在孝感市孝南區(qū)仙女湖學校，語文教師兼班主任張莉娟的一天，是從清晨六點開始的。

天還未亮，廚房的燈已經(jīng)亮起。她要為一對特殊的“公婆”準備易消化的流食——兩位老人并非丈夫的親生父母，而是他無兒無女的二叔和二嬸。同時，她也要為正在上學的兒女搭配營養(yǎng)早餐。安頓好因中風臥床的婆婆和腰傷未愈的公公，再督促六年級的女兒和三年級的兒子洗漱吃飯。七點半前，她準時出門去學校，開始一天的教學與班級工作。

下課鈴響，張莉娟的“第二戰(zhàn)場”準時拉開——買菜做飯、輔導作業(yè)、清洗老人弄臟的衣物、為他們翻身、處理大小便……婆婆因中風后遺癥，夜里起身頻繁，有時一晚上要醒來近十次，張莉娟的睡眠也因此被撕成碎片。

這就是35歲的張莉娟過去幾年的日常。自從2019年把公公婆婆從孝昌老家接到孝南一起生活，這樣的日子便周而復始，成了她生活的常態(tài)。血脈雖非直接相連，責任卻在她肩上穩(wěn)穩(wěn)扛起。

“孝”在風雨無阻地守護中

2021年底，婆婆突發(fā)中風倒地，經(jīng)搶救雖無生命危險，卻癱臥在床月余，生活完全無法自理。此后的2022年、2023年，婆婆舊疾接連復發(fā)，多次住院治療。去年，公公又因意外事故導致腰部重傷，手術后只能臥床靜養(yǎng)。幾乎與此同時，張莉娟的娘家母親也因糖尿病并發(fā)癥突發(fā)心衰，在武漢重癥監(jiān)護室搶救十余天，雖脫離危險，卻落得全身癱瘓，張莉娟和家人們悉心照顧了大半年才漸漸恢復。

“那段時間，幾頭的事情壓在一起，真的讓人喘不過氣?！睆埨蚓昊貞浀?，最艱難的莫過于老人與孩子同時病倒，“婆婆痛風發(fā)作住在一醫(yī)院，小兒子哮喘在婦幼醫(yī)院，我還要帶著大女兒上學，自己還要上班。下班后，常常是帶著兩個孩子擠在病房里，整個人就像陀螺一樣轉(zhuǎn)個不停。”電話那頭，在武漢工作的丈夫因請假不易難以回家，只能反復叮囑她“多擔待”。所有焦慮與疲憊，她唯有默默咽下，獨自扛起。

然而，無論多難，她從未退卻，更無半分嫌棄。婆婆大小便失禁，房間里難免氣味難聞，她總是迅速清理，并輕聲教育孩子：“婆婆年紀大了，我們要多體諒，誰都有老去的一天。”為婆婆清理污穢、換洗衣被，為術后公公擦身護理，她做起來平靜而自然?！半m不是親生父母，卻勝過親生女兒?！眱晌焕先顺Ｒ蛲侠鬯罡胁话?，她卻總是笑著寬慰：“你們健健康康地在這里，一家人整整齊齊，就是咱家最大的福氣?！?/p>

在張莉娟心中，“孝”從來不是遙不可及的壯舉，“不是什么驚天動地的大事”。她的理解樸實而堅定：“孝，就是老人需要時，你在身邊照顧；身體不適時，你耐心護理；遇到困難時，你伸手扶持。他們需要我，而我正好在——這就是孝?！睘榱司戎文赣H，她曾毫不猶豫地對醫(yī)生說：“父母養(yǎng)育我們一場，只要有一線希望，哪怕砸鍋賣鐵我也要救。除非醫(yī)生說盡力了，否則我絕不放棄?！?/p>

“孝”在潤物無聲地傳承中

盡管每天忙得如同“超人”，張莉娟卻從未放松對子女的教育。她始終相信“愛可以無條件，但要講原則”，反對簡單粗暴的教育方式，堅持用耐心溝通、循循善誘引導孩子認識錯誤、學會反思。她更深知，身教勝于言傳——自己日復一日對老人的悉心照料，就是給孩子樹立最生動、最真實的榜樣。

在她的言傳身教下，兩個孩子從小就懂得孝順與分擔。他們不僅主動承擔力所能及的家務，還學著照顧爺爺奶奶，搶著遞水、捶背，成為媽媽貼心的“小幫手”。一種尊老愛幼、彼此體諒的家風，就這樣在這個三代同堂的家中靜靜扎根、悄然延續(xù)。

“孝”在負重前行的微光里

令人感佩的是，在如此繁重的家庭照料與教學工作之下，張莉娟仍為自己保留了一方精神園地——她始終保持著對文學的熱愛，堅持創(chuàng)作，并已出版了自己的詩集。這小小的筆耕天地，既是她在奔波勞碌中尋得的詩意棲息，也映照出她堅韌、豐盈的內(nèi)心世界。

在工作中，她同樣勤勉踏實，因表現(xiàn)突出，多次獲得各級各類榮譽與證書。孝感市實驗小學仙女湖校區(qū)領導周志勇這樣評價她：“張莉娟老師首先是一位孝順的女兒和媳婦，獨自承擔起照料多位老人的責任；她也是一位優(yōu)秀的母親，用心陪伴和教育兩個孩子；更是一名出色的教師，班級管理和教學工作都做得非常扎實。在每一個角色里，她都盡力做到了最好?！?/p>

張莉娟的故事里，沒有豪言壯語，只有日復一日地堅持。她用柔弱的雙肩，為年邁的公婆、病重的母親和年幼的兒女，撐起了一片晴空；用最樸素的行動，詮釋了“孝”的含義。她讓我們看到，一位普通女性如何在家庭與社會的擔當中，活出堅韌、善良而充滿力量的姿態(tài)。那本“難念的經(jīng)”，最終被她念成了一段關于愛與奉獻的溫暖長詩。

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?? 編輯︱揚大

來源︱孝南融媒