在結(jié)構(gòu)化面試中，綜合分析題中的社會(huì)現(xiàn)象類題目是最?？嫉囊活愵}型。社會(huì)現(xiàn)象主要是針對(duì)全國(guó)范圍內(nèi)的社會(huì)上的熱點(diǎn)事件考生談自己的看法，進(jìn)而考查考生的分析能力、邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及解決問(wèn)題的能力，考生如果能夠掌握這四點(diǎn)技巧，那么相信你一定會(huì)答得很好，今天中公教育來(lái)就來(lái)談一談如何能作答好這四點(diǎn)。

一、社會(huì)現(xiàn)象題存在的問(wèn)題

1.答題內(nèi)容不夠豐富。因社會(huì)現(xiàn)象類題目一般在第一題的位置，又比較有難度，考生在剛開(kāi)始作答此類題目時(shí)可能出現(xiàn)緊張情緒，嘴巴卡殼的情況。

2.對(duì)待題目中的話題沒(méi)有做到全面分析。綜合分析重點(diǎn)在于分析，在作答時(shí)考生會(huì)出現(xiàn)分析內(nèi)容單一，無(wú)法做到多角度分析。

3.缺少具體可行的措施。考生不知道該如何表達(dá)，從哪些角度進(jìn)行解決，會(huì)出現(xiàn)套路化模板的解決對(duì)策，失去答題的意義。

4.題目?jī)?nèi)容邏輯性不強(qiáng)。考生在答題時(shí)，前后順序沒(méi)有邏輯，想到哪里說(shuō)到哪里，聽(tīng)起來(lái)沒(méi)有主次，很混亂。

二、作答技巧

1.提升對(duì)事物的價(jià)值判斷能力。所謂價(jià)值判斷就是好壞、對(duì)錯(cuò)、真假、是非，仔細(xì)審題一般情況下題型特征也比較明顯。所以考生只要是能站在政府的角度思考問(wèn)題，不偏激不消極，有問(wèn)題說(shuō)問(wèn)題，有好處說(shuō)好處即可。

2.確立從主體到多角度的分析思維。

(1)主體分析法。主體就是主要對(duì)象，根據(jù)題目中給出的現(xiàn)象，思考與其相關(guān)的主體，找到相關(guān)主體可以作為分析的角度，每個(gè)主體展開(kāi)談一談。

(2)原因分析法?？山Y(jié)合實(shí)際分析原因，比如題目?jī)?nèi)容問(wèn)醫(yī)患糾紛，那我們就可以從醫(yī)院本身的管理，醫(yī)護(hù)人員的水平，實(shí)際服務(wù)態(tài)度等去分析醫(yī)患矛盾。

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3.提升解決問(wèn)題能力。我們要遵循實(shí)事求是的原則，針對(duì)分析的問(wèn)題提出對(duì)策、針對(duì)原因提出對(duì)策、一般在解決問(wèn)題時(shí)，都會(huì)和政府的態(tài)度、監(jiān)管、機(jī)制等力度相關(guān)，我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)可以與這些相關(guān)聯(lián)，但是更要根據(jù)事件本身的問(wèn)題，更有針對(duì)性地去提出合理的建議，不能一概而論全是政府提供幫助，而是要找出最合理的解決方法。

4.增強(qiáng)作答邏輯性。邏輯性就是你的下一句話和上一句話是有關(guān)系的，因果也好，并列也好，不能前言不搭后語(yǔ)，比如談到腐敗考生就會(huì)想到用影響政府公信力，會(huì)說(shuō)我認(rèn)為貪污腐敗現(xiàn)象降低了政府的公信力，這樣在答題時(shí)考官聽(tīng)著會(huì)認(rèn)為你的思維斷層，如果換成我認(rèn)為貪污腐敗現(xiàn)象讓這些思想懈怠的政府官員不能夠真正的為群眾辦實(shí)事，解決群眾問(wèn)題，讓群眾對(duì)政府官員失去信心，失去信賴，從而降低政府公信力。這樣的答案才是體現(xiàn)邏輯性的答案。

5.提升語(yǔ)言表達(dá)能力。避免使用口頭語(yǔ)，避免出現(xiàn)邊想邊答題的情況。在思路清晰的前提下開(kāi)始作答，要聲音洪亮，減少停頓，要用銜接語(yǔ)第一第二第三來(lái)替代卡頓現(xiàn)象，要一直保持答題練習(xí)，要對(duì)鏡子自信地答題，要精神狀態(tài)飽滿，要給自己信心。

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