筆試成績(jī)即將揭曉，真正的較量才剛開始。如果你對(duì)面試的理解還停留在“一問一答”，那可能要當(dāng)心了——越來越多的國考崗位，正采用一種更具挑戰(zhàn)性的形式：結(jié)構(gòu)化小組面試。

這到底是什么？

簡(jiǎn)單說，它結(jié)合了“結(jié)構(gòu)化答題”的嚴(yán)謹(jǐn)與“互動(dòng)點(diǎn)評(píng)”的臨場(chǎng)感。不再是獨(dú)自面對(duì)考官，而是需要與小組成員同臺(tái)協(xié)作、交鋒。你不僅要答好自己的題，還得仔細(xì)聆聽、思考他人的回答，并給出客觀的點(diǎn)評(píng)與回應(yīng)。

一場(chǎng)典型的結(jié)構(gòu)化小組面試，流程大致如此：

傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)化小組面試考務(wù)分析

1.同組備考：3人一組最常見，你們會(huì)同時(shí)進(jìn)入備考室，拿到同一套題目（通常為3道），有約15分鐘時(shí)間獨(dú)立思考并準(zhǔn)備。

2.依次答題：進(jìn)入考場(chǎng)后，按照抽簽決定的順序，輪流作答每道題目。期間你需要仔細(xì)記錄同組成員的答題要點(diǎn)。

3.互相點(diǎn)評(píng)：所有題目答完后，成員之間需按照指定順序，相互進(jìn)行點(diǎn)評(píng)——指出優(yōu)點(diǎn)、不足，或進(jìn)行補(bǔ)充。

4.回應(yīng)交流：被點(diǎn)評(píng)者需要進(jìn)行回應(yīng)，可以是解釋說明，也可以是謙遜接受。整個(gè)過程都在考官的觀察之下。

新型結(jié)構(gòu)化小組面試考務(wù)分析

2024年，一種融合了結(jié)構(gòu)化、 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論與情景模擬的新型結(jié)構(gòu)化小組面試形式在海南、 寧波、 廈門等地試點(diǎn)， 引起了廣泛關(guān)注。 進(jìn)入2025年， 該形式進(jìn)一步優(yōu)化， 呈現(xiàn)出更為靈活、 務(wù)實(shí)的特點(diǎn)， 被稱為 “微型無領(lǐng)導(dǎo)小組討論”。 其試點(diǎn)地區(qū)除了海南、寧波、廈門外， 又增加了寧夏。 其中，2025年寧波考場(chǎng)的題本上明確標(biāo)注考試形式為 “無領(lǐng)導(dǎo)小組討論”。

（一）2024 年與2025年考情對(duì)比與演變趨勢(shì)

去形式化：削弱預(yù)設(shè)角色對(duì)分?jǐn)?shù)的影響，更注重考生在自然狀態(tài)下的真實(shí)表現(xiàn)

聚焦務(wù)實(shí)：從 “討論方案” 深化到 “執(zhí)行與落地”， 更加聚焦考查解決問題的實(shí)操能力

效率導(dǎo)向：簡(jiǎn)化流程， 將時(shí)間更集中于實(shí)質(zhì)性的討論與互動(dòng)

自主性增強(qiáng)：對(duì)考生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、 進(jìn)程控制能力要求更高

（二） 考區(qū)動(dòng)態(tài)與考場(chǎng)細(xì)節(jié)

考區(qū)范圍：2024年于海南、 寧波、 廈門稅務(wù)局試點(diǎn)。 通常3人一組， 寧波出現(xiàn)了4人一組。 2025年， 寧夏首次加入試點(diǎn)， 預(yù)計(jì)未來將有更多地區(qū)采用。

備考與候考：

備考時(shí)間：通常為15-20分鐘 （2024年皆是20分鐘備考，2025年寧波、 寧夏還是20分鐘備考， 海南調(diào)整為15分鐘）。

備考材料：提供題本和一張草稿紙， 可帶入考場(chǎng)。

考場(chǎng)身份：材料上直接寫任務(wù)中的人物姓名，2024年進(jìn)入考場(chǎng)后需要進(jìn)行任務(wù)中人物的自我介紹。

結(jié)構(gòu)化小組面試考場(chǎng)示意圖

結(jié)構(gòu)化小組面試考情分析

雖然結(jié)構(gòu)化小組面試的題目與結(jié)構(gòu)化面試一脈相承， 但是區(qū)別還是非常明顯的。甚至如果不重視這些區(qū)別， 有可能會(huì)導(dǎo)致答題過程中出現(xiàn)重大問題。 所以我們有必要針對(duì)結(jié)構(gòu)化小組的題型特點(diǎn)， 重新對(duì)這些題目進(jìn)行定義。

①漫畫聯(lián)想。結(jié)構(gòu)化小組對(duì)漫畫的考查更側(cè)重對(duì)聯(lián)想能力的考查， 經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些更加抽象、 更加開放的漫畫， 需要考生在面試中答出新意、 答出差異， 因此我們把這類題目稱為漫畫聯(lián)想題。

②選擇論述。為了使小組成員之間答出不同的內(nèi)容，增加點(diǎn)評(píng)和回應(yīng)環(huán)節(jié)的交流性， 有一類題目經(jīng)常會(huì)在題干中設(shè)置多個(gè)選項(xiàng)， 讓考生從中任選一個(gè)或幾個(gè)進(jìn)行論述， 這些選項(xiàng)有可能是社會(huì)話題， 也可能是價(jià)值觀念， 還有可能是職場(chǎng)要素。 總之，這種設(shè)置多個(gè)選項(xiàng)， 要求考生從中進(jìn)行選擇并論述的題目， 我們稱之為選擇論述題。

③ 創(chuàng)意活動(dòng)。策劃執(zhí)行能力是結(jié)構(gòu)化小組面試中的一項(xiàng)重要測(cè)評(píng)要素， 但不同于傳統(tǒng)組織活動(dòng)題的是，結(jié)構(gòu)化小組面試往往不限定活動(dòng)的組織形式， 甚至?xí)罂忌O(shè)計(jì)多個(gè)活動(dòng)形式， 再從中挑選一個(gè)展開說明。 由此可見， 在結(jié)構(gòu)化小組面試中，考官更期待從考生的回答中聽到不一樣的創(chuàng)意和想法， 而非千篇一律的 “固定節(jié)目”。因此， 我們把這類考查創(chuàng)意的組織活動(dòng)題稱為創(chuàng)意活動(dòng)題， 其更能體現(xiàn)它的測(cè)評(píng)重點(diǎn)。

④ 統(tǒng)籌排序。結(jié)構(gòu)化小組面試很少直接考查傳統(tǒng)的解決問題類題目， 往往會(huì)用更具創(chuàng)新的形式來測(cè)查考生在具體工作情境下的實(shí)務(wù)能力， 統(tǒng)籌排序題就是其中一種創(chuàng)新題型。這類題目會(huì)設(shè)置一系列的工作事件， 事件與事件之間要么存在時(shí)間沖突，要么存在資源緊張， 需要考生從中進(jìn)行取舍， 完成統(tǒng)籌排序。

距離面試的時(shí)間已經(jīng)不多，如果你還不熟悉這種形式，現(xiàn)在正是時(shí)候去了解、適應(yīng)、練習(xí)。別讓全新的規(guī)則，成為通往上岸路上的意外關(guān)卡。