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今年全國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)名單，已正式公布。

看了一圈名單，看到中下段，竟“略感陌生”——

第42名，遼寧省鐵嶺市調(diào)兵山市第一高級(jí)中學(xué)，趙家博。

扒了一圈趙家博的經(jīng)歷，出生于普通家庭，就讀于普通學(xué)校。高二之前沒(méi)接觸過(guò)競(jìng)賽培訓(xùn)，也沒(méi)有競(jìng)賽履歷。但他僅用了8個(gè)月時(shí)間，進(jìn)了CMO國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)，被保送北大數(shù)學(xué)系。

趙家博

20萬(wàn)人口的東北縣城

走出了數(shù)競(jìng)黑馬

調(diào)兵山市位于遼寧省鐵嶺市，是一座人口僅有20萬(wàn)的東北小城。

而調(diào)兵山市第一高級(jí)中學(xué)，就是一所普通高中——主流教育資源別說(shuō)差北上廣一大截，甚至連遼寧省內(nèi)的沈陽(yáng)、大連都比不上。

這所高中，甚至沒(méi)有專門的競(jìng)賽班。

趙家博的家庭也很普通。據(jù)知情人士透漏，父親在當(dāng)?shù)刈鲂∩?，母親是服務(wù)員，家庭托舉也很有限。

而趙家博就是在這樣的環(huán)境下，闖了出來(lái)——

他是調(diào)兵山市第一高級(jí)中學(xué)歷史上第一個(gè)進(jìn)入國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)的學(xué)生，并以遼寧省第1名、全國(guó)第42名的出色表現(xiàn)，進(jìn)入國(guó)家60人CMO集訓(xùn)隊(duì)，保送北大數(shù)學(xué)系。

簡(jiǎn)單給大家科普一下CMO國(guó)集的含金量。

CMO國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)成員代表了中國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)領(lǐng)域的頂尖水平。隊(duì)內(nèi)學(xué)生無(wú)需高考，可直接被保送清北。另外，從集訓(xùn)隊(duì)中脫穎而出的6名學(xué)生，將代表中國(guó)參加IMO，與全球頂尖數(shù)學(xué)人才競(jìng)技。

第42名的成績(jī)，放在北上廣的競(jìng)賽強(qiáng)校，并不是一個(gè)特別拿得出的成績(jī)。但在調(diào)兵山，不亞于一個(gè)天才“橫空出世”。

最近幾年，遼寧省進(jìn)入國(guó)集的人屈指可數(shù)，甚至有年份直接“掛零”。即便其他學(xué)科，偶有國(guó)集“大神”出現(xiàn)，也幾乎來(lái)自沈陽(yáng)、大連的頂尖高中。

而來(lái)自縣城的趙家博，直接打破了這種“地區(qū)結(jié)界”。

縣城少年

8個(gè)月保送北大

要知道，即使在教育資源豐富、家庭盡力托舉的情況下，有些孩子走完數(shù)競(jìng)這條路，最少也需要五六年。而趙家博拿到這個(gè)逆天成績(jī)，僅用了8個(gè)月。

上下滑動(dòng)查看，趙家博爸爸朋友圈

外灘君扒了一些材料，發(fā)現(xiàn)趙家博之所以能用8個(gè)月，完成這個(gè)“奇跡”，可不止天賦異稟這么簡(jiǎn)單。

天賦是學(xué)不來(lái)的，但天賦以外的事情，普娃完全可以效仿：

01

熱愛數(shù)學(xué)，基礎(chǔ)扎實(shí)

雖然起步晚，但趙家博從小熱愛數(shù)學(xué)，基礎(chǔ)功底相當(dāng)扎實(shí)。

高二之前，趙家博從未上過(guò)數(shù)競(jìng)課。但在摸底測(cè)試中，趙家博不僅順利完成了全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽（高聯(lián)）的一試題目，加試部分也解出來(lái)不少。

陳曉錕教練表示，趙家博的知識(shí)結(jié)構(gòu)雖然零散，但理解深度強(qiáng)。只要梳理清楚，速度可以非?？臁?/p>

“打牢基礎(chǔ)”不是一句正確的空話，而是決定學(xué)習(xí)能走多遠(yuǎn)、有多輕松的核心秘密。

02

自發(fā)鉆研、自律

從4月開始，趙家博通過(guò)線上競(jìng)賽培訓(xùn)平臺(tái)，開始體系化學(xué)習(xí)，并在這里遇到了陳教練。他每周上1次線上課，每次2個(gè)小時(shí)。

而課堂之外，才是趙家博真正的“戰(zhàn)場(chǎng)”。

他每天自學(xué)時(shí)間約10小時(shí)，完成的題目量與競(jìng)賽強(qiáng)校學(xué)生差不多。

剛開始接受訓(xùn)練時(shí)，他用了不到兩天，就看完了12個(gè)小時(shí)課程，并把配套練習(xí)都做完，發(fā)到學(xué)習(xí)群里請(qǐng)老師批改。

而進(jìn)入CMO 沖刺階段后，他的訓(xùn)練節(jié)奏進(jìn)一步提高，每周多套模擬題保持實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)，對(duì)弱項(xiàng)模塊進(jìn)行針對(duì)性突破，形成“刷題—查缺補(bǔ)漏—再刷題”的循環(huán)式訓(xùn)練。

趙家博與陳教練的溝通

沒(méi)有老師盯梢，沒(méi)有打卡約束，全憑自覺。這種狠勁，比任何規(guī)劃都值錢。

03

教練的個(gè)性化輔導(dǎo)

而趙家博背后，教練陳曉錕是關(guān)鍵的“引路人”。

畢業(yè)于北大數(shù)學(xué)系的陳曉錕，曾是2019年國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)成員。他從初中開始接受系統(tǒng)訓(xùn)練，高三進(jìn)入國(guó)集。

在他看來(lái)，像趙家博這樣的天賦型選手，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，“節(jié)約生命式輔導(dǎo)”或許更為有效。

陳教練根據(jù)趙家博自學(xué)進(jìn)度，幫他梳理框架、抓重點(diǎn)、破瓶頸。普通人自學(xué)容易在細(xì)節(jié)里繞暈，但有高手指路，就能一直朝著靶心跑。

有時(shí)候，不走彎路就是捷徑。

04

外面卷翻，內(nèi)心不崩

在8個(gè)月里，趙家博曾3次進(jìn)京接受頂級(jí)競(jìng)賽訓(xùn)練，還到杭州參加了一次高強(qiáng)度訓(xùn)練營(yíng)。

面對(duì)難度極高的題目與實(shí)力強(qiáng)勁的對(duì)手，換個(gè)心態(tài)不好的人，可能要崩潰了。

而對(duì)趙家博來(lái)說(shuō)，集訓(xùn)不僅是學(xué)習(xí)，更是一次查漏補(bǔ)缺的過(guò)程。他從中發(fā)現(xiàn)短板，把差距直接轉(zhuǎn)化為后續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

也正是通過(guò)集訓(xùn)，他意識(shí)到自己并非完全落后，只是路徑不同，自信心得到了提升。

趙家博

表面上，我們看到的是一位“天賦型選手”，而他背后的付出遠(yuǎn)比我們想象中更多。

“天賦型選手”對(duì)面，往往是“資源型選手”。以上海、浙江等競(jìng)賽強(qiáng)省市的學(xué)生為例，他們的路徑通常是“規(guī)劃好的奇跡”——

從小學(xué)，甚至幼兒園接觸奧數(shù)，一路名校、名師護(hù)航，每年投入大量時(shí)間與資金參與頂級(jí)培訓(xùn)。

即使擁有極高的天賦、完美的規(guī)劃與資源堆砌，若沒(méi)有個(gè)人極致的專注與汗水注入，也很難保證越過(guò)最后的終點(diǎn)線。

天賦或許能決定起點(diǎn)，而終點(diǎn)，往往取決于自己的努力。

教育信息差，正在被打破

了解完趙家博的故事之后，不少人有一種莫名“爽感”。

陳教練坦言，像趙家博這種路徑，不具備大規(guī)模推廣價(jià)值，因?yàn)椤八菢O少數(shù)能自學(xué)打底、再系統(tǒng)提速的學(xué)生?！?/p>

但跳出他的故事，依舊能給予普通家庭一些啟發(fā)：

首先，如今的教育信息差是可以被打破的。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，優(yōu)質(zhì)教育資源雖然分布不均，但已不像過(guò)去遙不可及，每個(gè)人都有了獲取資源與知識(shí)的權(quán)利。

其次，要培養(yǎng)孩子執(zhí)行力。

再科學(xué)的規(guī)劃、再優(yōu)質(zhì)的資源，缺乏執(zhí)行力都只是空談。而培養(yǎng)執(zhí)行力的核心是形成“目標(biāo)-拆解-行動(dòng)-反饋”的完整閉環(huán)——

例如，將模糊的“學(xué)好英語(yǔ)”轉(zhuǎn)化為“下次考試提高10分”，并把任務(wù)拆解為“每天精聽1段”或者“每天背20個(gè)單詞”等可操作的步驟，并通過(guò)每周復(fù)盤持續(xù)反饋、優(yōu)化，讓計(jì)劃“活”起來(lái)，真正內(nèi)化為能力。

當(dāng)孩子親手將目標(biāo)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，他所掌握的將不僅是分?jǐn)?shù)，而是一套應(yīng)對(duì)未來(lái)任何復(fù)雜挑戰(zhàn)的能力。

這種自我驅(qū)動(dòng)的行動(dòng)力，是任何課外班都無(wú)法替代的終極競(jìng)爭(zhēng)力。

最后，找準(zhǔn)節(jié)奏比盲目跟隨更重要。

我們身處一個(gè)內(nèi)卷時(shí)代，與其跟著別人盲目卷，不如暫時(shí)停下來(lái)，找找孩子自己的發(fā)力點(diǎn)與節(jié)奏。

擁有不被別人帶跑的定力，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，在當(dāng)下焦慮的教育環(huán)境中尤為珍貴。

陶行知先生曾說(shuō)：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！?/p>

當(dāng)教育焦慮席卷每個(gè)家庭，當(dāng)“資源決定論”甚囂塵上，趙家博的故事就愈發(fā)動(dòng)人。

有網(wǎng)友分享，趙家博的喜報(bào)傳到調(diào)兵山的那晚，縣城里放了半個(gè)小時(shí)煙花，不知道是家里人慶祝，還是學(xué)校組織的。

絢爛的煙花，不僅照亮了調(diào)兵山的夜空，更像為無(wú)數(shù)普通家庭和學(xué)生升騰的信號(hào)。這束光，或許不能照亮所有道路，但它至少告訴我們：向上的通道，一直存在。

參考資料：

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