大外交青年智庫(kù)·深圳

Glory Diplomacy

讓中國(guó)外交青年智慧被全球看見(jiàn)

為中國(guó)青年智庫(kù)代言

大外交青年智庫(kù)（GDYT）

本文系大外交青年智庫(kù)（GDYT）全球Smallibrary書屋2025年“3個(gè)月精讀10本書”挑戰(zhàn)計(jì)劃（每本書要求30萬(wàn)字及以上）活動(dòng)的書友閱讀心得評(píng)價(jià)，觀點(diǎn)僅代表個(gè)人，不代表平臺(tái)觀點(diǎn)。

PART 1 打卡記錄

分享人：郭瓊

讀完時(shí)間：2025年11月3日

書名：《教育知識(shí)與能力》

作者： 〔中〕 瑞優(yōu)教育研究院

譯者：/

出版： 中國(guó)人民大學(xué)出版社

字?jǐn)?shù)：26.9 萬(wàn)

評(píng)分：8.5分（10分制）

PART 2 讀后分享

如何從“知識(shí)的搬運(yùn)工”到“成長(zhǎng)的引路人”

學(xué)習(xí)完《教育知識(shí)與能力》，我海中浮現(xiàn)的不是條條框框的理論，而是一個(gè)生動(dòng)的畫面：我站在講臺(tái)上，臺(tái)下是一雙雙清澈又好奇的眼睛。我曾以為，教育就是將我擁有的“知識(shí)”盡可能地倒進(jìn)這些“容器”里。而這本書，卻像一位經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師，告訴我：“教育，遠(yuǎn)不止于此?！?/p>

過(guò)去，我知道要“以學(xué)生為本”，但理解是模糊的。書中系統(tǒng)闡述的學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、個(gè)體差異性等理論，讓我真正明白，坐在教室里的每一個(gè)孩子，都不是一張白紙，而是一個(gè)個(gè)鮮活、復(fù)雜、正在建構(gòu)中的生命個(gè)體。他們有的像春天的柳樹(shù)，抽條很快；有的像冬天的松柏，成長(zhǎng)內(nèi)斂而緩慢。認(rèn)識(shí)到這種差異，我就不再會(huì)為某個(gè)學(xué)生“講了三遍還不會(huì)”而焦躁，轉(zhuǎn)而思考：他的認(rèn)知方式是什么樣的？我該如何換一條路，帶他看到同樣的風(fēng)景？

書中最“接地氣”的部分，莫過(guò)于對(duì)教學(xué)原則和方法的闡述。它沒(méi)有空談理論，而是像一本“教育診療手冊(cè)”。比如，當(dāng)我在課堂上拋出問(wèn)題卻遭遇一片沉寂時(shí)，我回想起書中關(guān)于“啟發(fā)性原則”的解讀——問(wèn)題不能太易，也不能太難，要設(shè)在學(xué)生思維的“最近發(fā)展區(qū)”。于是，我開(kāi)始學(xué)著將一個(gè)大問(wèn)題拆解成幾個(gè)有梯度的小問(wèn)題，像搭腳手架一樣，引導(dǎo)他們一步步向上攀登。當(dāng)學(xué)生因?yàn)樾〗M合作效率低下而爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，是書中的“協(xié)作學(xué)習(xí)”理論提醒我，不能只是簡(jiǎn)單地把他們分成一組，而是要設(shè)計(jì)明確的共同目標(biāo)和個(gè)人責(zé)任，讓每個(gè)人真正參與進(jìn)來(lái)。這些理論，不再是書本上冰冷的文字，而是我處理日常教學(xué)困境時(shí)，手中最實(shí)用的工具。

這本書給我賦予的力量是關(guān)于“教育機(jī)智”的啟迪。我們面對(duì)的教育情境瞬息萬(wàn)變，沒(méi)有一本教科書能預(yù)判所有狀況。書中強(qiáng)調(diào)的教育反思能力和突發(fā)事件處理能力，正是“教育機(jī)智”的核心。有一次，兩個(gè)學(xué)生因?yàn)橐稽c(diǎn)矛盾在課堂上險(xiǎn)些動(dòng)手，我當(dāng)時(shí)心里一驚。若是以前，我可能會(huì)用教師的權(quán)威強(qiáng)行壓制。但那一刻，我想起了書中提到的情緒處理和積極引導(dǎo)。我沒(méi)有立刻批評(píng)，而是讓他們先冷靜下來(lái)，課后分別溝通，引導(dǎo)他們自己分析矛盾根源，并自己提出解決方案。最終，他們不僅和解了，還成了班級(jí)活動(dòng)中的好搭檔。這件事讓我深刻體會(huì)到，教育的魅力不在于控制，而在于喚醒和引導(dǎo)。

當(dāng)然，這本書也讓我看到了自身的不足。關(guān)于教育政策法規(guī)、班級(jí)管理等內(nèi)容，提醒我一名合格的教師不僅要精通業(yè)務(wù)，更要是一個(gè)懂法、善管理的“多面手”。

總而言之，《教育知識(shí)與能力》于我而言，不僅僅是一本備考教材，更是一幅清晰的教育“航海圖”。它沒(méi)有給我一條固定的航線，卻教會(huì)了我看星象、辨風(fēng)向、操船舵的能力。它讓我堅(jiān)信，未來(lái)的教育之路，我不再只是一個(gè)疲憊的“知識(shí)搬運(yùn)工”，而是努力成為一名手持地圖、心懷關(guān)愛(ài)的“成長(zhǎng)引路人”，帶著我的學(xué)生們，在知識(shí)的海洋中，駛向那片屬于他們自己的廣闊天地。

PART 3 書屋咨詢

如果您對(duì)大外交智庫(kù)SL小書屋感興趣，歡迎聯(lián)系書屋負(fù)責(zé)人王蓋蓋（微信號(hào)：GDYT-2017），請(qǐng)務(wù)必備注清楚：書屋咨詢-實(shí)名制姓名-單位部門/學(xué)校院系所專業(yè)-學(xué)歷。

大外交青年智庫(kù)（簡(jiǎn)稱“大外交智庫(kù)”）（Glory Diplomacy Youth Think-tank，Glory Diplomacy或GDYT）是一家創(chuàng)辦于2017年的以外交安全為主的綜合性戰(zhàn)略研究機(jī)構(gòu)、社會(huì)/青年智庫(kù)，總部在中國(guó)深圳，是深圳首家非官方外交安全智庫(kù)、中國(guó)首家青年智庫(kù)，創(chuàng)始人是王蓋蓋。

GDYT一直堅(jiān)持“只有修煉好內(nèi)功，才能放心去實(shí)戰(zhàn)”的發(fā)展理念，圍繞“大外交”“青年”“智庫(kù)”三大核心展開(kāi)探索與創(chuàng)新發(fā)展。

2017年，在深圳市羅湖區(qū)的一家青年驛站起步，堅(jiān)持青年原創(chuàng)與社群研討，穩(wěn)扎穩(wěn)打筑造智庫(kù)基座；

2018年，成立青年原創(chuàng)評(píng)論組（后于2022年改組為《智本青析》編輯部）并創(chuàng)辦《智本青析》電子刊至今；

2019年，在海南開(kāi)設(shè)分支機(jī)構(gòu)即海南大外交學(xué)會(huì)（GDYT HN），同年成立青年發(fā)展研究院，該院在2019年創(chuàng)辦“大外交青年發(fā)展與實(shí)踐啟航項(xiàng)目”研修班至今，在2021年創(chuàng)辦“世界青年菁英坊《早點(diǎn)知道》講座項(xiàng)目”至今；

2020年，成立應(yīng)試就業(yè)研究院并創(chuàng)辦《真題解析》付費(fèi)專欄；同年7月，成立外交外事涉外安全決策咨詢公司，落地深圳市寶安區(qū)，集中研究國(guó)家安全與國(guó)際安全、海外利益分析與保護(hù)、青年外交與青年發(fā)展、區(qū)域國(guó)別與國(guó)際組織、跨國(guó)公司與全球治理等事務(wù)；

2021年，成立外文編譯評(píng)議組并創(chuàng)辦《大譯編參》電子刊至今（該編輯部于2022年創(chuàng)辦《每日信報(bào)》微電子日刊），同年成立區(qū)域國(guó)別研究院（該院于2022年創(chuàng)辦《新國(guó)別簡(jiǎn)報(bào)》欄目）、啟動(dòng)中國(guó)外交風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估項(xiàng)目組；

2022年，成立世界外交數(shù)據(jù)中心、全球治理研究院（該院于2022年創(chuàng)辦《鴻士論天下》欄目）、國(guó)家安全研究院、黨的理論創(chuàng)新研究中心，并合并所有專訪項(xiàng)目（青坊談、最有影響力人物訪談、21世紀(jì)中國(guó)外交天團(tuán)、學(xué)人專訪等）整合為《與名人對(duì)話》欄目，組建“青年智庫(kù)特種部隊(duì)”全職高精尖部門（該部門于2023年創(chuàng)辦《中華內(nèi)參》內(nèi)刊）和全球范圍內(nèi)的“大中華菁英圈”（該共同體于2024年創(chuàng)辦《全球統(tǒng)戰(zhàn)》內(nèi)刊），開(kāi)啟“Smallibrary·小書屋”全球青年閱讀挑戰(zhàn)計(jì)劃（該計(jì)劃于2022年創(chuàng)辦《智庫(kù)書屋》欄目），運(yùn)營(yíng)新知太學(xué)（網(wǎng)絡(luò)）書院（該書院于2022年創(chuàng)辦《線上共讀》欄目）；

2023年，成立全球創(chuàng)業(yè)研究中心、全球?yàn)硡^(qū)研究院、跨國(guó)公司研究中心、海外利益研究中心、數(shù)字經(jīng)濟(jì)研究院、海洋治理研究中心、基式外交研究中心（后于2025年創(chuàng)辦《基式外交研究》電子刊），在香港開(kāi)設(shè)分支機(jī)構(gòu)“香港大外交學(xué)會(huì)（GDYT HK）”，創(chuàng)辦“華灣國(guó)際創(chuàng)業(yè)發(fā)展新菁英匯”國(guó)際人才交流平臺(tái)，創(chuàng)辦“灣山友（WSY）”戶外爬山徒步讀書研討國(guó)際精英俱樂(lè)部；

2024年，成立新型智庫(kù)研究院、企業(yè)出海研究院（整合全球創(chuàng)業(yè)研究中心、跨國(guó)公司研究中心、海外利益研究中心等三大中心于一體）、“荔林讀書會(huì)（LOC）”（整合“國(guó)關(guān)讀書會(huì)”“華灣讀書會(huì)”“灣山友讀書會(huì)”“全球4%讀書會(huì)”等四大讀書會(huì)于一體）；

2025年，成立統(tǒng)一戰(zhàn)線研究院、企業(yè)家精神研究中心、大外交研究院、土耳其研究中心、文化外交研究中心等研究機(jī)構(gòu)，設(shè)立上海聯(lián)絡(luò)處、廈門聯(lián)絡(luò)處、北京聯(lián)絡(luò)處、邯鄲聯(lián)絡(luò)處、英國(guó)聯(lián)絡(luò)處、韓國(guó)聯(lián)絡(luò)處、墨西哥聯(lián)絡(luò)處、西班牙聯(lián)絡(luò)處以及埃及聯(lián)絡(luò)處等海內(nèi)外聯(lián)絡(luò)處。

GDYT從2021年以來(lái)，多次舉辦全國(guó)（含全球）青年國(guó)際問(wèn)題學(xué)術(shù)研討、思想交流、政策分析與企業(yè)出海等活動(dòng)，如“國(guó)際問(wèn)題研究型青年智庫(kù)發(fā)展模式探索論壇”、“新型國(guó)際問(wèn)題青年智庫(kù)建設(shè)與發(fā)展論壇”、“國(guó)際關(guān)系青年辯論賽”、“國(guó)際關(guān)系青年辯論賽最佳辯手論壇”、“世界青年菁英坊《早點(diǎn)知道》系列講座”、“國(guó)際問(wèn)題/區(qū)域國(guó)別學(xué)術(shù)研討會(huì)（GDYT·ISAS）”系列活動(dòng)、“《與名人對(duì)話》系列采訪活動(dòng)”、“《鴻士論天下》系列講座活動(dòng)”、“新時(shí)代中國(guó)國(guó)際戰(zhàn)略高端論壇與菁英論壇”、“華灣國(guó)際創(chuàng)業(yè)發(fā)展新菁英匯”系列活動(dòng)、“GDYT與國(guó)際知名學(xué)者對(duì)話”、“灣山友俱樂(lè)部粵港澳國(guó)際精英戶外實(shí)踐交流”系列活動(dòng)、“荔林讀書會(huì)”國(guó)際前沿思想沙龍等等。

自創(chuàng)辦以來(lái)，GDYT一直致力于“讓壹億中國(guó)大外交青年智慧與方案被全球看見(jiàn)”，聚集全球各地有志青年為實(shí)現(xiàn)個(gè)人、企業(yè)、社會(huì)、國(guó)家和世界和平發(fā)展而奮斗，至2021年底，已發(fā)展成集專家顧問(wèn)、研究員（含高級(jí)）、特約研究員（含高級(jí)）、助理研究員、編譯評(píng)議員、時(shí)政評(píng)論員、實(shí)習(xí)生、志愿者等全方位國(guó)際人才體系（200人）的樣本標(biāo)桿青年智庫(kù)，聚焦中國(guó)與全球大外交領(lǐng)域青年的原創(chuàng)方案、發(fā)展計(jì)劃和外交延伸等助力與服務(wù)，在“對(duì)照全球外交發(fā)展、對(duì)接世界高端智庫(kù)、對(duì)比新型平臺(tái)建設(shè)”的三原則指導(dǎo)下，為中國(guó)的外交與安全發(fā)展貢獻(xiàn)青年力量和方案，為中央及地方政府部門提供內(nèi)參、為企業(yè)國(guó)內(nèi)外發(fā)展提供商業(yè)咨詢、為國(guó)際問(wèn)題智庫(kù)建設(shè)提供調(diào)研路徑、為非政府組織及個(gè)人提供咨詢等服務(wù)，被海內(nèi)外青年譽(yù)為現(xiàn)代智囊的“青年精英大腦集中營(yíng)、集散地”，是全球新型外交青年智庫(kù)的開(kāi)創(chuàng)者和代言人！