)，再認(rèn)真聽(tīng)課，然后復(fù)習(xí)，再去寫(xiě)作業(yè)，接著訂正錯(cuò)題，總結(jié)復(fù)盤(pán)問(wèn)題，最后回歸課本再次鞏固。

從課本出發(fā)，最后再回歸課本，這就形成一個(gè)學(xué)習(xí)閉環(huán)。能一直堅(jiān)持這樣去做的孩子，成績(jī)真的不會(huì)差。

②馬上行動(dòng)的習(xí)慣：執(zhí)行計(jì)劃的時(shí)候，要養(yǎng)成“馬上就做”，而不是“等會(huì)再說(shuō)”；很多孩子都有磨蹭的習(xí)慣，就是平時(shí)一些可以馬上做的事，偏要拖著不行動(dòng)，久而久之這個(gè)壞習(xí)慣就遷移到了學(xué)習(xí)上，結(jié)果就會(huì)沒(méi)完沒(méi)了的磨蹭。

③閱讀和晨讀的習(xí)慣：早上晨讀10分鐘，晚上閱讀半小時(shí)，雷打不動(dòng)的每天堅(jiān)持，孩子的知識(shí)面會(huì)越來(lái)越廣，到初高中后在語(yǔ)文這一科上面的表現(xiàn)，能超過(guò)很多人。

④高效寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣：作業(yè)能在學(xué)校寫(xiě)完就別帶回家；即使帶回家寫(xiě)，也要規(guī)定好別墨跡。

我的建議是：回家先休息10分鐘，搞定喝水吃東西上廁所這些瑣事，然后清空桌面，只留下課本、作業(yè)本，以及相對(duì)應(yīng)的文具。

寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中去掐時(shí)間，養(yǎng)成計(jì)時(shí)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣，這樣能給孩子營(yíng)造一種緊迫感，如果你不讓娃計(jì)時(shí)寫(xiě)作業(yè)，很多娃就會(huì)沒(méi)完沒(méi)事的磨蹭。

以上這幾大習(xí)慣，普娃在小學(xué)抓好了，到初中娃的成績(jī)就差不了。