《剝繭》大結(jié)局。

到了最后四集，很多人應(yīng)該終于猜對了一次幕后真兇是誰，我就是其中之一。

但即便知道答案，《剝繭》依然能吸引人看下去，這是為何？三個(gè)字，好奇心。

怎么保持好奇心？

《剝繭》做到了三點(diǎn)，懸念設(shè)置、敘事創(chuàng)新與心理操控。

讓觀眾在信息差中持續(xù)保持高度參與感，既滿足解謎快感又避免過度焦慮，最終形成欲罷不能的觀劇體驗(yàn)。

信息差怎么構(gòu)建？控制觀眾所知信息量。

既不能讓觀眾完全不知情失去方向，也不能讓觀眾完全知情失去懸念。

因此《剝繭》精心設(shè)計(jì)了觀眾的知情范圍，保持在一個(gè)微妙的平衡點(diǎn)，如吳永昌是不是毒師？

在齊思哲的限知視角，老師并未制毒，只是在研制治療抑郁癥的藥，他的解釋也合情合理，而后老師、師母又被馮正西綁走逼齊思哲交出分子式。

這一連串信息下來，觀眾也會(huì)暫時(shí)納悶，吳永昌不會(huì)是清白的吧，這種恰到好處的信息差始終維持著觀眾的好奇心。

帶著“我應(yīng)該沒猜錯(cuò)吧”的疑問繼續(xù)往下看。

直到齊思哲親自戳穿老師的假面，我們心里的石頭方才落地，原來就是他。

這些信息元素相互交織，形成復(fù)雜的懸念網(wǎng)絡(luò)，讓我們在解謎過程中不斷產(chǎn)生新的疑問，形成“解謎-新謎”的循環(huán)機(jī)制，一直欲罷不能。

但好奇心并未到此為止，吳永昌的身份揭曉，又有新的疑問產(chǎn)生。

齊思哲會(huì)不會(huì)得救？韓隊(duì)能不能逃出生天？吳永昌是選擇按下引爆器還是自首？這就涉及到了本劇心理操控的深層結(jié)構(gòu)。

我們在看懸疑劇時(shí)會(huì)無意識(shí)的加入好人陣營，與主角團(tuán)產(chǎn)生情感聯(lián)結(jié)。

這種陣營歸屬感讓我們在解謎過程中既有參與感又保持安全距離，隨著疑點(diǎn)解決，好奇心得到滿足，陣營認(rèn)同配得感得到支持。

如齊思哲安然無恙，韓隊(duì)被注射了新型藥品，但因齊思哲提供的是假公式，他也無礙，最后吳永昌沒有選擇同歸于盡，齊思哲他們將其繩之以法，雖有緊張刺激，但不會(huì)因過度擔(dān)心主角的生亖而焦慮放棄觀劇，情感還得到了宣泄。

至此，好奇心還在繼續(xù)，小菲當(dāng)年是怎么死的？

劇中用到了回環(huán)式套層結(jié)構(gòu)，通過多重視角，多線敘事拼出拼圖模樣。

如借助李明、吳永昌、齊思哲三人的角度還原當(dāng)年的真相，每個(gè)人的視角都是不同的場景，觀眾過濾分析，冰山的水下部分浮出水面。

同時(shí)伴隨著對人性的叩問，讓《剝繭》不是單純的本格推理，還包含洞察人性深處的社會(huì)鏡像。

劇情發(fā)展到這，就算結(jié)束也理所應(yīng)當(dāng)，可《剝繭》仍舊沒讓觀眾的好奇心消失。

齊思哲、韓隊(duì)繼續(xù)留在河城繼續(xù)合作，預(yù)示第二季，“別忘了還有一個(gè)人”，祝隊(duì)能不能安然蘇醒？結(jié)尾大家的笑給了答案，明示剝繭小分隊(duì)還將合作下去。

《剝繭》確為近些年不多見，能看的進(jìn)去的懸疑劇，結(jié)局大團(tuán)圓，但好奇心依然在，第二季見。