“世界變革與大學發(fā)展”高等教育論壇上，大學校長熱議——

　　新型研究型大學“新”在哪

　　近年來，以小而精、高起點、國際化為特色的新型研究型大學，正在成為擴充教育版圖、提升教育效能的新興力量。

　　近日，由寧波東方理工大學主辦的“世界變革與大學發(fā)展”高等教育論壇舉行，多名專家學者圍繞新型研究型大學的產(chǎn)生原因、體制機制建設以及新形勢下如何辦好教育展開了探討。

　　在探討新型研究型大學的核心特質時，多位專家都不約而同地強調了創(chuàng)新性。

　　西湖大學校長施一公表示：“新型研究型大學是創(chuàng)新實踐，這里的新型一定指的是制度之新、改革之新、創(chuàng)新之新。”北京大學原校長林建華持有同樣觀點，他認為，新型研究型大學中的“新型”，不在于時間先后，而在于制度維度的突破。新型研究型大學應構建一套能夠釋放創(chuàng)造潛力、激發(fā)創(chuàng)新活力、增強學術自主的治理體系，引領高等教育邁向新的高度。

　　康復大學副校長劉奇跡以該校為例，闡述了學校制度之新的具體體現(xiàn)。他表示，康復大學的制度之新主要體現(xiàn)在“新”“研”“大”三個方面?！靶隆笔峭ㄟ^模式創(chuàng)新來培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才?！把小笔峭ㄟ^開展交叉融合科學研究，產(chǎn)生具有顛覆性的科學技術成果。“大”是指強大的服務社會的能力，學校通過這種能力服務地方經(jīng)濟，實現(xiàn)宏大的社會服務目標。

　　在談及新型研究型大學的時代使命時，寧波東方理工大學校長陳十一表示：“大學的職能隨著社會發(fā)展不斷變化?，F(xiàn)代大學不僅肩負著人才培養(yǎng)與科學探索的核心使命，更需主動回應時代關切，在推動社會創(chuàng)新、應對全球挑戰(zhàn)、服務區(qū)域發(fā)展等方面發(fā)揮引領作用。”

　　福耀科技大學校長王樹國則用生動的比喻將新型研究型大學定位為“輕騎兵”。他指出，新型研究型大學必須承擔起為高等教育探索新形態(tài)、滿足人類發(fā)展新需求的使命。

　　大灣區(qū)大學副校長李曉明認為，大學的辦學需要在個人屬性、國家屬性、人類屬性之間找到恰當?shù)钠胶恻c。而新型研究型大學未來展現(xiàn)給社會的最核心特征，應是改進的或新型的國家屬性，即更加緊密地圍繞國家戰(zhàn)略需求和社會發(fā)展需要，為國家發(fā)展貢獻獨特力量。

　　深圳理工大學校長樊建平對新型研究型大學的發(fā)展邏輯進行了分析，他認為，對優(yōu)質高等教育資源的需求日益迫切、城市轉型升級亟須人才支撐與技術賦能、地方政府期待更高的辦學效率與效益，這些因素共同促使高起點、小而精、研究型、國際化成為新型研究型大學的共同辦學特征?！靶滦脱芯啃痛髮W雖各有布局和特色，但背后的發(fā)展邏輯高度契合?！狈ㄆ浇榻B，如今深圳理工大學建立了學院、研究院和書院“三位一體”制度，將知識傳授、科技實踐和素質培養(yǎng)進行平衡，以適應人工智能時代的發(fā)展需求。

　　論壇上，多名專家呼吁，期待新型研究型大學能為高等教育改革提供可借鑒的經(jīng)驗和可復制的模式，回答好“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”的問題，為世界高等教育發(fā)展貢獻中國智慧與力量。

　來源：科技日報