△施鵬（右）為云南省麗江市寧蒗縣水草壩完小的孩子們帶去排球等文體教具。（圖片由受訪者提供）

施鵬：江蘇省徐州市政協(xié)常委、致公黨徐州市委會(huì)副主委，獲部級(jí)學(xué)科德育精品課程、江蘇省優(yōu)秀課評(píng)比一等獎(jiǎng)、徐州市政協(xié)“委員優(yōu)秀履職獎(jiǎng)”等。

“朋友們，履職不是高高在上的建言，而是走進(jìn)工廠車間、社區(qū)樓棟、田間地頭，去聽真實(shí)的聲音，去把群眾的期盼，轉(zhuǎn)化為一件件提案、一條條信息、一次次推動(dòng)�！�

2025年11月20日，江蘇省徐州市政協(xié)舉辦的“尚學(xué)·委員故事會(huì)”上，施鵬的分享，不僅是他的履職感言，更是他多年來(lái)一以貫之的行動(dòng)寫照。他始終堅(jiān)信，政協(xié)委員的筆尖要連著民心。

“問題不過(guò)夜”的大管家

施鵬的故事，始于徐州第一中學(xué)的體育課堂。在那個(gè)“體育老師被生病”的段子尚且流行的年代，他對(duì)自己職業(yè)的價(jià)值卻有著堅(jiān)定的信念。

“做體育老師，就是要把學(xué)生的體質(zhì)健康放在第一位。”施鵬說(shuō)。最初，體育課是男生和女生分開上，施鵬一個(gè)人要帶12個(gè)班的男生或女生；后來(lái)男生和女生一起上體育課，施鵬一個(gè)人要帶6個(gè)班。

從高一到高三，經(jīng)過(guò)幾輪循環(huán)，施鵬始終認(rèn)真觀察。他注意到，文化課成績(jī)較好的班，體育課成績(jī)也是最好的。他反復(fù)和學(xué)生強(qiáng)調(diào)：“學(xué)習(xí)到最后，拼的是身體。體魄強(qiáng)健，才能保持專注；精神渙散，何談優(yōu)異成績(jī)？”

在施鵬和同事們的努力下，徐州一中一直重視體育課教學(xué)。高三年級(jí)的體育課一直上到學(xué)生離校前。

2017年，民辦公助的擷秀高中急需一名后勤主管。徐州一中領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)綜合考慮，認(rèn)為施鵬能夠勝任。

走馬上任，施鵬當(dāng)上了“大管家”，后勤、總務(wù)、安�！鞣N零碎的事情向施鵬涌來(lái)。他仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)首要的問題是管理層級(jí)過(guò)多�！敖淌覔Q個(gè)燈管都要層層審批�！�

于是，他開始推行扁平化管理，建立了校園維修群。哪個(gè)地方出現(xiàn)問題，在群里報(bào)備一下，立即有人維修。

“問題不過(guò)夜，不能讓后勤工作影響了教學(xué)進(jìn)度�！笔i常把這句話掛在嘴邊。

學(xué)校地處鬧市，周邊環(huán)境復(fù)雜，施鵬和同事們反復(fù)推演各項(xiàng)預(yù)案。食堂有油煙、課間聲音大……面對(duì)周邊居民的投訴，他登門溝通，反復(fù)協(xié)商，尋找解決方案。學(xué)校蓋新樓，桌椅進(jìn)校，他在現(xiàn)場(chǎng)盯到凌晨三四點(diǎn)。

主管后勤8年來(lái)，每年的除夕和年初一，施鵬都在學(xué)校值班，沒能陪妻子回娘家過(guò)年。校園的安寧，成了他每個(gè)節(jié)日里最深的牽掛。

將“民聲”跑成“民生”

體育老師的特質(zhì)——敏銳的觀察力、強(qiáng)大的行動(dòng)力，被施鵬完整地帶入了履職的新跑道。很多人問施鵬，一名教育工作者，是怎么一步步走到黨派、政協(xié)的履職路上？施鵬說(shuō)，這條路，是從一次次傾聽、一次次奔走中走出來(lái)的。

2023年夏天，施鵬在社區(qū)走訪時(shí)，好幾位家長(zhǎng)拉著他，滿臉愁容地說(shuō)起課后托管的事：“孩子放學(xué)太早，我們還沒下班，托管是有了，可內(nèi)容太單調(diào)，孩子學(xué)不到東西，時(shí)間都浪費(fèi)了……”那一張張焦慮的臉，讓施鵬坐不住了。于是，施鵬連續(xù)3周“蹲點(diǎn)”6所不同的中小學(xué)。

從清晨六七點(diǎn)的早自習(xí)，到晚上七八點(diǎn)的晚托管，他看到的是疲憊的老師、無(wú)奈的校長(zhǎng)和感到無(wú)聊的學(xué)生。他跟老師聊，一位年輕女教師滿臉愁容：“教學(xué)任務(wù)已經(jīng)壓得人喘不過(guò)氣，課后還要看管學(xué)生，家里孩子生病都顧不上……”他跟校長(zhǎng)談，校長(zhǎng)也很無(wú)奈：“沒有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，又不能向家長(zhǎng)多收費(fèi)，老師的積極性怎么調(diào)動(dòng)？”他跟孩子們聊，他們怯生生地說(shuō)：“每天就是寫作業(yè)，有點(diǎn)無(wú)聊……”

那一刻施鵬意識(shí)到，問題不是“有沒有托管”，而是“什么樣的托管”。他把這些聲音一一記下，梳理出三大痛點(diǎn)——師資力量不足、課程設(shè)計(jì)同質(zhì)化、家校協(xié)同不暢。隨后，他聯(lián)合幾位教育界委員，共同撰寫了《落實(shí)“雙減”政策中應(yīng)著重優(yōu)化課后延時(shí)服務(wù)模式》的社情民意信息。他們提出，要建一個(gè)“市域優(yōu)質(zhì)課程共享庫(kù)”，引入社會(huì)專業(yè)機(jī)構(gòu)，讓課程“活”起來(lái)。

這條信息不僅被評(píng)為優(yōu)秀社情民意信息，更推動(dòng)了改變。如今，徐州已有80%的學(xué)校開設(shè)了科普、藝術(shù)等特色課程。每次看到孩子們?cè)谡n后課堂上露出的笑臉，施鵬都覺得，所有的蹲點(diǎn)、熬夜、奔走，值了。

這樣的故事，在施鵬的履職路上還有很多。他以最樸素的方式，將為民服務(wù)的初心，寫進(jìn)了日復(fù)一日的奔走里，化為了群眾身邊一點(diǎn)一滴看得見的改變。

2024年3月，獲得徐州市政協(xié)“委員優(yōu)秀履職獎(jiǎng)”時(shí)，施鵬感受到的是一份更清晰的責(zé)任——在連接“民聲”與“民生”的道路上，他將繼續(xù)前行。

記者：江迪

通訊員：吳占軍 高巖

文字編輯：王亦凡

新媒體編輯：洪琳

審核：楊嵐