為全面貫徹落實(shí)黨的二十屆四中全會(huì)關(guān)于一體推進(jìn)教育、科技、人才發(fā)展的系統(tǒng)部署，聚焦“數(shù)智賦能教學(xué)教研創(chuàng)新”，探索AI賦能育人新路徑，12月24日，義務(wù)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)校暨市級(jí)學(xué)科基地校、優(yōu)秀學(xué)科組建設(shè)中期展示活動(dòng)在泰達(dá)一小成功舉辦。

活動(dòng)由天津市教育科學(xué)研究院課程教學(xué)研究中心、濱海新區(qū)教育體育局、泰達(dá)街文化教育事業(yè)集團(tuán)聯(lián)合主辦，泰達(dá)一小承辦，以“AI為翼探新域 育人為本筑未來(lái)”主題，匯聚各方教育力量，共議AI賦能教育與跨學(xué)科融合發(fā)展之路。

天津市教育科學(xué)研究院課程教學(xué)研究中心主任趙詩(shī)輝，經(jīng)開(kāi)區(qū)黨委常委、泰達(dá)街工委書(shū)記吳鵬，濱海新區(qū)教體局黨委委員、黨建工作室主任郝振宇，泰達(dá)街工委副書(shū)記、辦事處主任張明，天津市教育科學(xué)研究院課程教學(xué)研究中心學(xué)科教研員婁立新、孫靜、仁占杰，濱海新區(qū)教體局小學(xué)室主任焦淑君，濱海新區(qū)教師發(fā)展中心副主任沈德輝，泰達(dá)街文教集團(tuán)黨委書(shū)記、副主任杜鵬，泰達(dá)街文教集團(tuán)、開(kāi)發(fā)區(qū)教促中心相關(guān)負(fù)責(zé)人，天津市道德與法治、科學(xué)優(yōu)秀學(xué)科組相關(guān)負(fù)責(zé)人、區(qū)教研員、中心組組長(zhǎng)，濱海新區(qū)各學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)，手拉手學(xué)校干部教師代表，集團(tuán)成員校干部教師代表以及學(xué)生家長(zhǎng)代表參加活動(dòng)。

經(jīng)開(kāi)區(qū)黨委常委、泰達(dá)街工委書(shū)記吳鵬在致辭中表示，泰達(dá)街始終將教育事業(yè)作為民生之本、發(fā)展之基，緊緊圍繞“建設(shè)基礎(chǔ)教育高端示范區(qū)”目標(biāo)定位，深耕教育改革、優(yōu)化育人生態(tài)，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為底色、以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，深化“家校政社”協(xié)同育人格局，為“幸福泰達(dá)”建設(shè)筑牢了堅(jiān)實(shí)的教育根基。優(yōu)質(zhì)教育是區(qū)域發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，而教育改革則是推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育持續(xù)升級(jí)的關(guān)鍵動(dòng)力，泰達(dá)街將始終秉持改革創(chuàng)新精神，在教育領(lǐng)域持續(xù)深耕細(xì)作、銳意進(jìn)取，聚焦政策保障、資源統(tǒng)籌、環(huán)境營(yíng)造等關(guān)鍵環(huán)節(jié)精準(zhǔn)發(fā)力、久久為功，為區(qū)域教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展保駕護(hù)航。

濱海新區(qū)教育體育局黨委委員、黨建工作室主任郝振宇從課程改革、數(shù)字轉(zhuǎn)型、師資建設(shè)三個(gè)維度分享區(qū)域教育改革發(fā)展思路，強(qiáng)調(diào)要以學(xué)科基地校和優(yōu)秀學(xué)科組建設(shè)為抓手，構(gòu)建素養(yǎng)導(dǎo)向的育人體系；以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、人機(jī)協(xié)同打造教學(xué)新生態(tài)；以高素質(zhì)教師筑牢教育高質(zhì)量發(fā)展基石。他表示，濱海新區(qū)教體局將不斷加大對(duì)實(shí)驗(yàn)校學(xué)科基地和優(yōu)秀學(xué)科組建設(shè)支持力度，在政策保障、資源配置、專業(yè)指導(dǎo)等方面提供全方位的服務(wù)，深化教學(xué)改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

天津市教科院課程教學(xué)研究中心主任趙詩(shī)輝對(duì)泰達(dá)教育在基礎(chǔ)教育改革，尤其是數(shù)字化轉(zhuǎn)型與跨學(xué)科融合方面做出的探索給予高度肯定。他指出，市級(jí)學(xué)科基地校的核心使命是“做好標(biāo)桿、輸出經(jīng)驗(yàn)、輻射區(qū)域”，期待泰達(dá)一小持續(xù)深化“一核兩驅(qū)三域”模式，為全市義務(wù)教育教學(xué)改革貢獻(xiàn)可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐范式。

主旨報(bào)告

解碼AI賦能全人培養(yǎng)新模式

泰達(dá)一小副校長(zhǎng)李靜領(lǐng)銜，李藝、張翔兩位教師共同帶來(lái)《“一核兩驅(qū)三域”模式下AI賦能的全人培養(yǎng)生態(tài)體系建設(shè)策略》分享。報(bào)告直指當(dāng)前小學(xué)AI教育“碎片化、表面化、孤立化”痛點(diǎn)，系統(tǒng)解讀了泰達(dá)一小以培育全面發(fā)展的人為核心，以教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展為雙輪驅(qū)動(dòng)，在教學(xué)、教研、評(píng)價(jià)三大領(lǐng)域協(xié)同創(chuàng)新的教育生態(tài)體系。

李藝?yán)蠋熞?strong>《分?jǐn)?shù)的加法和減法》單元教學(xué)為例，展示了AI如何助力構(gòu)建前測(cè)診斷—課中干預(yù)—課后追蹤的精準(zhǔn)教學(xué)閉環(huán)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)從“憑經(jīng)驗(yàn)”轉(zhuǎn)向“依證據(jù)”。

張翔老師則通過(guò)《排球：傳墊球組合與比賽》課例，分享了希沃白板、智能運(yùn)動(dòng)手環(huán)等技術(shù)與體育教學(xué)深度融合的實(shí)踐，呈現(xiàn)了課中精準(zhǔn)指導(dǎo)+課后智能伴學(xué)的個(gè)性化教學(xué)新范式。

項(xiàng)目展示

跨學(xué)科實(shí)踐演繹教育新可能

項(xiàng)目展示中，泰達(dá)一小馮娟娟副主任對(duì)《地球醫(yī)生行動(dòng)：低碳生活“診療”計(jì)劃》進(jìn)行整體介紹。該項(xiàng)目作為泰達(dá)一小“正·融”課程體系下人文與社會(huì)、科學(xué)與創(chuàng)新跨學(xué)科融合的典范，以地球醫(yī)生為角色定位，通過(guò)問(wèn)診診斷—處方設(shè)計(jì)—手術(shù)治療—復(fù)診評(píng)價(jià)的完整流程實(shí)現(xiàn)了科學(xué)原理與道法價(jià)值的協(xié)同育人。

張晗老師帶來(lái)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課例《模擬溫室效應(yīng)》。課堂上，學(xué)生借助AI助手優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，通過(guò)小太陽(yáng)燈、塑料袋等簡(jiǎn)易器材模擬大氣環(huán)境，利用Flourish網(wǎng)站實(shí)時(shí)生成數(shù)據(jù)折線圖，在動(dòng)手實(shí)踐中直觀理解溫室效應(yīng)的成因。

劉晶晶老師的道德與法治微課堂《地球“發(fā)燒”了》接續(xù)上演，課堂采用故事思政的方式，通過(guò)珊瑚裸尾鼠的告別信、長(zhǎng)江旱災(zāi)、濱海新區(qū)本地氣候變遷等鮮活故事，引導(dǎo)學(xué)生感知全球變暖的切實(shí)危害。學(xué)生們結(jié)合感悟分組匯報(bào)AI優(yōu)化的減碳方案，展現(xiàn)出新時(shí)代少年的環(huán)保擔(dān)當(dāng)與創(chuàng)新思維。

陳沫含老師從學(xué)生素養(yǎng)、校園、家庭、社會(huì)影響四個(gè)維度，匯報(bào)了項(xiàng)目實(shí)施的顯著成效，用扎實(shí)的數(shù)據(jù)和生動(dòng)的案例印證了跨學(xué)科教育的實(shí)踐價(jià)值。

沙龍研討

共話數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教研新樣態(tài)

泰達(dá)一小彭麗媛副主任和張楊、鄭書(shū)美、閆曉琳、彭新宇、李冠潔等老師圍繞“數(shù)據(jù)循證，人機(jī)協(xié)同：構(gòu)建教研新樣態(tài)”展開(kāi)沙龍研討。

老師們結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，分享了智能研修平臺(tái)如何破解傳統(tǒng)教研的主觀性與模糊性。同時(shí)，老師們強(qiáng)調(diào)了“人機(jī)協(xié)同”的核心價(jià)值——機(jī)器負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)捕捉與量化，教師專注問(wèn)題解讀與育人智慧發(fā)揮，讓教研既精準(zhǔn)嚴(yán)謹(jǐn)又不失溫度。

專家點(diǎn)評(píng)

精準(zhǔn)指引未來(lái)發(fā)展方向

天津市教科院課程教學(xué)研究中心學(xué)科教研員婁立新、孫靜對(duì)泰達(dá)一小在AI賦能教育與跨學(xué)科實(shí)踐方面的探索成果給予高度肯定，并從技術(shù)深度融合、成果推廣復(fù)制等方面提出寶貴建議。

婁立新

本次活動(dòng)高屋建瓴整合教育教學(xué)改革、學(xué)科組建設(shè)等階段性成果，充分彰顯了泰達(dá)一小科學(xué)系統(tǒng)的策劃理念與前瞻務(wù)實(shí)的組織智慧。活動(dòng)內(nèi)容豐富詳實(shí)、形式創(chuàng)新多元、議程條理清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)貫通，全方位展現(xiàn)了AI賦能基礎(chǔ)教育改革的豐碩成果。

孫靜

泰達(dá)一小以學(xué)生成長(zhǎng)為目標(biāo)，勇立教育改革潮頭，大膽探索AI賦能教育教學(xué)的方式方法，走在教育前沿且成效顯著。尤其是在小學(xué)思政課 “故事育人” 模式創(chuàng)新、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方法探索等方面，充分展現(xiàn)了學(xué)校深耕育人實(shí)踐、深化課程改革的創(chuàng)新魄力，為新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展提供了鮮活范例。

未來(lái)，泰達(dá)教育將

持續(xù)探索以AI賦能育人實(shí)踐

深耕跨學(xué)科融合創(chuàng)新路徑

秉持 “探新域” 的開(kāi)拓勇氣

與 “筑未來(lái)” 的使命擔(dān)當(dāng)

在立德樹(shù)人根本任務(wù)的

道路上深耕不輟

為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的

時(shí)代新人

矢志不渝、奮勇前行