12月25日，雪落無聲，青島城陽白云山學校卻熱氣騰騰。叢林名班主任工作室的老師們踏著碎玉般的雪粒赴約而來，用一場“生態(tài)育人”盛宴，為冬日校園注入盎然春意。從理念到課堂，從研討到贈書，五個篇章串起一整天的高光時刻——

一、理念再升華：把“叢林”種進每一間教室

研討會伊始，主持人拋出“三階目標”：理念深化—實踐拓展—輻射引領(lǐng)。四個項目組——理念研究、實踐攻堅、資源整合、宣傳推廣——像四片功能互補的“林層”，層層疊加、共生共榮。

“臺賬”是最新鮮的“年輪”：每一次頭腦風暴、每一張活動照片、每一份學生反饋，都被即時歸檔，既防“空轉(zhuǎn)”，又供“復盤”。當“尊重差異、多元共生”從口號變成可記錄、可追蹤、可迭代的操作手冊，班主任們真切感到：原來“生態(tài)”不是形容詞，而是動詞。

二、課堂示范：許艷芝《告別“小陀螺”，啟動“強引擎”》

“小陀螺”是學生對“低效忙碌”的自嘲。許艷芝老師用一張“時間能量圖”讓學生直觀看到：原地旋轉(zhuǎn)≠前行。小組共創(chuàng)“21天習慣實驗”，把“要我做”拆成“我愿做”“我會做”“我堅持做”三級階梯，課堂現(xiàn)場誕生40份“強引擎”啟動書。

課后學生說：“終于明白時間管理不是塞滿格子，而是給成長留空檔?！甭犝n老師則把“習慣實驗”模板火速搬進自家班會——好的設(shè)計，從來不怕被“復制”。

三、教學設(shè)計交流：呂娜娜《以生命之光，赴復興之約》

這節(jié)高三生物思政融合課，把“雜交水稻”“新冠疫苗”“基因測序”三國殺式地甩進課堂：3分鐘短片點燃家國情懷，10分鐘史料軸線鋪陳“科技自立”邏輯，15分鐘倫理辯論讓學生化身科學家、監(jiān)管者、公眾三方博弈。

最動人的是“科學家精神卡片”——學生把袁隆平、屠呦呦的名言貼在胸口，寫下自己的“生物報國微規(guī)劃”。當“備考—志愿—生涯”被打包成同一條成長通道，思政教育不再是“加餐”，而是“主糧”。

四、課堂示范：谷艷波《銘記歷史守初心，砥礪奮進新征程》

數(shù)學課也能“紅”得滾燙？谷艷波老師把一面標準五星紅旗請上講臺：為什么五角星必須旋轉(zhuǎn)26.565°？為什么黃金比是0.618？學生用尺規(guī)作圖、列方程、證相似，一步步“算”出國旗的莊嚴。

“原來數(shù)學書上的根號5，也在守護國家尊嚴。”當孩子們把親手繪制的五角星舉過頭頂，抽象的“文化自信”有了具體形狀。課后延伸任務(wù)“黃金分割尺”創(chuàng)客挑戰(zhàn)，更讓0.618從教室走向城市建筑、繪畫攝影——課堂結(jié)束，學習才剛剛開始。

五、雪夜收官：贈一本書，種下一顆種子

活動尾聲，叢林老師把《微班會，創(chuàng)意設(shè)計與實施》送到每位老師手中，像遞上一把“萬能鑰匙”——“帶班不必驚天動地，微小也能氣象萬千。”雪還在下，書頁上的溫度卻足以融化寒冷：因為每一位班主任都知道，當他們回到各自的“叢林”，今天收到的理念、模板、工具與情懷，都會在一間間教室里生根發(fā)芽，最終長成屬于中國少年的參天大樹。

雪會化，但種下的“生態(tài)”不會。叢林名班主任工作室用一場冬日研修告訴眾人：最好的教育，就是讓每一棵樹都找到自己的天空，讓每一朵花都按照自己的節(jié)奏綻放。下一站，叢林再見，綠意更濃。