12月18—19日，第一屆中國產(chǎn)教融合發(fā)展論壇暨全國產(chǎn)教融合地方發(fā)展指數(shù)（2025）發(fā)布在深圳市舉辦。來自各省、自治區(qū)、直轄市和香港、澳門特別行政區(qū)的政、產(chǎn)、學(xué)、研各界代表450余人，圍繞“新質(zhì)賦能·融合共生——推動產(chǎn)教城一體化高質(zhì)量發(fā)展”這個核心主題，共話推進和深化產(chǎn)教融合取得的成就、存在的弱項短板、面臨的機遇和挑戰(zhàn)。

論壇暨發(fā)布活動由全國工商聯(lián)指導(dǎo)、全國工商聯(lián)民辦教育出資者商會和南博教育主辦，匯聚政、產(chǎn)、學(xué)、研各界專業(yè)力量，包括商務(wù)部原黨組成員、副部長蔣耀平，教育部相關(guān)司局原負責(zé)人田福元、謝俐，全國人大代表、全國工商聯(lián)民辦教育出資者商會會長翟志海，全國政協(xié)委員、鳳凰衛(wèi)視金石財經(jīng)主持人/制作人曾瀞漪，新加坡南洋理工大學(xué)協(xié)理副校長苗春燕教授，高校領(lǐng)導(dǎo)及教育領(lǐng)域?qū)＜掖碇賯ズ?、劉建德、王暉、李曉華、闕明坤、闞閱、周光禮、張新柱、羅昌智、王航、魯金金、姚成、王鶴、馬常松、段從宇等，行業(yè)協(xié)會和智庫代表夏杰長、侯瑞、盧坤建、龔曉峰、馬學(xué)雷、宋輝、陳標新、邱林潤等，企業(yè)界代表華為技術(shù)有限公司趙祎鑫、黨張波等，還有曾任全國政協(xié)委員、現(xiàn)任全國工商聯(lián)民辦教育出資者商會理事長俞敏洪以視頻形式致辭。

在指數(shù)發(fā)布環(huán)節(jié)，粵港澳大灣區(qū)教育創(chuàng)新協(xié)會榮譽會長劉建德教授發(fā)布《全國產(chǎn)教融合地方發(fā)展指數(shù)（2025）》藍皮書，并從研制初衷、監(jiān)測方法、核心發(fā)現(xiàn)、未來規(guī)劃四方面對全國產(chǎn)教融合地方發(fā)展指數(shù)（2025）作了解讀。他表示，該指數(shù)構(gòu)建了“5+19+60”即包含5個一級指標、19個二級指標、60個三級指標（觀測點）的指標體系，以全國36座主要城市（直轄市、省會城市、計劃單列市，當(dāng)中包括15座副省級城市）為監(jiān)測樣本，采用“層次分析法+熵值法”組合賦權(quán)，量化各主要城市截止于2024年底的產(chǎn)教融合度。該指數(shù)監(jiān)測結(jié)果顯示，全國產(chǎn)教融合呈現(xiàn)了“東部引領(lǐng)、西部崛起、中部穩(wěn)固”發(fā)展格局，也體現(xiàn)了各主要城市在產(chǎn)教融合的城市支撐基礎(chǔ)、教育供給、產(chǎn)業(yè)需求對接、政校行企協(xié)同、創(chuàng)新發(fā)展成效等維度的長項和短板，為政校行企推進和深化產(chǎn)教融合提供了客觀數(shù)據(jù)支撐和重要決策參考。

在主旨報告環(huán)節(jié)，專家學(xué)者們剖析了“十四五”全國產(chǎn)教融合的重要進展和主要成效、“十五五”全國產(chǎn)教融合的主要機遇和挑戰(zhàn)，指出要堅持走“產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一”中國特色職業(yè)教育發(fā)展道路，緊扣產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求，強化政校行企協(xié)同，推動教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈同頻共振。要以“專精特新高”為特色發(fā)展路徑，通過構(gòu)建產(chǎn)教科城融合新生態(tài)，以“政校企城”四方聯(lián)動共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院和實訓(xùn)基地，將企業(yè)標準與真實項目融入教學(xué)，實行“崗課賽證”融合育人。要動態(tài)調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，打造優(yōu)勢學(xué)科群和高水平專業(yè)群，建立校地協(xié)同、校企協(xié)同、校校協(xié)同、區(qū)域協(xié)同機制，精準對接國家及區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，服務(wù)國家及區(qū)域經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展。要以“根技術(shù)研發(fā)+ICT人才培養(yǎng)”雙輪驅(qū)動，構(gòu)建全棧ICT課程體系和智能化實訓(xùn)平臺，打造“理論—實踐—創(chuàng)新”一體化培養(yǎng)平臺，強化人工智能等前沿技術(shù)實踐教學(xué)，致力于構(gòu)建開放協(xié)同的根技術(shù)人才培養(yǎng)生態(tài)，助力產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。要打破學(xué)科壁壘，構(gòu)建“AI+多學(xué)科”融合課程體系，加強校企聯(lián)合科研，培養(yǎng)具跨學(xué)科知識、復(fù)合型能力、技術(shù)倫理素養(yǎng)和實踐應(yīng)用能力的AI時代領(lǐng)軍人才，以應(yīng)對全球技術(shù)變革。要構(gòu)建以“教師為主體，市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體為兩翼”的產(chǎn)教融合核心框架，從教師能力、課程內(nèi)容、學(xué)生實踐、校企文化、國際交流五個維度系統(tǒng)破解產(chǎn)教融合難題，構(gòu)建供需匹配、協(xié)同共生的產(chǎn)教融合新生態(tài)。

在主題演講環(huán)節(jié)，專家學(xué)者們分析了中國跨境電商的發(fā)展趨勢并提出了產(chǎn)教融合新路徑，表示應(yīng)構(gòu)建“政產(chǎn)學(xué)研用”一體化平臺，深化“校企實體聯(lián)動—專業(yè)適配產(chǎn)業(yè)—育人對接崗位—資源協(xié)同創(chuàng)新”融合范式，創(chuàng)新協(xié)同育人機制，強化AI賦能、完善保障體系，精準對接行業(yè)人才需求。而金融工程人才培養(yǎng)應(yīng)立足產(chǎn)教融合，以全球視野錨定方向，通過課程前沿化、平臺專業(yè)化、師資“雙師”化等舉措，構(gòu)建“金融+科技+產(chǎn)業(yè)”知識體系，提升人才的行業(yè)適配性與區(qū)域服務(wù)能力。要以企業(yè)為主體，政府、科研院所、社會組織和企業(yè)共同推動產(chǎn)教結(jié)合、產(chǎn)研結(jié)合、產(chǎn)融結(jié)合、產(chǎn)需結(jié)合，打造人才集聚高地和創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)。同時，要建設(shè)“一體兩翼”產(chǎn)教融合共同體服務(wù)體系和生態(tài)系統(tǒng)，整合政產(chǎn)學(xué)研資源，推動科研成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化和人才精準培養(yǎng)供給。

論壇還設(shè)置兩場圓桌對話。在圓桌對話一，專家學(xué)者們指出，AI本質(zhì)上是推動教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈結(jié)構(gòu)性耦合的關(guān)鍵變量。數(shù)智技術(shù)能夠構(gòu)建供需動態(tài)響應(yīng)機制，通過精準的教育、人才畫像與行業(yè)企業(yè)技術(shù)技能圖譜，實現(xiàn)跨區(qū)域、跨組織資源要素高效配置，重塑產(chǎn)教融合形態(tài)。在圓桌對話二，專家學(xué)者們深刻剖析了產(chǎn)教融合的制度邏輯。針對“校熱、企冷”“政策通、落地難”，大家認為，核心癥結(jié)在于制度落差和機制缺失，必須切實優(yōu)化體制機制和制度政策設(shè)計，切實建立健全政校行企利益共同體，構(gòu)建風(fēng)險共擔(dān)、利益共享的產(chǎn)教融合協(xié)同治理結(jié)構(gòu)，將企業(yè)從外部合作者轉(zhuǎn)化為內(nèi)生主體者之一。

論壇暨發(fā)布活動部分參會者還將于12月19日上午參加訪企拓崗專項行動，走進比亞迪汽車工業(yè)有限公司，實地考察比亞迪產(chǎn)業(yè)生態(tài)和產(chǎn)教融合成果，并在參訪中對接校企需求、深化合作交流。

本屆論壇暨發(fā)布活動以線下方式舉辦，同時開通線上直播，收聽收看直播的人數(shù)累計超105萬人次。廣東博思云科教技術(shù)有限公司、廣東省產(chǎn)教融合促進會、中歐校友教育行業(yè)協(xié)會、城華教育參與協(xié)辦論壇暨發(fā)布活動。