01

我常常想起魏晉時(shí)候，阮籍的一件事。

阮籍母親過世時(shí)，他不哭。按儒教的傳統(tǒng)，父母去世，即使要用錐子刺自己，都是要哭出來的，不哭是不孝，真的哭不出來，也得請(qǐng)五子哭墓，但阮籍不哭，賓客吊喪時(shí)哭成一團(tuán) ，他無動(dòng)于衷，等到賓客散盡，他突然吐血數(shù)升……

這是阮籍表現(xiàn)憂傷的方式，在他看來，母親過世是我自己的事，為什么要哭給別人看？他不是沒有道德，而是他不想讓道德情操變成一種表演。當(dāng)?shù)赖伦兂梢环N表演，就是作假，就會(huì)變成各種形態(tài)的演出，就會(huì)讓最沒有道德的人變成最有道德的人，語言和行為開始分離。

但如果你仔細(xì)觀察，便會(huì)發(fā)現(xiàn)在群體文化中，婚禮喪禮都是表演，與真實(shí)的情感無關(guān)。

當(dāng)中國傳統(tǒng)儒教的群體文化碰到個(gè)體就產(chǎn)生了竹林七賢，他們是特立獨(dú)行的個(gè)體，活得如此孤獨(dú)，甚至讓旁人覺得悲憫，而要問：“為什么要這么堅(jiān)持呢？”

這個(gè)社會(huì)上的阮籍愈來愈少，就是因?yàn)檫@句話。

02

我當(dāng)老師的時(shí)候，也曾經(jīng)對(duì)特立獨(dú)行的學(xué)生說：“你干嘛這樣子？別人都不會(huì)”。說完，我突然覺得好害怕。

近幾年來，我常在做懺悔和檢討。在大學(xué)任教這么久，自認(rèn)為是一個(gè)好老師，卻也曾經(jīng)扮演過壓迫孤獨(dú)者的角色。有一次看到女學(xué)生為了參加舞會(huì)，清晨兩點(diǎn)鐘在圍墻鐵絲網(wǎng)上疊了六床棉被，一翻而過；我告訴她們要處罰背詩、寫書法，但不會(huì)報(bào)告教官。其實(shí)我心里覺得她們很勇敢，但還是勸她們回去了，我不知道自己在做什么。

更有趣的是，這個(gè)鐵絲網(wǎng)曾經(jīng)讓校長在校務(wù)會(huì)議上得意地對(duì)我說，這是德國進(jìn)口猶太人集中營專用的圓形鐵絲網(wǎng)，各面都可以防范——可是二十歲上下的女孩子，你關(guān)都不關(guān)不住。

《牡丹亭》說的也是同樣的故事，十六歲的杜麗娘怎么關(guān)都關(guān)不住，所以她游園驚夢(mèng)，她所驚的夢(mèng)根本是個(gè)春夢(mèng)。

03

后來我如何大徹大悟呢？因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)生。

有個(gè)學(xué)生在校園里貼了張布告，內(nèi)容是對(duì)學(xué)�？硺涞氖赂械讲粷M，這個(gè)人是敢做敢當(dāng)?shù)亩蹲�，把自己的名字都寫了上去。認(rèn)同的撫掌叫好，說他伸張正義，還有人就在后面寫了一些下流的罵校長的話，但他們都沒有留名字，只有二愣子被抓去了。

學(xué)校決定要嚴(yán)辦此事，當(dāng)時(shí)我是系主任，我打電話給校長。校長說：“我要去開會(huì)，馬上要上飛機(jī)了”。我說：“你給我十分鐘，不然我馬上辭職”。我保住了這個(gè)學(xué)生，他沒有受到處罰。但是當(dāng)我把這個(gè)學(xué)生叫來時(shí)，他對(duì)我說：“你為什么要這樣做？你為什么不讓他們處罰我”？我到現(xiàn)在還在想這件事。

在群體文化里，二愣子很容易受到傷害，因?yàn)樗麄兒苷�，有話直說，包括我在內(nèi)，都是在傷害他。我用了我的權(quán)力去保護(hù)他，可是對(duì)他來講，他沒有做錯(cuò)，為什么不讓他據(jù)理力爭，去向校長、向訓(xùn)導(dǎo)單位解釋清楚，讓他為自己辯白？

不管是爬墻的女孩，或是這個(gè)貼海報(bào)的學(xué)生，都是被我保護(hù)的。但是，我自以為是的保護(hù)，其實(shí)就是在傷害他們的孤獨(dú)感，使孤獨(dú)感無法完成——我在設(shè)法讓他們變得和群體一樣。

就像阮籍等人，都是被逼到絕境時(shí)，他們的哭聲才震驚了整個(gè)文化，當(dāng)時(shí)如果有人保護(hù)他們，他們便無法仰天長嘯了。

04

“竹林七賢”中的嵇康娶了公主為妻，是皇帝的女婿，但他從沒有利用駙馬爺?shù)纳矸值妹美�，到了四十歲時(shí)遭小人陷害，說他違背社會(huì)禮俗，最后被押到刑場砍頭。

他究竟做了什么傷風(fēng)敗俗的事？不過就是夏天穿著厚棉衣在柳樹下燒個(gè)火爐打鐵。這不是特立獨(dú)行嗎？這不是和群體的理性文化在對(duì)抗嗎？而這是法律在判案還是道德在判案？

嵇康被押上刑場的罪狀是：“上不臣天子，下不事王侯，輕時(shí)傲世，無益于今，有敗于俗”，這個(gè)罪狀留在歷史里，變成所有人的共同罪狀——我們判了一個(gè)特立獨(dú)行者的死刑。

嵇康四十歲上了刑場，幸好有好友向秀為他寫了《思舊賦》，寫到他上刑場時(shí)，夕陽在天，人影在地。嵇康是一個(gè)美男子，身長八尺，面如冠玉，當(dāng)他走出來時(shí)，所有人都被驚動(dòng)，因?yàn)樗莻�(gè)大音樂家，在臨刑前，三千太學(xué)生還集體跪下求教，然而，嵇康彈了一曲《廣陵散》后嘆道：“廣陵散于今絕矣！”

有人說，嵇康怎么這么自私，死前還不肯將曲譜留下？但嵇康說，不是每一個(gè)人都配聽《廣陵散》。如果活不出孤獨(dú)感，如果做不到特立獨(dú)行，藝術(shù)、美是沒有意義的，不過就是附庸風(fēng)雅而已。

每次讀向秀寫的《思舊賦》，我總會(huì)為之動(dòng)容，生命孤獨(dú)的出走，卻整個(gè)粉碎在群體文化的八股教條上。

05

忠、孝究竟是什么？當(dāng)我們?cè)谡劰陋?dú)感時(shí)，就必須重新思考這些我們以為已經(jīng)很熟悉的倫理規(guī)范。儒家文化有其偉大之處，孔子的哲學(xué)也非常了不起，但當(dāng)一個(gè)思想獨(dú)大之后，缺乏牽制和平衡，就會(huì)發(fā)生許多問題。

從法國回來后，我的第一份工作是在私立大學(xué)任職，是校內(nèi)十三位一級(jí)主管之一，當(dāng)時(shí)學(xué)生如果要記大過，就必須開會(huì)，由十三位主管都同意簽字后才能通過。

我第一年參加時(shí)看到一個(gè)案例，那是一九七七年發(fā)生的事，一個(gè)南部學(xué)生到北部讀書，在外租屋；房東寫了一封信給學(xué)校，說這個(gè)學(xué)生素行不良，趁他不在時(shí)勾引他的老婆，學(xué)校就以此為罪狀，要學(xué)生退學(xué)。我覺得應(yīng)該要了解背后的因由，當(dāng)下不愿意簽字，當(dāng)我提出看法時(shí)，聽到旁邊有個(gè)聲音說：“蔣先生畢竟是從法國回來的，性觀念比較開放”。

我嚇了一跳，我還沒來得及說明，就已經(jīng)被判定了。

不管是這個(gè)案例或是前面提到的自我反省，其實(shí)都是不自覺地受到群體文化的影響，許多事情都變成了“想當(dāng)然耳”，即使事后發(fā)現(xiàn)不是如此，也不會(huì)有人去回想為什么當(dāng)初會(huì)“想當(dāng)然耳”？

孤獨(dú)感的探討一定要回到自身，因?yàn)楣陋?dú)感是一種道德意識(shí)，非得以檢察自身為起點(diǎn)。群體的道德意識(shí)往往會(huì)變成對(duì)他人的指責(zé)，在西方，道德觀已經(jīng)回歸到個(gè)體的自我檢視，對(duì)他人的批判不叫道德，對(duì)自己行為的反省才是。而不是像今日的社會(huì)，從上至下，不管是政治人物或市井小民，都在振振有辭地指著別人罵：不道德！（文章來源：博雅人文）