它們不是暢銷書意義上的“快解法”，而更像是，一位心理學(xué)大師在生命盡頭，對(duì)父母、對(duì)社會(huì)、對(duì)未來發(fā)出的最后一次系統(tǒng)性提醒。

一切問題的源頭，并不在孩子身上

在《如何做男孩的父母》中，津巴多提出了一個(gè)讓無數(shù)父母不安的判斷：現(xiàn)代社會(huì)，正在系統(tǒng)性地“拆解男孩”。

成績落后、游戲沉迷、社交退縮、對(duì)現(xiàn)實(shí)生活缺乏動(dòng)力、對(duì)未來沒有目標(biāo)感……

這些看似是“孩子的問題”，但津巴多明確指出——這是一場社會(huì)層面的失敗，而不是某個(gè)家庭的失職。

他用社會(huì)心理學(xué)的視角，一層層剝開“男孩危機(jī)”的表象：

• 缺位的父親與男性榜樣

• 只獎(jiǎng)勵(lì)安靜與服從的學(xué)校系統(tǒng)

• 把冒險(xiǎn)與探索污名化的文化環(huán)境

• 手機(jī)、游戲、色情內(nèi)容構(gòu)成的“電子鴉片”

• 對(duì)男性角色的持續(xù)貶值與模糊化

津巴多并不是在為男孩“辯護(hù)”，而是在提醒我們：如果不正視這些結(jié)構(gòu)性問題，任何“管教技巧”都只是表面工程。

這本書的可貴之處在于，它并不販賣焦慮。

它試圖幫父母重新理解一個(gè)問題：男孩真正需要的，不是被壓住，而是被引導(dǎo)進(jìn)入真實(shí)世界。

但如果孩子根本不敢走向世界呢？

如果說《如何做男孩的父母》討論的是“為什么孩子不愿意向外走”，那么《教出愛社交的孩子》回答的，是更底層的一個(gè)問題：

當(dāng)孩子害怕他人、害怕評(píng)價(jià)、害怕暴露自己時(shí)，我們還能把他推向世界嗎？

津巴多是最早系統(tǒng)研究“害羞”的心理學(xué)家之一。在斯坦福大學(xué)，他主持了持續(xù)多年的“害羞研究項(xiàng)目”，并創(chuàng)辦了“害羞診所”。

而這本《教出愛社交的孩子》，正是他將數(shù)十年研究，轉(zhuǎn)化為父母可以真正使用的語言與方法的成果 。

他反復(fù)強(qiáng)調(diào)一個(gè)常被忽視的事實(shí)：害羞并不是性格缺陷，而是一種被誤解、被強(qiáng)化的心理狀態(tài)。

真正傷害孩子的，不是他們一開始的內(nèi)向、退縮、慢熱，而是成年人無意中不斷給他們貼上的標(biāo)簽——“你就是膽小”“你怎么這么不合群”“你要大方一點(diǎn)”。

津巴多提醒父母：一個(gè)孩子是否敢走向他人，取決于他是否確信——自己是被無條件接納的。

這本書的底色不是技巧，而是關(guān)系。

兩本書，其實(shí)在回答同一個(gè)問題

新書重磅問世，點(diǎn)擊書封入手

立享6.5折包郵，截至明晚24時(shí)

《如何做男孩的父母》，關(guān)注的是結(jié)構(gòu)性困境：社會(huì)如何讓男孩失去方向、動(dòng)力與角色感。

《教出愛社交的孩子》，關(guān)注的是心理底層：個(gè)體如何在早期關(guān)系中，逐漸失去對(duì)他人的信任與對(duì)自我的肯定。

前者談“外部世界如何失衡”，后者談“內(nèi)在世界如何收縮”。

2008年，津巴多完成以“普通人如何變成魔鬼或英雄”為主題的TED演講。

在心理學(xué)史上，津巴多曾以“斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)”震撼世界。

但在他生命的后半程，他更關(guān)心一個(gè)問題：心理學(xué)，究竟能不能真的幫到普通人的生活？

《如何做男孩的父母》和《教出愛社交的孩子》，就是他給出的答案。

如果你只能為孩子選一套心理學(xué)養(yǎng)育書那么，這一套，值得被認(rèn)真對(duì)待。

在一個(gè)越來越強(qiáng)調(diào)效率、競爭、算法的時(shí)代，津巴多用這兩本書，為“人”的成長保留了一塊緩沖地帶。

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