湖南關(guān)注2025年12月7日長(zhǎng)沙訊（通訊員 文玉）12月6日，岳陽(yáng)縣第三中學(xué)組織高一年級(jí)全體學(xué)生走進(jìn)寧鄉(xiāng)關(guān)山古鎮(zhèn)與稻花香里農(nóng)耕與九芝堂中醫(yī)藥科普?qǐng)@，開展了一場(chǎng)以“漫游關(guān)山古鎮(zhèn)?邂逅本草芳華”為主題的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本次活動(dòng)由中景文旅教育基地聯(lián)合新康輝國(guó)旅專業(yè)策劃執(zhí)行，旨在突破傳統(tǒng)課堂邊界，在真實(shí)情境中實(shí)現(xiàn)歷史文化浸潤(rùn)、體能意志錘煉、團(tuán)隊(duì)協(xié)作提升與勞動(dòng)價(jià)值體認(rèn)的多元文化教育目標(biāo)。

開營(yíng)明志/鑄就精神底色

活動(dòng)伊始，關(guān)山古鎮(zhèn)成為穿越時(shí)空的課堂。開營(yíng)儀式上，岳陽(yáng)縣第三中學(xué)周鳳飛副書記的寄語(yǔ)擲地有聲：“希望同學(xué)們能在行走的課堂中，真正觸摸歷史的脈搏，感受文化的魅力”。隨后，數(shù)千名學(xué)生集體宣誓，聲震云霄，各團(tuán)隊(duì)旗幟在冬日的陽(yáng)光下中露出閃耀光芒。這場(chǎng)儀式，瞬間將學(xué)生凝聚成目標(biāo)清晰的探索軍團(tuán)，為長(zhǎng)達(dá)一整天的深度研學(xué)注入強(qiáng)大的精神動(dòng)能。

古鎮(zhèn)探跡/淬煉智勇品格

在深度浸潤(rùn)三國(guó)文化的關(guān)山古鎮(zhèn)，研學(xué)課程以任務(wù)驅(qū)動(dòng)和情境挑戰(zhàn)為核心模式展開，學(xué)生組成研學(xué)戰(zhàn)隊(duì)。從“桃園結(jié)義”、“草船借箭”、“七步成詩(shī)”典故開始，開啟“尋謀問(wèn)策”與“故事游園打卡”課程構(gòu)建了歷史探究的真實(shí)情境，促使學(xué)生在主動(dòng)檢索、邏輯梳理中完成對(duì)歷史脈絡(luò)的思辨性理解?！坝率刻魬?zhàn)”、“三國(guó)軍營(yíng)攀巖和重走長(zhǎng)征路”等體能創(chuàng)意項(xiàng)目，則是對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)與抗壓能力的直接錘煉。一位學(xué)生在完成攀巖后分享道：“站上去的那一刻很怕，但踏出第一步后，每一步都更堅(jiān)定。這或許就是勇氣?！?/p>

非遺匠心/涵養(yǎng)文化認(rèn)同

此外，課程還注重傳統(tǒng)文化技藝的體驗(yàn)與傳承。在非遺皮影戲?qū)嵺`環(huán)節(jié)，學(xué)生從觀摩者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)手體驗(yàn)者，通過(guò)親手操作深入理解這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式背后的匠心與敘事智慧。而“艾草養(yǎng)生錘制作”課程將傳統(tǒng)手工藝與中醫(yī)養(yǎng)生理念相結(jié)合。學(xué)生在辨材、搗艾、成型的過(guò)程中，不僅掌握了非遺技藝的操作要領(lǐng)，更親身體驗(yàn)了中醫(yī)藥文化中“未病先防”的保健智慧。同步開展的“八虛操”教學(xué)，則從理論到實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生理解傳統(tǒng)導(dǎo)引術(shù)對(duì)身心調(diào)節(jié)的科學(xué)價(jià)值。

聚力協(xié)同/凝聚團(tuán)隊(duì)力量

午后，研學(xué)陣地轉(zhuǎn)至稻花香里&九芝堂文化園進(jìn)行。課程設(shè)計(jì)聚焦于團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的系統(tǒng)性培養(yǎng)。在“竹竿舞”與“挑戰(zhàn)120”等項(xiàng)目側(cè)重于節(jié)奏協(xié)同與團(tuán)隊(duì)效率，讓學(xué)生在協(xié)作中體會(huì)秩序與集體的力量。“網(wǎng)紅橋”、“同心鼓”等兼具趣味性與技能性的活動(dòng)，進(jìn)一步豐富了實(shí)踐體驗(yàn)的維度，使學(xué)生在互動(dòng)中深化了對(duì)專注、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的認(rèn)知。

知行致遠(yuǎn)/校地協(xié)同共繪成長(zhǎng)藍(lán)圖

本次研學(xué)活動(dòng)通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課程動(dòng)線，成功構(gòu)建了"歷史探究-體能挑戰(zhàn)-團(tuán)隊(duì)協(xié)作-勞動(dòng)實(shí)踐"四位一體的教育閉環(huán)，中景文旅教育基地負(fù)責(zé)人指出：課程通過(guò)“歷史場(chǎng)景還原+人文勞動(dòng)浸潤(rùn)”的雙主線設(shè)計(jì)，將文化傳承、意志錘煉與勞動(dòng)教育融為一體，真正實(shí)現(xiàn)“知行合一”的育人目標(biāo)。

岳陽(yáng)縣第三中學(xué)周鳳飛副書記表示，通過(guò)這種系統(tǒng)化、場(chǎng)景化的實(shí)踐課程，學(xué)生得以在親身經(jīng)歷中完成知識(shí)的內(nèi)化和價(jià)值的塑造。未來(lái)將繼續(xù)深化合作，推動(dòng)研學(xué)實(shí)踐與校本課程有機(jī)融合，為學(xué)生的全面發(fā)展提供真實(shí)而深厚的成長(zhǎng)土壤。