提到江蘇，“散裝”這個(gè)熱梗總能引發(fā)熱議，十三太保各有風(fēng)采，就連大學(xué)也染上了這股“散裝”氣質(zhì)。在揚(yáng)州這座歷史文化名城，揚(yáng)州大學(xué)就用7個(gè)散落全城的校區(qū)，書(shū)寫(xiě)了一段“校在城中，城在校里”的獨(dú)特篇章。不同于其他高校集中辦學(xué)的模式，揚(yáng)大的校區(qū)散落在揚(yáng)州的街巷之間，每個(gè)校區(qū)都帶著專屬的氣質(zhì)，卻又共同組成了這所綜合性大學(xué)的完整風(fēng)貌。

那么，這些校區(qū)各有怎樣的風(fēng)情呢？不妨先從中心地帶的“老城核心區(qū)”說(shuō)起。位于大學(xué)南路88號(hào)的荷花池校區(qū)，是學(xué)校的主校區(qū)。這里地處市中心，交通生活極其便利。校園本身就像一座公園，綠樹(shù)成蔭，水系縱橫，尤其以夏日荷花盛開(kāi)的荷花池聞名，完美詮釋了“校在園中，園在校中”的理念。

與之相鄰的文匯路校區(qū)，則像一片學(xué)術(shù)氣息濃厚的“城市綠洲”，綠樹(shù)與實(shí)驗(yàn)樓交錯(cuò)，生活資源集中，校區(qū)內(nèi)還藏著一個(gè)有趣的“昆蟲(chóng)科普基地”，隨時(shí)帶你進(jìn)入奇妙的自然世界。而所有校區(qū)中，最具詩(shī)意的莫過(guò)于瘦西湖校區(qū)，它的名字就是地址——緊鄰國(guó)家5A級(jí)瘦西湖風(fēng)景區(qū)。在這里，湖畔的晨讀與窗外的畫(huà)舫可以同時(shí)進(jìn)行，四季流轉(zhuǎn)的不僅是課本，還有窗外的柳絮、夏荷、秋月與殘雪。

如果想感受這所百年學(xué)府的現(xiàn)代脈搏，那么向西望去，揚(yáng)子津校區(qū)會(huì)給你答案。作為重點(diǎn)發(fā)展的校區(qū)，這里規(guī)劃科學(xué)，建筑現(xiàn)代，以圖書(shū)館為核心的功能區(qū)清晰分明。校區(qū)內(nèi)湖水環(huán)繞，綠化極佳，常有黑天鵝一家在湖邊悠閑踱步，現(xiàn)代感與生態(tài)美在此和諧共生。而在江陽(yáng)路上，南北兩個(gè)校區(qū)首尾相連，被親切地稱為“雙子星”。這里建筑風(fēng)格古樸實(shí)用，生活氛圍寧?kù)o，是潛心學(xué)習(xí)、磨礪技藝的好地方。

很多人初見(jiàn)揚(yáng)州大學(xué)的“散裝”校區(qū)會(huì)疑惑，如此分散的布局會(huì)不會(huì)影響辦學(xué)？但深入了解后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這正是揚(yáng)大的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。6000多畝的校園面積分散在揚(yáng)州各處，讓學(xué)科布局與城市資源完美契合——緊鄰瘦西湖的校區(qū)適配文史藝術(shù)學(xué)科的文化熏陶，文匯路校區(qū)的實(shí)踐基地貼合農(nóng)科專業(yè)的發(fā)展需求，揚(yáng)子津校區(qū)的現(xiàn)代化設(shè)施匹配工科的創(chuàng)新研究。對(duì)學(xué)子而言，穿梭在不同校區(qū)之間，就像經(jīng)歷一場(chǎng)場(chǎng)微旅行，既能在老校區(qū)感受歷史的厚重，也能在新校區(qū)體驗(yàn)科技的前沿，更能在行走中熟悉揚(yáng)州的街巷煙火，讓大學(xué)四年不僅收獲知識(shí)，更能深度融入一座城市。

這種“散裝”布局，更是揚(yáng)大合并辦學(xué)歷史的生動(dòng)見(jiàn)證。1992年，6所院校合并組建揚(yáng)州大學(xué)，這種獨(dú)特的辦學(xué)模式讓不同校區(qū)保留了各自的學(xué)科特色與文化底蘊(yùn)，也讓揚(yáng)大形成了“文科底蘊(yùn)深厚、農(nóng)科優(yōu)勢(shì)突出、科學(xué)人文交融”的辦學(xué)風(fēng)格。如今，這些散落全城的校區(qū)早已成為揚(yáng)州的一部分，揚(yáng)大學(xué)子的青春身影穿梭在校園與城市之間，構(gòu)成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線。在這里，校園環(huán)境不再是孤立的存在，而是與城市文化、學(xué)科發(fā)展、青春成長(zhǎng)深度綁定，這或許就是揚(yáng)州大學(xué)校園環(huán)境最動(dòng)人的魅力所在。