“阿姨，我的牙齒真的會(huì)像小火車一樣跑起來嗎？”診室里，一個(gè)小男孩仰著腦袋，亮晶晶的眼睛滿是好奇。

張夢(mèng)圓嘴角含笑，溫柔應(yīng)道：“當(dāng)然了，不過咱們得先給小火車加點(diǎn)‘魔法潤(rùn)滑油’�！边@一幕，是張夢(mèng)圓診室里再平常不過的場(chǎng)景。

作為鄭州植得口腔醫(yī)療集團(tuán)兒牙學(xué)科的帶頭人，十五年來，張夢(mèng)圓醫(yī)生精心營(yíng)造了一個(gè)充滿童趣的醫(yī)療世界，讓無數(shù)孩子從起初對(duì)看牙滿心恐懼，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閻凵纤⒀�。她常說：“孩子的笑容，是世間最珍貴的禮物，守護(hù)這份純真，就是我身為兒牙醫(yī)生的神圣使命。”

初心如磐，扎根兒牙領(lǐng)域十五載

當(dāng)下，隨著孩子們甜食攝入量的增加，再加上口腔護(hù)理意識(shí)的欠缺，兒童口腔問題正悄然呈現(xiàn)“低齡化”趨勢(shì)。三歲孩童長(zhǎng)出齲齒、五歲孩子喊牙疼，這類情況愈發(fā)常見。然而，不少家長(zhǎng)卻仍秉持著“乳牙反正會(huì)換，不必太過在意”的觀念。

“十幾年前，大眾對(duì)兒童牙齒健康的認(rèn)知太匱乏了�！睆垑�(mèng)圓至今都忘不了那個(gè)四歲的小患者，由于長(zhǎng)期愛吃糖又不刷牙，一口乳牙幾乎布滿齲洞，疼的整夜哭，可家長(zhǎng)卻覺得孩子忍一忍就好。更讓她揪心的是，當(dāng)時(shí)專業(yè)的兒牙醫(yī)生稀缺，很多孩子的牙病只能由成人牙科醫(yī)生勉強(qiáng)處理。如此一來，不僅治療效果大打折扣，還容易給孩子留下心理陰影。

正是這份對(duì)孩子們的“不忍心”，讓張夢(mèng)圓堅(jiān)定了決心：“我要成為一名專門給孩子看牙的醫(yī)生�！边@一選擇，便是長(zhǎng)達(dá)十五年的堅(jiān)守。她深知，給孩子看牙絕非 “成人治療的縮小版”。孩子不會(huì)準(zhǔn)確表述 “哪里疼”，只會(huì)通過哭鬧、躲閃來表達(dá)恐懼。有的孩子害怕器械的反光，有的一聽到電機(jī)聲就渾身發(fā)抖。面對(duì)這些狀況，醫(yī)生需要憑借十足的耐心，一點(diǎn)點(diǎn)去“拆解”孩子的情緒�！拔覀兊孟窠庾x繪本一樣讀懂孩子，從他們攥緊的小拳頭、閃躲的眼神里，判斷是真的疼痛，還是單純的害怕。”

全能守護(hù)，鍛造 “六邊形” 兒牙醫(yī)生

“兒牙醫(yī)生得是‘六邊形戰(zhàn)士’，技術(shù)、耐心、懂孩子，一樣都不能少�！边@是張夢(mèng)圓在十五年診療生涯中總結(jié)出的寶貴心得。她不僅精通兒童補(bǔ)牙、根管治療等核心技術(shù)，還主動(dòng)鉆研兒童心理學(xué)，甚至針對(duì)自閉癥、多動(dòng)癥患兒的溝通技巧展開專門研究。因?yàn)樗靼祝瑢?duì)于特殊孩子而言，“讓他們?cè)敢鈴堊炫浜稀保h(yuǎn)比“如何治療”更為關(guān)鍵。

曾經(jīng)有一位自閉癥男孩，口腔問題十分嚴(yán)重，家長(zhǎng)帶著他跑遍了鄭州的各大醫(yī)院。可孩子只要一進(jìn)診室，就會(huì)尖叫、抗拒，治療根本無法推進(jìn)。找到張夢(mèng)圓時(shí)，家長(zhǎng)的眼眶都紅了，無奈又焦急地說：“醫(yī)生，要是您也沒辦法，孩子就只能接受全麻治療了。”

張夢(mèng)圓沒有貿(mào)然上手，而是先給孩子耐心的溝通互動(dòng)，了解孩子的焦慮，又拿出毛絨小熊放在治療椅旁。她試著蹲下身，輕聲和孩子交流，可孩子卻直接別過臉去。見狀，她迅速調(diào)整方案，采用霧化吸入的方式，讓孩子慢慢放松下來，同時(shí)還輕聲念著孩子喜歡的繪本臺(tái)詞。半個(gè)多小時(shí)過去了，孩子終于不再掙扎，治療得以順利完成。結(jié)束時(shí)，家長(zhǎng)緊緊握住她的手，滿是感激地說：“您不僅治好了孩子的牙，更沒讓他害怕看牙，太感謝了！”

為了給孩子更舒適、更安全的治療體驗(yàn)，張夢(mèng)圓始終緊跟國(guó)際兒牙診療前沿，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)引入多項(xiàng)先進(jìn)技術(shù)，例如兒童全麻技術(shù)、笑氧鎮(zhèn)靜技術(shù)、兒童激光治療技術(shù)等，真正貫徹“無痛、微創(chuàng)、舒適” 的診療理念。

值得一提的是，張夢(mèng)圓團(tuán)隊(duì)尤其注重“早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)”，針對(duì)孩子的地包天、牙齒不齊、口呼吸等問題，會(huì)根據(jù)生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，定制功能性矯治器。比如用“隱形小牙套”引導(dǎo)頜骨正常發(fā)育，幫孩子改掉吮指、吐舌等不良習(xí)慣，讓牙齒在生長(zhǎng)過程中自然排齊，避免成年后更復(fù)雜的正畸治療，不少孩子通過早期矯正，不僅擁有了整齊牙齒，還改善了面部發(fā)育形態(tài)。

童趣診療，把細(xì)節(jié)融入孩子喜好

踏入張夢(mèng)圓的診室，就仿佛置身于一個(gè)充滿童趣的小天地。墻上貼滿了卡通牙齒貼紙，禮物柜內(nèi)準(zhǔn)備了各種各樣的小玩具。這些，都是她和團(tuán)隊(duì)為了緩解孩子看牙的恐懼，特意精心準(zhǔn)備的。

“孩子對(duì)疼痛的敏感度是成人的三倍，但他們的想象力同樣也是成人的三倍�！睆垑�(mèng)圓說道，“與其反復(fù)跟孩子強(qiáng)調(diào)‘不疼’，不如用他們能聽懂的語言，把治療過程‘翻譯’出來，這樣效果會(huì)好得多。”

比如，給孩子使用牙鉆時(shí)，要是碰到喜歡汽車的小男孩，她就會(huì)說：“看呀，這是小跑車在幫牙齒‘清理跑道’呢�！币敲鎸�(duì)喜歡唱歌的小女孩，她又會(huì)換成：“聽，這是小蜜蜂在給牙齒‘唱歌’�！痹\室的備忘錄記錄本上，貼滿了五顏六色的便簽，上面記錄的全是小患者們的 “小習(xí)慣”：浩浩喜歡奧特曼，給浩浩準(zhǔn)備的還是喜歡的奧特曼動(dòng)畫片；糖糖躺上治療椅前，得聽一遍《冰雪奇緣》的主題曲；陽陽拿著小鏡子看著自己的小牙齒，才肯張嘴……

這些看似瑣碎的細(xì)節(jié)，卻總能化解孩子內(nèi)心的恐懼。有一回，一個(gè)小女孩之前看牙時(shí)被嚇哭過，怎么勸都不肯靠近治療椅。就在大家僵持不下時(shí)，孩子小聲嘟囔了一句：“阿姨，你長(zhǎng)得像我幼兒園的張老師�！� 張夢(mèng)圓瞬間心領(lǐng)神會(huì)，放緩語氣溫柔地說：“那可太巧啦！張老師今天要幫你的牙齒‘捉小蟲子’，捉完蟲子，牙齒就不疼啦�！睕]想到，話音剛落，孩子竟主動(dòng)拉住她的手，坐上了治療椅。

十五年堅(jiān)守，用愛詮釋，綻放純真微笑

在張夢(mèng)圓的辦公桌里，珍藏著一本厚厚的 “微笑相冊(cè)”，這是她十五年職業(yè)生涯中最珍貴的“寶藏”。翻開第一頁，是一個(gè)戴著牙套的少女，笑容燦爛，照片背面寫著：“謝謝張阿姨，現(xiàn)在我敢露齒笑了。”這是她接診的第一個(gè)嚴(yán)重反頜患者，如今，女孩已經(jīng)成為一名空姐，每年都會(huì)給她寄來明信片。最新一頁，是一幅歪歪扭扭的涂鴉，畫著一個(gè)小人舉著牙刷，旁邊寫著“醫(yī)生阿姨”，這是她之前治療過的自閉癥男孩畫的。孩子?jì)寢屨f，這是孩子第一次主動(dòng)畫 “陌生人”。

十五年間，張夢(mèng)圓累計(jì)接診兒童患者超3萬人次，完成復(fù)雜兒牙治療2000余例；她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)出5項(xiàng)兒童口腔診療核心技術(shù)，發(fā)表多篇核心論文，還培養(yǎng)出30多名專業(yè)兒牙醫(yī)生。可在她眼里，這些榮譽(yù)都比不上孩子治療結(jié)束后，撲過來給她的一個(gè)擁抱，比不上家長(zhǎng)紅著眼眶說的那句 “您改變了孩子對(duì)看牙的看法”。

“守護(hù)孩子的牙齒，就是守護(hù)他們一輩子的笑容。”張夢(mèng)圓滿懷憧憬地說，未來，她還想把“童趣診療”的理念傳遞給更多人，讓更多孩子不再害怕看牙，讓每一顆童齒都能健康成長(zhǎng)，讓每一張笑臉都能自信綻放。