漸進式延遲退休針對的是所有機關企事業(yè)單位人員，作為事業(yè)單位人員，我們教師群體自然也不例外。對于我們教師來說，延遲退休有一個好處，那就是讓老師們領取初級、中級和高級職稱相應的職稱崗位工資的時間可以長些了，當然，相對于初級和中級崗位工資來說，老師們更關注的是高級職稱崗位工資，因為這比初級和中級要高得多。

中小學教師高級職稱之所以是所有中級職稱教師在職稱方面的最高追求是因為它不僅僅體現(xiàn)了教師的身份地位和能力水平更是讓獲得高級職稱的教師通過相應的高級職稱崗位工資使得自己的工資待遇更上一個臺階。不過，也正因為如此，高級職稱的評審條件是極為苛刻的，而且名額指標也是極其有限。

漸進式延遲退休實施后，已評上高級職稱的好消息就是享受崗位工資的時間可以更長些了，尤其對于女高級教師來說更是如此。按照新規(guī)定，女高級教師55歲提前退休是個人自愿，60歲正常退休是政策規(guī)定，現(xiàn)在再來一個漸進式延遲退休，就會有更多的女高級教師在經濟上受益，延遲退休正式實施前后你能評上高級嗎？

延遲退休可以有效緩解人口老齡化帶來的壓力，也可以讓社保資金的延續(xù)性變得更順暢一些，但同時也會讓教師的職稱問題尤其是高級職稱問題更加突出?！督處煼ㄐ抻啿莅浮返诙l：副高級以上職務應當與崗位設置相結合，考察教師履職的表現(xiàn)，設定相應比例，通過評審等方式競爭性獲得。

從這個表述中可以看出高級職稱的評審仍然會一如既往地競爭激烈和條件苛刻，高級職稱的競爭激烈和條件苛刻相對來說還要好些，因為要想評上高級職稱并享受高級職稱對應的崗位工資比拼的就是這些苛刻的條件，問題是符合高級職稱評審條件的教師數(shù)量有很多，但名額指標卻十分有限。

有限的高級職稱名額指標讓很多符合條件的教師只能等待已經是高級職稱的教師退休后空出多余的名額指標，原指望過幾年就有機會能評上高級職稱，但還未評上高級職稱的有一個壞消息，那就是漸進式延遲退休將這個時間又延長了，所以還沒評上高級職稱的教師可要抓緊時間了以便讓自己也能跟高級職稱的教師一樣享受更長時間的高級職稱崗位工資。