鄭安婷

“一、二、三、四！一二三四……”在近日漢濱區(qū)舉辦的第二屆職工運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上，漢濱區(qū)培新小學(xué)六年級(jí)師生的花樣跑操驚艷亮相。同學(xué)們踏著激昂的節(jié)拍，從四人一排隊(duì)列靈動(dòng)變換為二十人方陣，繼而交織成奧運(yùn)五環(huán)與帆船造型，整齊的步伐與創(chuàng)意的編排贏得現(xiàn)場(chǎng)陣陣掌聲，彰顯了該校十二載花樣跑操的育人成效。

作為學(xué)校堅(jiān)持十二年的陽(yáng)光體育核心項(xiàng)目，花樣跑操已從簡(jiǎn)單隊(duì)列跑升級(jí)為融合藝術(shù)創(chuàng)意、文化底蘊(yùn)與體育精神的特色育人載體。每天上午十點(diǎn)，暖陽(yáng)灑滿校園紅色跑道，各班級(jí)方陣有序集結(jié)，嘹亮口號(hào)與整齊腳步聲交織，成為校園最富活力的風(fēng)景線。

“跑操看似是簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)，實(shí)則是立德樹(shù)人的生動(dòng)課堂?！睋?jù)學(xué)校負(fù)責(zé)人介紹，自2014年起探索花樣跑操創(chuàng)新以來(lái)，學(xué)校始終秉持“五育并舉”理念，將跑操作為陽(yáng)光體育的核心內(nèi)容，并按學(xué)段分層設(shè)計(jì)：低年級(jí)重隊(duì)列規(guī)范，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)；中年級(jí)加簡(jiǎn)單隊(duì)形變換，激發(fā)創(chuàng)新思維；高年級(jí)融入校園文化、紅色元素與地方特色，深化德育內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)“以體育德、以體啟智”目標(biāo)，讓紀(jì)律性、意志力與集體精神在跑操中生根發(fā)芽。

六年級(jí)學(xué)生銘銘的轉(zhuǎn)變是跑操育人的生動(dòng)縮影。曾內(nèi)向怯懦的他，初入跑操隊(duì)伍時(shí)因跟不上節(jié)奏屢屢受挫，一度萌生退意。班主任發(fā)現(xiàn)后，不僅利用課余時(shí)間陪他練習(xí)，還安排體育委員結(jié)對(duì)幫扶，教他校準(zhǔn)步伐、聽(tīng)準(zhǔn)節(jié)拍。在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，銘銘逐漸找到節(jié)奏，還在2024年五年級(jí)跑操展示中擔(dān)任400人龍舟造型核心引領(lǐng)者。如今的他不僅跑操精神抖擻，更主動(dòng)擔(dān)任班級(jí)路隊(duì)長(zhǎng)，性格愈發(fā)開(kāi)朗自信。

十二年來(lái)，跑操不斷推陳出新，從單一隊(duì)形到主題化展示，每一次創(chuàng)新都凝聚著師生的智慧。學(xué)校每年體育節(jié)的跑操展示，成為最受來(lái)賓和師生期待的節(jié)目。“孩子堅(jiān)持跑操后，身體素質(zhì)顯著提升，還養(yǎng)成自律堅(jiān)韌的習(xí)慣，懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義?！毙＜?jí)家委會(huì)主任嚴(yán)斌贊不絕口，“孩子堅(jiān)持跑操后，不僅身體素質(zhì)顯著提升，更養(yǎng)成了自律堅(jiān)韌的好習(xí)慣，懂得了團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義?！迸懿僦校蠋焸兓蝾I(lǐng)跑在前、或護(hù)航兩側(cè)，用行動(dòng)詮釋“師生同行”的育人溫度。

為豐富跑操活動(dòng)的內(nèi)涵，學(xué)校將紅色文化、龍舟精神融入其中：建黨百年時(shí)，學(xué)生用隊(duì)形拼出“100”字樣與黨徽?qǐng)D案；體育主題展示中，編排“奧運(yùn)五環(huán)”“龍舟”等造型，實(shí)現(xiàn)體、德、美有機(jī)融合。如今，學(xué)校的花樣跑操已成為校園的體育名片，多次在市區(qū)活動(dòng)中展示交流并獲廣泛認(rèn)可。

“我們將不斷創(chuàng)新跑操形式、豐富內(nèi)涵，讓其成為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要載體?！迸嘈滦W(xué)體育老師魏建明表示，將讓孩子們?cè)诒寂苤惺斋@健康、快樂(lè)與成長(zhǎng)，跑出屬于自己的精彩人生。

十二年的堅(jiān)守，十二年奔跑，培新小學(xué)用跑操詮釋著教育的真諦——以日復(fù)一日的堅(jiān)持滋養(yǎng)生命成長(zhǎng)，以齊心協(xié)力的奔跑凝聚奮進(jìn)力量，讓規(guī)則、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)韌與激情的精神財(cái)富，伴隨孩子們奔赴人生遠(yuǎn)方。