12月18日上午，成都市基礎(chǔ)教育人工智能應(yīng)用場(chǎng)景建設(shè)推進(jìn)及供需對(duì)接活動(dòng)在成都市教育技術(shù)裝備管理中心舉行。 需求牽引供給、供給創(chuàng)造需求——政府搭臺(tái)，暢通學(xué)校需求與企業(yè)供給的對(duì)話渠道。全市23個(gè)區(qū)（市）縣教育行政部門(mén)、83所首批人工智能應(yīng)用場(chǎng)景建設(shè)試點(diǎn)學(xué)校，以及百余家人工智能與機(jī)器人科技企業(yè)代表齊聚一堂，共繪“人工智能+教育”發(fā)展新藍(lán)圖。 此次對(duì)接活動(dòng)，是成都市構(gòu)建“政企學(xué)研”一體化協(xié)同推進(jìn)基礎(chǔ)教育人工智能應(yīng)用場(chǎng)景建設(shè)的重要一步，標(biāo)志著成都市系統(tǒng)化、規(guī)�；七M(jìn)人工智能賦能基礎(chǔ)教育進(jìn)入實(shí)質(zhì)性供需對(duì)接與生態(tài)共建的新階段。

▲活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

橫跨德智體美勞全領(lǐng)域各學(xué)段

全市83所試點(diǎn)學(xué)校發(fā)布首批八大應(yīng)用需求方向

目前，成都全市已建成全域貫通的教育城域?qū)＞W(wǎng)，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)數(shù)字校園全覆蓋�！爱�(dāng)前，以大語(yǔ)言模型為代表的生成式人工智能正在重塑教育。在個(gè)性化學(xué)習(xí)、大規(guī)模因材施教、教育內(nèi)容創(chuàng)新和共享，以及數(shù)智驅(qū)動(dòng)教育管理等方面提供了更加高效和精準(zhǔn)的技術(shù)手段�！彼拇ㄊ∪斯ぶ悄苎芯吭簶I(yè)務(wù)發(fā)展總監(jiān)廖橋洋表示。

今年4月，成都市教育局正式印發(fā)《成都市基礎(chǔ)教育人工智能應(yīng)用場(chǎng)景建設(shè)行動(dòng)方案（2025—2027年）》�！缎袆�(dòng)方案》明確：引入優(yōu)質(zhì)企業(yè)資源參與場(chǎng)景協(xié)同共建的機(jī)制，鼓勵(lì)有意愿的高新技術(shù)企業(yè)以前置研發(fā)投入、共建實(shí)驗(yàn)室等方式與區(qū)（市）縣和學(xué)校創(chuàng)新試點(diǎn)，打造符合教育規(guī)律、有明確效果的應(yīng)用場(chǎng)景并推廣輻射，搭建教育需求與創(chuàng)新產(chǎn)品的互動(dòng)轉(zhuǎn)化平臺(tái)。

▲在成都市雙流區(qū)棠湖中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（東區(qū)），學(xué)生借助仰臥起坐教學(xué)測(cè)試儀進(jìn)行體育訓(xùn)練

《行動(dòng)方案》還規(guī)劃：每年培育并推廣約80個(gè)優(yōu)質(zhì)應(yīng)用場(chǎng)景，三年內(nèi)推動(dòng)3-5個(gè)區(qū)（市）縣實(shí)現(xiàn)人工智能教育的區(qū)域整體應(yīng)用。

此次活動(dòng)，2025年度基礎(chǔ)教育人工智能應(yīng)用場(chǎng)景建設(shè)的83所試點(diǎn)學(xué)校全部參加，分八個(gè)類(lèi)別分別介紹了項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃、主要目標(biāo)和發(fā)展需求。

紅星新聞?dòng)浾咦⒁獾�，這些需求源于一線教學(xué)與管理的真實(shí)痛點(diǎn)，涵蓋“人工智能+德育、教學(xué)、體育、美育、勞動(dòng)教育、科學(xué)教育、學(xué)校治理、教師成長(zhǎng)”等領(lǐng)域，覆蓋了《行動(dòng)方案》規(guī)劃的八大重點(diǎn)方向，為技術(shù)落地、產(chǎn)品研發(fā)提供了精準(zhǔn)的“靶向”。

這83個(gè)項(xiàng)目橫跨德智體美勞全領(lǐng)域，縱貫小初高各學(xué)段，體現(xiàn)了成都以應(yīng)用場(chǎng)景建設(shè)為抓手，推動(dòng)人工智能技術(shù)深度融入教育教學(xué)全過(guò)程的系統(tǒng)布局。

同時(shí)，市教育局將建設(shè)“人工智能應(yīng)用場(chǎng)景建設(shè)資源協(xié)同平臺(tái)”，建立并實(shí)施成熟應(yīng)用場(chǎng)景推廣機(jī)制，形成成果匯聚、應(yīng)用推廣與供需互動(dòng)的服務(wù)載體。

搭建“政企學(xué)研”橋梁

83所場(chǎng)景建設(shè)學(xué)校與百余家AI企業(yè)面對(duì)面地交流

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，83所場(chǎng)景建設(shè)學(xué)校與到場(chǎng)的百余家人工智能科技企業(yè)代表進(jìn)行了面對(duì)面的交流。學(xué)校方詳細(xì)闡述了項(xiàng)目建設(shè)的具體需求與技術(shù)痛點(diǎn)，企業(yè)方則圍繞智能硬件、軟件平臺(tái)、課程資源及整體解決方案展示了自身能力，并就場(chǎng)景建設(shè)中的難點(diǎn)、堵點(diǎn)提出專(zhuān)業(yè)解決方案和建議。

“成都市樹(shù)德中學(xué)作為‘AI+教育’的組長(zhǎng)單位，我們和全市18所學(xué)校一起共同探索了AI賦能教學(xué)場(chǎng)景�！背啥际袠�(shù)德中學(xué)人工智能教育中心主任劉強(qiáng)介紹，目前學(xué)校已經(jīng)將很多AI技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)環(huán)境中，像是教師的課前準(zhǔn)備、學(xué)生作業(yè)的智慧評(píng)閱等。

▲在成都市樹(shù)德中學(xué)，AI被運(yùn)用于教學(xué)之中

劉強(qiáng)希望，“AI在數(shù)據(jù)全覆蓋上能夠?qū)崿F(xiàn)更好的數(shù)據(jù)整合，同時(shí)也希望AI企業(yè)能夠?yàn)槲覀兲峁┤鞒�、全線條的數(shù)據(jù)整合能力。”

“我們投入到‘AI+體育’項(xiàng)目接近兩年。在這兩年中，主要是進(jìn)行數(shù)據(jù)的支持性、基礎(chǔ)性的建設(shè)。”成都市雙流區(qū)棠湖中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（東區(qū)）黨支部書(shū)記（校長(zhǎng)）陳霞介紹，“試用近2年來(lái)，全校2094名學(xué)生體質(zhì)健康優(yōu)良率提升了15%�！�

在成都市雙流區(qū)棠湖中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（東區(qū)），利用人工智能視覺(jué)技術(shù)捕捉學(xué)生動(dòng)作，為學(xué)生提供運(yùn)動(dòng)技能個(gè)性化指導(dǎo)；利用人工智能技術(shù)對(duì)學(xué)生體能訓(xùn)練時(shí)的身體數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，輔助教師針對(duì)性調(diào)整運(yùn)動(dòng)計(jì)劃；運(yùn)用人工智能技術(shù)輔助設(shè)置游戲化情境，讓學(xué)生們愛(ài)上運(yùn)動(dòng)。

▲在成都市雙流區(qū)棠湖中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（東區(qū)），學(xué)生佩戴智能手表進(jìn)行體育訓(xùn)練

“我們主要是圍繞智能機(jī)器人研發(fā)、銷(xiāo)售、生產(chǎn)于一體。教育是我們公司布局的重要環(huán)節(jié)，希望依托于機(jī)器人載體去賦能中小學(xué)和高校�！彼拇ň呱砣诵螜C(jī)器人科技有限公司教育市場(chǎng)總監(jiān)龔鑫介紹。

活動(dòng)由成都市教育局、市發(fā)展和改革委員會(huì)、市經(jīng)濟(jì)和信息化局市新經(jīng)濟(jì)委、市科學(xué)技術(shù)局聯(lián)合主辦。

紅星新聞?dòng)浾?顏雪 圖據(jù)受訪者

編輯 歐鵬 審核 高升祥