鄭州十中高中政治課堂開(kāi)展時(shí)政論壇活動(dòng)

同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講

同學(xué)們積極參與時(shí)政論壇活動(dòng)

“村超”火出圈，折射出基層文化振興的生動(dòng)路徑；某些國(guó)家安保政策的調(diào)整，透視出亞太格局的深層博弈。2026年1月14日，鄭州市第十中學(xué)高中政治學(xué)科的“時(shí)政論壇”持續(xù)升溫。課堂既聚焦國(guó)內(nèi)社會(huì)熱點(diǎn)，更放眼國(guó)際前沿動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生在解析全球議題、碰撞多元觀點(diǎn)中深化理論認(rèn)識(shí)，在價(jià)值引領(lǐng)中厚植家國(guó)情懷，拓展國(guó)際視野。

作為高中思想政治課教學(xué)改革的重要實(shí)踐，鄭州十中政治教研組以“新課標(biāo)”為指引，積極構(gòu)建“國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)+國(guó)際議題+理論支撐”三維融合的教學(xué)體系，將“時(shí)政論壇”活動(dòng)納入常態(tài)化教學(xué)。教師團(tuán)隊(duì)精選兼具時(shí)代性、思辨性與教育意義的議題，內(nèi)容不僅涵蓋國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳承等領(lǐng)域，也緊密聯(lián)系近期國(guó)際焦點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注某些國(guó)家近期在外交安全領(lǐng)域的系列動(dòng)向。例如，關(guān)注某些國(guó)家通過(guò)高層對(duì)話(huà)協(xié)調(diào)立場(chǎng)、修訂安保文件強(qiáng)化軍事部署、推進(jìn)防務(wù)技術(shù)合作等動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：這些固守冷戰(zhàn)思維、強(qiáng)化排他性安全安排的做法，不符合地區(qū)國(guó)家維護(hù)和平穩(wěn)定的普遍期待，也與和平發(fā)展的時(shí)代潮流相悖。通過(guò)這樣的分析，學(xué)生更深刻地理解了中國(guó)堅(jiān)持共同、綜合、合作、可持續(xù)的安全觀，以及推動(dòng)構(gòu)建均衡、有效、可持續(xù)的地區(qū)安全架構(gòu)的積極意義。

課堂上，學(xué)生們分組擔(dān)任“時(shí)政觀察員”，開(kāi)展深入探究與熱烈交流。圍繞“近期大國(guó)關(guān)系與亞太安全態(tài)勢(shì)”這一議題，各小組選取不同分析視角：有的關(guān)注主要國(guó)家間外交與防務(wù)協(xié)調(diào)機(jī)制的深化，剖析其背后的戰(zhàn)略意圖與地區(qū)影響；有的追蹤個(gè)別國(guó)家防務(wù)政策與預(yù)算的顯著調(diào)整，從國(guó)際規(guī)范與地區(qū)穩(wěn)定角度探討其可能帶來(lái)的變化；還有的對(duì)比分析不同國(guó)家倡導(dǎo)的安全理念與合作模式，思考其對(duì)促進(jìn)互信、維護(hù)穩(wěn)定所產(chǎn)生的不同效應(yīng)。討論中，學(xué)生們引用各類(lèi)官方文件、數(shù)據(jù)及權(quán)威報(bào)道，既認(rèn)識(shí)到國(guó)家利益是國(guó)際行為的基本邏輯，也辨識(shí)出陣營(yíng)化、排他性?xún)A向?qū)^(qū)域合作與長(zhǎng)遠(yuǎn)安全的潛在影響，學(xué)生在此過(guò)程中展現(xiàn)出扎實(shí)的理論功底與辯證分析能力。教師則以引導(dǎo)者身份適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生構(gòu)建“現(xiàn)象描述—本質(zhì)分析—價(jià)值判斷”的思維框架，將零散觀點(diǎn)提升為系統(tǒng)認(rèn)知。

“時(shí)政論壇不僅讓我們關(guān)注國(guó)內(nèi)大事，更教會(huì)我們用政治學(xué)科的視角解讀國(guó)際熱點(diǎn)，用更理性的眼光看待世界?！币幻麉⑴c時(shí)政論壇的高一學(xué)生表示。通過(guò)分析不同國(guó)家的戰(zhàn)略文化與行為邏輯，真切理解了“人類(lèi)命運(yùn)共同體”理念對(duì)維護(hù)地區(qū)和平的重要意義，更加深刻體會(huì)到中國(guó)倡導(dǎo)和平發(fā)展、推動(dòng)合作共贏的時(shí)代意義。這種貼近現(xiàn)實(shí)、引導(dǎo)思辨的教學(xué)方式讓思政課堂真正“活”起來(lái)，學(xué)生在關(guān)注全球發(fā)展的過(guò)程中，既深刻體會(huì)到中國(guó)參與全球治理的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，也增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同感與自信心。