01

提到“郭恩惠”這個名字，很多人可能覺得陌生。

2019年，他以669分考入北大，因不喜歡被錄取的專業(yè)，上完第一節(jié)課后便決定退學(xué)。

一年后，郭恩惠又以716分的成績，考上清華大學(xué)。

這么牛的戰(zhàn)績，用一句學(xué)霸稱呼他，一點(diǎn)都不為過。

可這個憑借716分考進(jìn)清華的學(xué)霸，如今，站在派出所門口，只為要回300元家教費(fèi)。

這事聽起來像段子？但就是正在發(fā)生的現(xiàn)實。

02

讀書期間，郭恩惠兼職做家教。

2025年12月時，有位來自沈陽的家長找到他，想讓他給孩子講高三數(shù)學(xué)。

郭恩惠先通過20分鐘的騰訊會議，了解學(xué)生的基本情況，對于兩人的交流，學(xué)生也表示滿意。

在溝通費(fèi)用問題時，家長報價150元一個小時。

郭恩惠覺得太便宜，原本不打算接這個學(xué)生，后來，家長稱300元一個半小時，并一次性付10次費(fèi)用。

學(xué)生自己也說，非常想跟著他學(xué)。

聽到這里，他心一軟，就同意了。

第一次上課，雙方合作很愉快，學(xué)生也覺得他講得不錯。

第二次上課時，學(xué)生的班主任打電話過來，耽誤了20分鐘，這節(jié)課最終取消。

后來，這名學(xué)生又拿出學(xué)校剛剛考完的數(shù)列題詢問，郭恩惠進(jìn)行了詳細(xì)講解。

講完之后，學(xué)生就向他打聽：有沒有數(shù)學(xué)速成的秘訣？

雙方溝通中，學(xué)生特別不服氣，認(rèn)為郭恩惠說的沒有秘訣，都是假話。

經(jīng)過這兩次解除后，他覺得這個孩子特別不踏實，原本打算要回之前的補(bǔ)課費(fèi)，就不想教了。

沒要錢之前，對方一直給他發(fā)信息請教問題，他也發(fā)了上課表和數(shù)學(xué)試卷。

但當(dāng)他要錢的消息發(fā)出去后，對方就徹底失聯(lián)了。

這事報警后，由于錢數(shù)太少，沒法走程序。

但郭恩惠越想越生氣，他覺得干了這么長時間家教，第一次碰到這么惡心的人。

錢要不要無所謂，但希望家長能給他道歉。

03

這事吧，我覺得這個家長，做的太不地道了。

又想孩子考高分，又想白嫖別人的知識，天下哪有這種好事？

如果覺得一對一的私教太貴，可以給孩子報一個多人的輔導(dǎo)班。

如果能承擔(dān)這種費(fèi)用，既然簽訂了“口頭契約”，就應(yīng)該履行。

退一步說，就算家長和孩子覺得別人講的不好，可以直說，結(jié)清之前的補(bǔ)課費(fèi)，另請高明。

他們可倒好，沒付錢之前，使勁咨詢，使勁追問解題方法。

對方一提要交錢了，就玩人間失蹤。

這種順滑的操作，很難不讓人懷疑，他們是不是經(jīng)常用這種方式，到處白嫖？

家長打著“不花錢，就能讓孩子上課”的小九九；

孩子打著不想費(fèi)力，“你快告訴我秘訣”的小九九。

這里套一點(diǎn)方法，那里套一點(diǎn)方法，以為就能免費(fèi)提升自己的成績。

殊不知，這種“家長失信”的錯誤示范方式，已經(jīng)對孩子產(chǎn)生了惡劣的影響。

否則，作為學(xué)生，他關(guān)注的應(yīng)該是學(xué)習(xí)他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足；而不是“一門心思只想挖走解題秘籍”。

不勞而獲的想法，和家長如出一轍。

04

這種惡心的家長，不止這一個。

之前，就有新聞曝光過類似的案例。

有的家長，給孩子報名了某個老師的補(bǔ)習(xí)課。

上課期間，對老師態(tài)度特別好，各種噓寒問暖。

補(bǔ)課結(jié)束后，反手一個舉報電話，就把老師送到了教育局。

雖說，有政策規(guī)定老師不能私自補(bǔ)課，我們也不提倡老師這樣做。

但比起老師這種“關(guān)起門來做生意”的方式，這種“過河就拆橋”的家長，更讓人覺得可惡。

其實，我們每個人每天都在參與類似的"契約實驗"：

? 網(wǎng)購時，會不會故意找茬要賠償？

? 租房到期，會不會找借口扣押金？

? 約好朋友吃飯，會不會隨便放鴿子？

這些看似微小的選擇，累積起來就是整個社會的誠信指數(shù)。

錢可以不要，但規(guī)矩不能不要。

這可能是一個清華學(xué)霸，能給社會上的最好一課。