最近韓國(guó)年輕人開始翻看族譜和古地圖，發(fā)現(xiàn)很多地名原本是漢字詞，比如首爾過去叫漢陽，慶州稱作金城，江陵、襄陽這些名字也都是從漢字來的，他們從小用韓文念這些地名，卻沒人解釋字面意思，如今查證后才知道每天說的地名其實(shí)保留著唐宋時(shí)期中國(guó)的痕跡，心里覺得有些不是滋味。

這件事其實(shí)和1970年的政策有關(guān)，樸正熙政府當(dāng)時(shí)為了強(qiáng)調(diào)韓語的獨(dú)立性，直接取消了小學(xué)里的漢字課，連過渡期都沒有安排，結(jié)果現(xiàn)在很多人讀不懂古代文獻(xiàn)，比如《承政院日記》，九成內(nèi)容用漢字寫成，能看懂的人不到十分之一，更麻煩的是韓語里七成詞匯來自漢字，像“??”“??”這種詞，只靠發(fā)音根本分不清意思，公司簽合同時(shí)也容易出錯(cuò)。

這不是出于文化情懷，而是實(shí)際的職場(chǎng)需要，韓國(guó)對(duì)華出口占到四分之一左右，大公司在招聘時(shí)，掌握漢字的人錄取機(jī)會(huì)能多出一倍以上，工資也相應(yīng)更高，首爾鐘路區(qū)的歷史館曾開設(shè)漢字體驗(yàn)課，六十個(gè)名額三分鐘就報(bào)滿了，百度上搜索“漢陽由來”的韓國(guó)用戶，在2025年比前一年數(shù)量翻了一倍，維基的數(shù)據(jù)還顯示，韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)引用中文典籍的比例只有6%，日本達(dá)到30%，這個(gè)差距直接影響到他們獲取信息的能力。

官方態(tài)度也變了，以前不讓用漢字，現(xiàn)在街道名牌同時(shí)標(biāo)韓文和漢字，國(guó)家圖書館開課講漢字的意思、讀音和來源，不教寫字，中韓合編的《東亞歷史地名對(duì)照志》上線一周下載一百五十萬次，里面收了兩萬多個(gè)地名，有中文、韓文、日文對(duì)照，很多海外韓僑都在使用，民調(diào)顯示六成四的人認(rèn)為懂漢字能提升競(jìng)爭(zhēng)力，不到三成人擔(dān)心會(huì)影響韓語身份。

漢字一直都不是中國(guó)獨(dú)有的東西，它在東亞地區(qū)是通用的文字系統(tǒng)，韓國(guó)地名比如“釜山”和“平壤”，其實(shí)是本地化后的漢語命名方式，不是被侵占的結(jié)果，而是轉(zhuǎn)譯過來的，年輕人現(xiàn)在看到“漢陽”意思是漢水之陽，“襄陽”指襄水之北，他們不會(huì)想到要回到中國(guó)，而是發(fā)現(xiàn)祖先曾經(jīng)用一套成熟的語言體系來理解世界，這讓他們感覺自己跟過去沒有斷開聯(lián)系，只是以前沒人告訴他們這一點(diǎn)。

日本的情況就很不一樣，他們中小學(xué)每年教六百多個(gè)漢字，手機(jī)打字時(shí)漢字候選點(diǎn)擊率有12%，而韓國(guó)只有3%，每年上課時(shí)間不到四十節(jié)，所以日本人看到“京都”“奈良”，馬上知道是什么意思，韓國(guó)人聽到“安東”“昌原”，只知道怎么念，不明白為什么這么叫，這不是文化斷根，是認(rèn)知斷層，你得先知道字的意思，才能談傳承。

我總覺得這件事很有意思，不是誰要復(fù)古，也不是誰要認(rèn)祖歸宗，而是一群年輕人發(fā)現(xiàn)，自己每天說的話、走的路、住的地方，背后有一套他們不熟悉的語言邏輯，搞懂之后才明白這東西真的有用，考試可以加分，找工作也有幫助，看古籍不用求人，文化不是供起來的，是拿來用的，用得上自然就回來了。