一個周末的下午，一位女生阿萌來到咨詢室門口：“劉老師，我能和你談?wù)剢幔俊?/p>

“當(dāng)然可以，你進來，坐下說。”

經(jīng)過阿萌的自述以及我的詢問，我逐漸了解到她原本是沖著學(xué)前課程報考學(xué)校的，但因為分數(shù)離該課程的要求還差一段距離，就隨便填了學(xué)校的另一個非師范課程。誰知，卻被錄取了。自己的分數(shù)雖然離心儀課程的錄取線有距離，但領(lǐng)先于現(xiàn)在被錄取課程的分數(shù)線。心里自然覺得虧，街坊鄰居們不明就里還紛紛祝賀她考上了一所聲譽較高的好學(xué)校，卻不知她是邁對了大門，走錯了小門。想解釋解釋，又不知應(yīng)該如何開口，心里更是覺得憋屈得難受。自己要是沒有努力，也可以考上現(xiàn)在這個課程，可經(jīng)過努力，還是上了這樣不理想的課程，實在是太虧了。早知這樣，何必當(dāng)初呢？或許報考其他學(xué)校，也比現(xiàn)在強。怎么想，都想不通，內(nèi)心懊惱郁悶。

雖然是同一所學(xué)校，但不同的課程在各方面的差別都很大。阿萌從小就喜歡音樂，嗓子條件也不錯，曾經(jīng)做過校園電視臺的節(jié)目主持人，學(xué)校合唱隊的領(lǐng)唱。本來一心想到學(xué)前課程，可以有更多的機會學(xué)習(xí)、培養(yǎng)自己在唱歌、彈琴等方面的音樂才能，為實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，節(jié)目主持人打下基礎(chǔ)。

現(xiàn)在進的這個課程里與音樂沾邊的內(nèi)容少得可憐，連進校合唱團的愿望似乎也不可能實現(xiàn)，因為它只招師范課程的學(xué)生。阿萌對考進這個課程自己沒有一點興趣，甚至有些抗拒。班上的同學(xué)也大都素質(zhì)較低，滿口粗話，毫無守紀意識，發(fā)個校服也是你爭我搶，亂成一團。學(xué)習(xí)上，大家不是比誰的分數(shù)高，而是比誰的分數(shù)低，不及格的門數(shù)越多越光榮。自己覺得和她們格格不入，反而遭到她們的排擠和冷嘲熱諷，還被起了綽號。年輕的班主任對于班上的這種局面也無計可施，只是聽之任之，放任自流。

家里，爸爸對阿萌還是比較關(guān)心的，費了不少周折，希望能換個課程，可面對已成定局的事，也無濟于事。為此阿萌也曾經(jīng)打算復(fù)讀，但又怕事與愿違，下不了決心。當(dāng)長輩們得知她現(xiàn)在的班級情況后，都來替她出謀劃策。姨媽出的主意是：“和同學(xué)們在一起的時候，你的言行要盡量和她們保持一致。離開她們的時候，你再變回來?！笨砂⒚茸霾坏竭@樣，做不到一會兒變好，一會兒又變壞，要是真變壞了，就不會再變好了。再說根本也不想變成她們那樣。

有相當(dāng)部分學(xué)生因為各種原因，與既定的目標擦肩而過，陰差陽錯地進入毫無思想準備的學(xué)習(xí)軌道，因此會感到非常的迷惘和失落。這需要有個適應(yīng)、調(diào)整的過程。我們?nèi)绻軌蚣皶r地發(fā)現(xiàn)和了解這一點，并給予正確的引導(dǎo)和啟發(fā)，就有助于她們盡快地從挫敗感里吸取力量，重新站立起來，向著新的目標繼續(xù)前進。

看到她愁眉不展地像竹筒倒豆子那樣傾訴內(nèi)心的糾結(jié)、無奈，我對她能夠來找我談表示贊賞和肯定。

接著我對她說道：“畢業(yè)失利，讓你沒能進到自己心儀的課程，這是一件失敗的事。但從失敗中，你能否總結(jié)出一些經(jīng)驗或者說是教訓(xùn)，對自己今后的人生起到借鑒的作用呢？”

阿萌回答：“那又有什么意義呢？一切都無法改變啦?！?/p>

我笑著對她說：“那后悔又有什么意義呢？你只是在選擇自己高職學(xué)習(xí)的課程方面沒能如愿，可你今年才十五歲，今后的人生道路還長著呢。你有足夠的時間來實現(xiàn)自己的人生目標?！?/p>

阿萌定下神來，想了一會兒說：“自己努力得還不夠，其實，要再努力一下，我還是能夠達到學(xué)前課程的分數(shù)的?！?/p>

“好，我知道啦，以后要想實現(xiàn)自己的目標，需要多多努力。”她點頭表示認同，又問道：“我現(xiàn)在該怎么努力呢？”

“雖然現(xiàn)在的課程不開設(shè)鋼琴、舞蹈、聲樂等課程，但不是還有一門音樂課嗎？好好學(xué)習(xí)，爭取得到音樂老師的欣賞，獲得更大的發(fā)展空間。你有信心嗎？”

阿萌點頭：“有。”

“再說學(xué)校也有各種學(xué)生社團，其中就有校園電視臺，你也可以去應(yīng)聘。既可以發(fā)揮特長，又能得到更多地鍛煉和提高?！?/p>

她的面部表情變得開朗起來，眼睛里有了亮光。

“不愿意和班上的一部分同學(xué)同流合污是好的，但找到和而不同的相處之道卻是必要的，并且改變的只能是你，因為你更多地感到干擾和不適應(yīng)?！?/p>

“在以后的班集體活動中，如果你能用自己的特長帶動、影響她們，是不是還可以壯大自己的力量，提高自信心?！?/p>

阿萌一邊點頭，一邊陷入了沉思。

我繼續(xù)啟發(fā)道：“這五年的學(xué)習(xí)生涯，對你而言什么是重要的？是要實現(xiàn)自己的人生目標。其他的對你來說是不是會顯得不那么重要呢？即使你如愿地進入學(xué)前課程，你也會遇到困難和挫折。當(dāng)然，也許是和現(xiàn)在不同的難題?！?/p>

阿萌若有所思，看來，她的心態(tài)、認知已經(jīng)開始發(fā)生變化，但還需要在具體的實踐中逐步去體驗和領(lǐng)悟。

咨詢結(jié)束的時候，阿萌和我道別，面帶笑容地離開了咨詢室。