12月18日，2025國際在線教育大會成功舉辦。本屆大會以“科創(chuàng)賦能 智育未來”為主題，聚焦人工智能時代教育的系統(tǒng)性變革與戰(zhàn)略性創(chuàng)新，匯聚教育領(lǐng)域頂尖的教育專家、行業(yè)先鋒、知名校長、優(yōu)秀的一線教育工作者以及眾多權(quán)威媒體代表，聚焦“人工智能+教育”融合創(chuàng)新、產(chǎn)教協(xié)同機制深化、教育國際化發(fā)展路徑等前沿議題，展開深度對話與實踐分享。大會致力于凝聚行業(yè)智慧，共同探索技術(shù)驅(qū)動下教育高質(zhì)量發(fā)展的實施路徑，推動構(gòu)建開放協(xié)同、智慧包容、面向未來的教育新生態(tài)，為中國乃至全球教育事業(yè)的發(fā)展貢獻智慧與方案。

　　受2025年國際在線教育大會邀請，昆明傳媒學(xué)院校長助理陳仕鷹接受了專訪，以下是專訪實錄。

　　昆明傳媒學(xué)院校長助理陳仕鷹

　　主持人：各位網(wǎng)友大家好，這里是2025國際在線教育大會訪談間的現(xiàn)場，今天我們很榮幸邀請到昆明傳媒學(xué)院校長助理陳仕鷹，陳校歡迎您。節(jié)目的開始首先請您介紹下自己以及學(xué)校的基本情況？

　　陳仕鷹：昆明傳媒學(xué)院位于七彩云南的省會城市昆明，與云南九大高原湖泊之一的陽宗海毗鄰而居，現(xiàn)有在校生14100余人。學(xué)校前身是成立于2002年的云南藝術(shù)學(xué)院文華學(xué)院；2004年經(jīng)教育部確認為獨立學(xué)院；2012年獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)；2023年9月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，我們正式轉(zhuǎn)設(shè)更名為昆明傳媒學(xué)院。學(xué)校當(dāng)前共開設(shè)音樂表演、舞蹈表演、錄音藝術(shù)等38個本、?？茖I(yè)，二十多年來，始終秉持“為黨育人、為國育才”的初心使命，以立德樹人為根本任務(wù)，依托云南豐富的民族文化資源和獨特的地域優(yōu)勢，逐漸形成了以藝術(shù)、傳媒為特色，文學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)格局。

　　主持人：請問學(xué)校哪些學(xué)科優(yōu)勢以及特色的專業(yè)？核心競爭力具體體現(xiàn)在哪些方面？

　　陳仕鷹：圍繞藝術(shù)與傳媒學(xué)科，昆明傳媒學(xué)院打造了特色鮮明的專業(yè)集群，建設(shè)成效顯著。其中，音樂表演、舞蹈表演、錄音藝術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)等7個專業(yè)成功獲批省級一流本科專業(yè)建設(shè)點，獲批總數(shù)在云南省同類院校中位列第一。我們的核心競爭力，在于構(gòu)建了一套“根植本土、融通中外、面向未來”的特色育人體系：

　　一是“根植本土”的文化傳承與創(chuàng)新能力。我們依托云南獨特而豐厚的民族文化資源，構(gòu)建了“田野+課堂+舞臺+雙創(chuàng)教育”四位一體的人才培養(yǎng)新模式。師生從云南民族文化中汲取靈感，最終凝練成《哀牢廻響》《阿密車》等斬獲中國舞蹈“荷花獎”等國家級獎項的舞臺精品。這一閉環(huán)，讓學(xué)生深刻理解文化根脈，并具備將其進行當(dāng)代轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新的能力。

　　二是“融通中外”的國際化視野培養(yǎng)。我們通過諾貝爾獎得主領(lǐng)銜的國際顧問委員會及全球近200所合作院校的網(wǎng)絡(luò)，將世界前沿學(xué)術(shù)與藝術(shù)資源引入校園。同時，積極推動師生“走出去”，星辰藝術(shù)團連續(xù)兩年登上全英春晚舞臺，學(xué)生短片《女孩》入圍戛納電影節(jié)，這驗證了我們培養(yǎng)的人才充分具備講好中國故事、傳播地方文化的能力。

　　三是“面向未來”的復(fù)合素養(yǎng)。我們的人才培養(yǎng)設(shè)計始終著眼于產(chǎn)業(yè)變革與技術(shù)演進的前沿。通過融入人工智能教學(xué)工具與前瞻性課題，我們著力訓(xùn)練學(xué)生的“人機協(xié)同”思維與跨界整合能力。這使得學(xué)生不僅能勝任現(xiàn)有崗位，更具備驅(qū)動創(chuàng)新、適應(yīng)產(chǎn)業(yè)迭代的潛力。近年來，超過71%的畢業(yè)生選擇留滇發(fā)展，正是這種前瞻性培養(yǎng)使其成長為支撐區(qū)域文創(chuàng)未來的核心力量。

　　總而言之，我校的核心競爭力，在于成功將獨特的地域文化資源，系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為可持續(xù)的育人體系，從而培養(yǎng)出兼具文化自信、國際視野與未來素養(yǎng)的復(fù)合型創(chuàng)意人才。

　　主持人：在“科創(chuàng)賦能”的大背景下，學(xué)校選擇了哪一兩個重點領(lǐng)域作為突破口？有哪些系統(tǒng)性舉措？

　　陳仕鷹：在“科創(chuàng)賦能”的背景下，我校的突破口明確聚焦于“新興技術(shù)融入藝術(shù)創(chuàng)作”與“產(chǎn)教深度融合育人”兩大方向，致力于實現(xiàn)科技與人文的深層融合。

　　首先，我們著力構(gòu)建“智能引領(lǐng)、跨界驅(qū)動”的教學(xué)創(chuàng)新生態(tài)。例如，通過舉辦“超學(xué)科交叉融合創(chuàng)新年度論壇”，邀請參加騰沖科學(xué)家論壇的院士專家，將“低空經(jīng)濟”“藝術(shù)療愈”等前沿議題引入校園，以此牽引課程體系的持續(xù)更新。在教學(xué)實踐中，我們系統(tǒng)推進“AIGC輔助創(chuàng)意工場”教學(xué)模式，將人工智能工具深度融入創(chuàng)作全流程。同時，4K全媒體演播中心、動態(tài)捕捉實驗室等行業(yè)級平臺，為學(xué)生提供了從創(chuàng)意到產(chǎn)出的高起點技術(shù)環(huán)境。

　　其次，我們以“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”和“實踐體系”為載體，構(gòu)建了深度融合的育人閉環(huán)。學(xué)校與龍頭企業(yè)共建4個產(chǎn)業(yè)學(xué)院，并與135家企事業(yè)單位合作建立實習(xí)基地，在共定方案、共開課程、共建師資等方面開展實質(zhì)性協(xié)作。通過將交互設(shè)計、數(shù)字音頻等前沿技術(shù)融入真實項目，學(xué)生得以在產(chǎn)業(yè)一線持續(xù)提升解決復(fù)雜問題的能力。這一培養(yǎng)模式成效顯著，近三年學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”等學(xué)術(shù)科技競賽中累計獲得省級及以上獎項433項，其中國家級80項，有力印證了“真實項目驅(qū)動教學(xué)”在系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生科技應(yīng)用與創(chuàng)新能力方面的扎實作用。

　　為深化這一模式，學(xué)校構(gòu)建了“通識+專業(yè)+實踐+素質(zhì)”一體化的應(yīng)用型課程體系，并打造了由行業(yè)專家與校內(nèi)教師組成的“雙師型”教學(xué)團隊，形成了課程與師資的雙重支撐。這確保了產(chǎn)業(yè)前沿知識與技術(shù)能夠系統(tǒng)、持續(xù)地融入教學(xué)，從而構(gòu)建起一個可持續(xù)的產(chǎn)教融合生態(tài)，扎實、長效地培育學(xué)生的未來創(chuàng)新素養(yǎng)。