12月18日，2025國(guó)際在線教育大會(huì)成功舉辦。本屆大會(huì)以“科創(chuàng)賦能 智育未來(lái)”為主題，聚焦人工智能時(shí)代教育的系統(tǒng)性變革與戰(zhàn)略性創(chuàng)新，匯聚教育領(lǐng)域頂尖的教育專(zhuān)家、行業(yè)先鋒、知名校長(zhǎng)、優(yōu)秀的一線教育工作者以及眾多權(quán)威媒體代表，聚焦“人工智能+教育”融合創(chuàng)新、產(chǎn)教協(xié)同機(jī)制深化、教育國(guó)際化發(fā)展路徑等前沿議題，展開(kāi)深度對(duì)話與實(shí)踐分享。大會(huì)致力于凝聚行業(yè)智慧，共同探索技術(shù)驅(qū)動(dòng)下教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施路徑，推動(dòng)構(gòu)建開(kāi)放協(xié)同、智慧包容、面向未來(lái)的教育新生態(tài)，為中國(guó)乃至全球教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧與方案。

　　受2025年國(guó)際在線教育大會(huì)邀請(qǐng)，學(xué)而思老師徐劍接受了專(zhuān)訪，以下是專(zhuān)訪實(shí)錄。

學(xué)而思老師徐劍

　　主持人：各位網(wǎng)友大家好，這里是2025國(guó)際在線教育大會(huì)訪談間的現(xiàn)場(chǎng)，今天我們很榮幸邀請(qǐng)到學(xué)而思老師徐劍，徐老師您好！請(qǐng)問(wèn)您為何選擇成為一名小學(xué)低年級(jí)的人文教師？

　　徐劍：主要源于對(duì)孩子的喜愛(ài)。我欣賞他們天真爛漫、充滿好奇的特質(zhì)——當(dāng)接觸到有趣的知識(shí)時(shí)，他們眼中驟然綻放的光彩，尤其打動(dòng)我。我渴望成為點(diǎn)亮那束光的人，希望引導(dǎo)他們始終感受到學(xué)習(xí)本身的樂(lè)趣。無(wú)論是閱讀、寫(xiě)作、表達(dá)，還是文化、藝術(shù)、為人處世的道理，抑或各類(lèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，都能成為一件快樂(lè)的事。

　　我期待幫助他們持續(xù)保持對(duì)知識(shí)與學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，避免成長(zhǎng)為畏懼或逃避學(xué)習(xí)的人。因此，我需要在孩子年幼時(shí)便陪伴他們，引導(dǎo)他們?cè)谄鸩诫A段就走對(duì)方向。

　　此外，我個(gè)人的成長(zhǎng)中也曾受益于童年時(shí)期遇到的優(yōu)秀啟蒙老師。正是他們的影響，成就了今天的我。我也希望將這份幸運(yùn)傳遞下去，成為更多孩子成長(zhǎng)路上的“幸運(yùn)”。

　　主持人：您認(rèn)為小學(xué)低年級(jí)階段的孩子最需要培養(yǎng)的是什么？

　　徐劍：最核心的當(dāng)是興趣與習(xí)慣這兩方面。

　　可以用“飛輪效應(yīng)”來(lái)比喻：起始推動(dòng)飛輪需耗費(fèi)很大力氣，而一旦它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，憑借慣性便會(huì)越轉(zhuǎn)越輕松，最終只需少許力量即可持續(xù)高速運(yùn)轉(zhuǎn)。對(duì)于學(xué)習(xí)而言，如果僅依靠外力推動(dòng)，過(guò)程必然艱難；但若孩子自身?yè)碛袃?nèi)在動(dòng)力——即對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，那么啟動(dòng)便會(huì)順利得多。主動(dòng)學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)優(yōu)于被動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，良好的習(xí)慣如同潤(rùn)滑劑，能使學(xué)習(xí)過(guò)程更為順暢、高效，起到事半功倍的效果。

　　這兩者的培養(yǎng)均離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，并且都是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。相比單純傳授知識(shí)，激發(fā)興趣與塑造習(xí)慣更為困難，也更為重要。