你家孩子是從什么時(shí)候開(kāi)始補(bǔ)課的？筆者上學(xué)的時(shí)候是從初升高的那個(gè)暑假開(kāi)始補(bǔ)課的，但圍觀現(xiàn)階段的普遍情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們補(bǔ)課的時(shí)間節(jié)點(diǎn)也越來(lái)越早了，拋開(kāi)興趣班不談，就看文化課的補(bǔ)課情況。

初中補(bǔ)課幾乎成為普遍現(xiàn)象了，甚至有些家長(zhǎng)從小學(xué)三年級(jí)就開(kāi)始補(bǔ)課了，科目也主要圍繞著數(shù)學(xué)和英語(yǔ)這兩大主科，理由是怕孩子基礎(chǔ)打不好，以后跟不上，但過(guò)早補(bǔ)課真的有利于孩子們的成長(zhǎng)嗎？

母親曬學(xué)霸女兒的高一成績(jī)，評(píng)論區(qū)卻看清了現(xiàn)實(shí)

網(wǎng)上有一名母親，曬出了自己學(xué)霸女兒高一的成績(jī)，這也是女孩上高中之后參加的地刺考試，數(shù)學(xué)只考了46分，沒(méi)有及格，在全班也是倒數(shù)墊底的存在，那為啥這位家長(zhǎng)還說(shuō)自己的女兒是學(xué)霸呢？

原來(lái)這個(gè)女孩上初中的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績(jī)比現(xiàn)在好很多，初中數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)能達(dá)到116分，因此到了高中，家長(zhǎng)是怎么也想不明白，為啥女兒的成績(jī)一落千丈，她懷疑過(guò)女兒早戀，懷疑過(guò)老師教的不行，就是沒(méi)懷疑過(guò)是自己的問(wèn)題。

評(píng)論區(qū)的網(wǎng)友們卻比家長(zhǎng)更早地看清了現(xiàn)實(shí)：這就是初中補(bǔ)課的下場(chǎng)！有很多家長(zhǎng)都跟這位母親一樣，當(dāng)孩子成績(jī)上稍微出現(xiàn)一點(diǎn)下滑后，就迫不及待地要給孩子補(bǔ)課，即便孩子才上初中。

成千上萬(wàn)的補(bǔ)課費(fèi)花出去，對(duì)成績(jī)提高必然是有效果的，家長(zhǎng)也就此依賴上了報(bào)班補(bǔ)習(xí)，初中三年，有很多孩子都像這位女孩一樣，被塞進(jìn)了各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，一對(duì)一、一對(duì)多，成績(jī)就這樣被堆了起來(lái)。

可到了高中，這種初中就開(kāi)始補(bǔ)習(xí)的后果也開(kāi)始逐漸顯現(xiàn)出來(lái)了，孩子長(zhǎng)期處于“填鴨式”教學(xué)的環(huán)境中，已經(jīng)逐漸失去了深入思考和歸納總結(jié)的能力，這也暴露了初中補(bǔ)習(xí)的最大弊端。

初中階段的知識(shí)比較簡(jiǎn)單，知識(shí)的體量也比較小，考試的題目變化種類也是屈指可數(shù)的，因此只要補(bǔ)習(xí)班的老師把所有可能出現(xiàn)的延伸題型都給學(xué)生講一遍，學(xué)生也聽(tīng)話記住了，就能拿到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。

學(xué)習(xí)的本質(zhì)不在于填鴨式教學(xué)，而在于掌握正確的學(xué)習(xí)方法

這就相當(dāng)于補(bǔ)課班老師幫助學(xué)生省去了思考、總結(jié)和歸納的環(huán)節(jié)，乍一看是高效率地提高了成績(jī)，可實(shí)際上，這個(gè)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法的重要環(huán)節(jié)，沒(méi)有了這個(gè)過(guò)程，學(xué)生自然無(wú)法掌握真正的學(xué)習(xí)方式。

等到了高中階段，知識(shí)點(diǎn)更多、更雜，題型也更多樣多變，即便家長(zhǎng)照樣把學(xué)生送進(jìn)補(bǔ)習(xí)班，把所有空閑的時(shí)間都用來(lái)補(bǔ)課，也無(wú)法像初中那樣，顯著地提高成績(jī)。

這也是評(píng)論區(qū)說(shuō)“初中補(bǔ)課，高中露餡”的原因所在，在這個(gè)女同學(xué)的身上，不少家長(zhǎng)也看清了現(xiàn)實(shí)，學(xué)習(xí)是不能走捷徑的，填鴨式的補(bǔ)課方式是一種拔苗助長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方法。

真正想提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，就不能操之過(guò)急，與其把孩子送進(jìn)補(bǔ)課班，不如培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無(wú)論是歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，還是根據(jù)錯(cuò)題本總結(jié)題型解法，這些過(guò)程都需要同學(xué)們自己去摸索掌握。

只有自己摸索過(guò)，才能真正掌握學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)，而這種成長(zhǎng)對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是受益終身的，無(wú)論是高中階段還是未來(lái)步入大學(xué)，這種循序漸進(jìn)、歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，都能幫助同學(xué)們?nèi)〉貌诲e(cuò)的成績(jī)。

所以真正能決定學(xué)習(xí)成績(jī)的，不是你給孩子的補(bǔ)課班砸了多少錢，而是作為家長(zhǎng)，是否及時(shí)看清了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。

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