近日，教育部官網(wǎng)公布了《對十四屆全國人大三次會議第1227號建議的答復(fù)》，答復(fù)了全國人大代表此前提出的“關(guān)于提高青少年兒童的科學(xué)素養(yǎng)的建議”。

據(jù)教育部在答復(fù)中介紹稱，目前，一至九年級均已開設(shè)科學(xué)課，小學(xué)科學(xué)（1—6年級）與初中科學(xué)（或物理、化學(xué)、生物學(xué)）的總課時占比增至8%—10%，獨立設(shè)置信息科技、勞動課程。高中物理、技術(shù)必修學(xué)分6個，高中化學(xué)、生物必修學(xué)分4個，還設(shè)置了選擇性必修學(xué)分以及選修學(xué)分，獨立設(shè)置信息技術(shù)、通用技術(shù)課程。

關(guān)于下一步工作，教育部表示將不斷完善有關(guān)政策措施，穩(wěn)步提升青少年兒童科學(xué)素養(yǎng)：

一是進一步深化科學(xué)教育課程教學(xué)改革。實施啟發(fā)式、探究式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生深度思維。積極探索人工智能教育、STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）教育，提升學(xué)生解決問題能力。利用先進教育技術(shù)彌補偏遠農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)資源不足，不斷提升科學(xué)教育質(zhì)量。

二是進一步提升中小學(xué)科學(xué)類課程教師素養(yǎng)。優(yōu)化科學(xué)教育師范生的培養(yǎng)，鼓勵師范院校建立數(shù)學(xué)、科技、工程類教育中心，加強師范生科技史教育，提高科普傳播能力。完善區(qū)域教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研等科學(xué)教師教研活動，促進科學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)的整體提升。

三是進一步增強科學(xué)教育優(yōu)質(zhì)資源供給。組織科學(xué)家編寫精品科普讀物，利用課后服務(wù)，安排科學(xué)家走進中小學(xué)，結(jié)合校園科技周等活動，推進科技社團建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)意識和創(chuàng)新精神。鼓勵開發(fā)科學(xué)教育教師能力提升線上資源，匯聚院士科學(xué)家講座、報告等，供廣大師范生和在職教師學(xué)習(xí)。

四是進一步強化校內(nèi)外評價激勵機制。把實驗教學(xué)情況納入教育質(zhì)量評價監(jiān)測體系,完善實驗教學(xué)人員和實驗室管理人員激勵機制；以“教聯(lián)體”建設(shè)為抓手，開展形式多樣的家庭科普活動，調(diào)動部門資源，協(xié)同社會力量，在家?；印⑸缃掏l等方面加強聯(lián)合，共同推進中小學(xué)科學(xué)教育。

來源：澎湃新聞。

聲明：麥可思研究轉(zhuǎn)載此文，是出于傳遞更多信息之目的。若有來源標(biāo)注錯誤或侵犯了您的合法權(quán)益，請及時與我們聯(lián)系（18602824882），我們將及時更正、刪除或依法處理。

關(guān)注“麥研文選”,獲取更多數(shù)據(jù)——