由中國美術學院主辦，中國美術學院工業(yè)設計學院、教育部文創(chuàng)設計智造哲學社會科學實驗室、浙江省教科人一體改革“工業(yè)設計跨學科聯(lián)合創(chuàng)新轉(zhuǎn)化能力提升”試點單位、國際藝術院校聯(lián)盟 (Cumulus Association)、國際設計研究學會 (IFDR)聯(lián)合承辦的“深度交互·范式創(chuàng)新——2025 未來設計與人工智能良渚大會暨設計智造與教育國際圓桌會”于日前在中國美術學院良渚校區(qū)舉行。

從2023年“設計的領導力”、2024年“設計的定力”，到今年“深度交互·范式創(chuàng)新”，大會主題的演變勾勒出設計領域在技術底層變革中的持續(xù)演進。工業(yè)時代的基礎設施正逐步被智能時代的數(shù)據(jù)、算法與算力所重構(gòu)，“深度交互”成為智能設計的核心驅(qū)動力，推動形成“雙AI+設計”三元協(xié)同的新范式。這一變革不僅重塑人機關系與社會結(jié)構(gòu)，也與國務院“人工智能+”行動所倡導的人機協(xié)同、跨界融合理念高度契合，助力實現(xiàn)生產(chǎn)力躍升與生產(chǎn)關系的深刻轉(zhuǎn)型。

來自學術界、產(chǎn)業(yè)界與國際組織的專家學者共聚一堂，圍繞智能時代設計的未來路徑與人文使命，展開了深入而富有建設性的交流。

未來設計與人工智能

良渚大會

深度交互·范式創(chuàng)新——2025 未來設計與人工智能良渚大會現(xiàn)場

上海工程技術大學校長、全國設計專業(yè)學位研究生教育指導委員會主任委員婁永琪，中國美術學院副院長韓緒，中國美術學院特聘教授、原國際工業(yè)設計協(xié)會理事會理事Tapani Hyv?nen為大會致辭。開幕由中國美術學院工業(yè)設計學院院長王昀主持。

▲上海工程技術大學校長、全國設計專業(yè)學位研究生教育指導委員會主任委員婁永琪

婁永琪代表全國設計專業(yè)學位研究生教育指導委員會和本人對未來設計與人工智能良渚大會的召開表示熱烈的祝賀，他指出中國已成為人工智能與設計領域的全球強國未來應在底層架構(gòu)與倫理范式上實現(xiàn)突破，構(gòu)建人、自然與人造物系統(tǒng)的可持續(xù)交互體系，強調(diào)贏得AI時代的未來不能止步于算力追趕，更需在底層架構(gòu)和倫理范式上實現(xiàn)顛覆性突破。這既是全新的社會技術系統(tǒng)設計問題，也是中國設計的重大機遇，并期待產(chǎn)生更多范式轉(zhuǎn)型的原創(chuàng)貢獻。

▲中國美術學院副院長韓緒

韓緒指出，從“設計的領導力”“設計的定力”到“深度交互·范式創(chuàng)新”，設計正從專業(yè)方法演變?yōu)橹貥?gòu)人、技術與社會關系的系統(tǒng)性語言?！吧疃冉换ァ?是設計在智能時代的本質(zhì)計劃，意味著設計從塑造靜態(tài)之物轉(zhuǎn)向構(gòu)建動態(tài)響應的關系場；而“范式創(chuàng)新”則是設計教育的根本命題，需構(gòu)建技術邏輯、人文價值與設計思維三元協(xié)同的新范式。

▲ 中國美術學院特聘教授、原國際工業(yè)設計協(xié)會理事會理事Tapani Hyv?nen

Tapani Hyv?nen從價值觀與倫理角度出發(fā)，呼吁設計回歸底層邏輯，關注可持續(xù)發(fā)展目標與道德選擇。他強調(diào)，技術的抉擇本質(zhì)上是價值的抉擇，人工智能的決策人工智能的決策應基于正確的價值觀和倫理判斷，而非僅服務于短期的經(jīng)濟利益。他特別指出，設計師肩負著塑造未來的重任，必須時刻追問設計的道德立場，確保技術進步與人類的可持續(xù)未來和共同福祉同向同行。

▲浙江省科教人一體改革專項國美試點之“CAA&螞蟻開放工作室”簽約儀式

大會期間成功舉行浙江省科教人一體改革專項國美試點之“CAA&螞蟻開放工作室”簽約儀式。這一合作不僅是產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的重要實踐，也是對未來社會需求與人才培養(yǎng)的積極回應。工作室將深度融合中國美術學院的學術創(chuàng)意資源與螞蟻集團的人工智能技術優(yōu)勢，共同推動智能技術引領下的設計創(chuàng)新與范式轉(zhuǎn)型。

螞蟻集團設計委員會高校合作負責人、網(wǎng)商銀行設計中心負責人吳曦，與中國美術學院工業(yè)設計學院副院長武奕陳簽訂協(xié)議。螞蟻集團設計委員會理事長杜素、中國美術學院工業(yè)設計學院院長王昀一同上臺見證。

主旨演講

智能時代的人本思考

▲中國美術學院工業(yè)設計學院院長王昀

王昀指出，中國美術學院的設計教育始終立足于“人”的原點。人的身體作為碳基生命與智慧載體，蘊含著無窮深度與可能性。教學強調(diào)“從手開始”，通過手的描繪觀察、勾勒并體悟世界。步入人工智能時代，探討未來設計的首要基點，依然回歸于人本的思考。

▲中國?程院院?、浙江?學?學部主任楊華勇

主旨演講｜AI時代的面部表情識別機器人

楊華勇在演講中系統(tǒng)回顧了人形機器人的發(fā)展歷程，闡明人形機器人作為人工智能融入人類社會生活的核心媒介，在養(yǎng)老陪護、醫(yī)療康復、教育互動等方面展現(xiàn)出獨特價值。楊院士還特別介紹了其團隊在面部表情機器人方向的探索進展，提出機器人不應局限于實用功能，還需兼具情感表達與美學吸引力。作為跨學科協(xié)作的典范，他展示了與中國美術學院共同研發(fā)的機器人“小瑤”，并進一步指出，藝術與工科的深度融合，是促使機器人從“功能體”向“生命體”躍升的關鍵所在，也將為實現(xiàn)人機共情與共生奠定重要基礎。

▲湖南?學設計藝術學院院?、教育部?業(yè)設計專業(yè)教學指導分委員會秘書?季鐵

主旨演講｜韌性社會中的變革

季鐵從社會結(jié)構(gòu)變遷的角度出發(fā)，探討了設計在智能時代的角色轉(zhuǎn)型。他指出，設計應關注未來就業(yè)結(jié)構(gòu)、人機協(xié)同與社會韌性建設，提出“新科技、新創(chuàng)業(yè)、新物種”三位一體的發(fā)展路徑，強調(diào)設計應從終端產(chǎn)品定義轉(zhuǎn)向服務系統(tǒng)構(gòu)建，并在文化傳承、區(qū)域平衡、城鄉(xiāng)融合等領域發(fā)揮整合作用。他呼吁設計教育應引導學生面向未來產(chǎn)業(yè)與社會需求，培養(yǎng)具備跨界整合能力的創(chuàng)新人才。

▲南京藝術學院院?張凌浩

主旨演講｜AI時代的設計思維變革與設計新通識

張凌浩圍繞AI時代設計思維的變革展開論述，指出設計教育應從工具使用轉(zhuǎn)向思維建構(gòu)。他提出“AI設計思維”新范式，強調(diào)在設計流程中嵌入復雜性分析、數(shù)據(jù)洞察與倫理判斷。張凌浩認為，設計師的核心競爭力在于審美判斷、人文關懷與系統(tǒng)思維。他分享了南藝在AI與傳統(tǒng)文化融合、情緒可視化、智能材料等領域的教學實踐，強調(diào)設計教育應通過通識嵌入、項目深化與跨媒介融合，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)與時代適應力。

AI+圓桌對話

深度交互，東西方對話

在中國美術學院教授、教育部設計教學指導委員會副主任委員宋建明主持的圓桌對話中，字節(jié)跳動火山引擎智能座艙大模型產(chǎn)品負責人張嘉峰、中國美術學院工業(yè)設計學院黨委書記劉征、國內(nèi)設計學研究領域著名專家方海、中國美術學院特聘教授Helena Hyv?nen、AI智能體“豆包”圍繞“深度交互” 展開深入探討。

▲中國美術學院教授、教育部設計教學指導委員會副主任委員宋建明

圓桌嘉賓發(fā)言

字節(jié)跳動火山引擎智能座艙大模型產(chǎn)品負責人張嘉峰從產(chǎn)品視角提出，AI交互正從傳統(tǒng)的“響應式”向“共創(chuàng)式”范式轉(zhuǎn)變。他生動地描述，在新的交互模式下，用戶不再需要輸入精準指令，而是可以輸出模糊表達，AI能夠理解并共同參與需求的實現(xiàn)。他以自己演講的PPT為例，展示了AI在內(nèi)容組織與排版上的協(xié)助能力。他預測未來的AI操作系統(tǒng)將在持續(xù)性、功能延展性、可解釋性、情緒價值與個性化成長五個方面實現(xiàn)突破，最終實現(xiàn)從被動響應到主動共創(chuàng)的轉(zhuǎn)變。

中國美術學院特聘教授、國內(nèi)設計學研究領域著名專家方海從設計理論與實踐的維度，提出了對“深度交互”的三個基礎性思考：基礎、質(zhì)量與交流。他犀利地指出，中國社會在技術應用迅猛發(fā)展的同時，卻伴隨著對環(huán)境的大幅度破壞和基礎設施的質(zhì)量問題。他以中國美術學院良渚校區(qū)此前的管道問題為例，強調(diào)“不管這個世界怎么發(fā)展，不管機器人做到什么程度，最后實際上我們是需要為我們生活的質(zhì)量能夠提供更好的可能性，如果脫離這個的話其他東西就沒有意義”。在國際交流層面，他對比了芬蘭阿爾托大學通過常態(tài)化國際交流實現(xiàn)自然更新的機制，對中國設計教育的改革路徑提出了深層思考。

中國美術學院特聘教授、原芬蘭阿爾托大學藝術設計與建筑學院院長Helena Hyv?nen從時尚設計領域分享了AI帶來的挑戰(zhàn)與機遇。她坦誠表示，到目前為止AI在時尚領域“甚至更像是一個災難”，導致越來越多的布料使用和浪費。她呼吁利用AI創(chuàng)造更好的可持續(xù)解決方案，例如通過材料測試工具幫助設計師在創(chuàng)作初期就能評估設計方案對環(huán)境的影響。她強調(diào)，設計的最終目的是為了創(chuàng)造更加可持續(xù)的未來，而AI應當成為實現(xiàn)這一目標的有力工具。

中國美術學院工業(yè)設計學院黨委書記、副院長劉征從設計教育者的角度回應了深度交互時代的教學對策。他提出三個關鍵方向：回歸第一性原理，看透設計的本質(zhì)；在系統(tǒng)中整體思考問題，發(fā)揮設計作為粘合劑和催化劑的作用；在AI合作過程中強化思想的穿透力、整合能力與創(chuàng)造力。他強調(diào)，在AI大幅降低知識獲取成本的時代，“怎么來去做一個有價值的設計”成為核心命題，而這正是設計教育需要堅守的陣地。

AI智能體“豆包”作為特殊嘉賓參與對話，它表示深度交互時代的設計必須跳出只做視覺的框子，得有思維和技術的深度才行。AI確實讓設計的邊界變大了，但光大沒用，設計本體需要實現(xiàn)有價值的連接，既要使用技術深入把復雜問題簡化，又要靠人文深度守住溫度。

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主旨報告

交叉學科與范式創(chuàng)新

▲中國美術學院教務處處長陳正達

陳正達表示，當教育的邊界被重新定義，我們正在見證一種新創(chuàng)新范式的崛起：交叉學科。今日的學者以身體力行的實踐家與創(chuàng)新者的魄力，將人工智能、計算機科學與傳統(tǒng)工業(yè)設計深度融合，重塑工作流，開拓新前沿。這不僅是方法的革新，更是思維范式的根本轉(zhuǎn)變，為我們揭示了面向未來的創(chuàng)新路徑。

▲上海交大-南加州大學文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學院黨委書記韓挺

主旨演講｜融創(chuàng)與躍遷：交叉學科重塑未來健康設計新范式

韓挺以“融創(chuàng)與躍遷”為題，探討交叉學科如何重塑未來健康設計。他提出，在AI與HI（人類智能）協(xié)同的背景下，設計應聚焦于健康領域的復雜問題，如慢病管理、精神健康、生育友好等。韓挺分享了其團隊在智能康復機器人、疼痛評估系統(tǒng)、兒童早期發(fā)展干預等領域的研究，強調(diào)設計需融合醫(yī)學、工程與人文視角，構(gòu)建“感知-推理-執(zhí)行”閉環(huán)系統(tǒng)，推動健康服務從治療向預防、從功能向體驗轉(zhuǎn)型。

▲四川美術學院副院長段勝峰

主旨演講｜藝農(nóng)科技小院一一以農(nóng)民方法創(chuàng)新生物設計

段勝峰以“蜜蜂筑巢”為案例，展示了生物設計在材料、結(jié)構(gòu)與著色方面的創(chuàng)新潛力。他分享了團隊通過引導蜜蜂在預設模具中筑巢，實現(xiàn)蜂巢形態(tài)與色彩的人工干預，并進一步與港科大合作完成數(shù)據(jù)建模與論文發(fā)表。段勝峰提出“原始創(chuàng)新”與“基準創(chuàng)新”的雙軌路徑，強調(diào)藝術院校應鼓勵從無到有的探索，通過跨學科合作將生物智慧轉(zhuǎn)化為設計語言，為可持續(xù)材料與生態(tài)設計提供新思路。

▲教育部國家級高層次人才、浙江大學寧波國際合作設計分院院長羅仕鑒

主旨演講｜AIGID：人工智能生成式工業(yè)設計創(chuàng)新

羅仕鑒提出“人工智能生成式工業(yè)設計”（AIGID）概念，展示了其團隊在從二維草圖生成三維模型方面的技術突破。他強調(diào)，AI不僅應輔助設計生成，更應嵌入企業(yè)工作流，實現(xiàn)從市場研究、概念生成到評估優(yōu)化的全流程閉環(huán)。羅仕鑒指出，未來設計師應具備開發(fā)與改造AI工具的能力，推動設計從“使用工具”向“創(chuàng)造工具”轉(zhuǎn)型，從而實現(xiàn)設計效率與創(chuàng)新能力的雙重提升。

主旨演講

人機共創(chuàng)與技術路徑

▲中國美術學院工業(yè)設計學院數(shù)智交互研究所所長吳佩平

吳佩平提出，當AI從工具演變?yōu)楣矂?chuàng)伙伴，我們該如何規(guī)劃與之協(xié)同的技術路徑，如何在人機共創(chuàng)時代，以設計為本體為核心，實現(xiàn)深度交互，并開啟創(chuàng)新范式。

▲巾幗西麗集團黨委書記、遐齡薈智能康養(yǎng)科技集團董事長郭昱辰

主旨演講｜人機共生 智助未來 —— 康養(yǎng)機器人智繪未來養(yǎng)老新圖景

郭昱辰指出，面對老齡化與護理人員短缺的挑戰(zhàn)，養(yǎng)老機器人作為“科技+養(yǎng)老”的核心載體正快速發(fā)展。目前產(chǎn)品已覆蓋機構(gòu)、社區(qū)與家庭三大場景，提供從生活輔助到情感陪伴的全方位服務，并依托具身智能、多模態(tài)感知等關鍵技術實現(xiàn)能力跨越。未來行業(yè)需著力突破核心技術、降低成本、完善標準并構(gòu)建協(xié)同生態(tài)，推動機器人技術溫暖融入每一位老年人的生活。

▲群核科技工程副總裁陸兵斌

主旨演講｜空間智能

陸兵斌探討了“空間智能”如何作為關鍵路徑，助力機器人及AI真正理解并融入人類生活空間。他提出，當前基于互聯(lián)網(wǎng)文本、圖像訓練的大模型缺乏物理空間認知，而“物理正確”的三維數(shù)據(jù)正彌補這一鴻溝。群核科技通過設計與仿真軟件積累數(shù)據(jù)，訓練出SpatialLM、SpatialGen等空間模型，不僅能識別空間元素、生成合理布局，還可為機器人提供逼真虛擬訓練環(huán)境，助其在復雜人類環(huán)境中安全高效地執(zhí)行任務。

▲BrainCo強腦科技副總裁兼首席設計師楊釗祎

主旨演講｜重塑——人機融合的增強智能

楊釗祎以“重塑”為題，闡述腦機接口（BCI）技術如何實現(xiàn)人類與人工智能的深度耦合，推動“增強智能”新范式的建立。她指出，BCI涵蓋“腦到機”與“機到腦”雙向路徑：前者通過解碼運動意圖，實現(xiàn)仿生手腿的直覺控制，提升殘障人士生活質(zhì)量；后者借助神經(jīng)調(diào)控，在改善自閉癥兒童社交、提升睡眠等方面展現(xiàn)潛力。隨著技術成熟，BCI正從實驗室走向更廣泛應用，成為人機融合、賦能生命的關鍵力量。

▲德賽西威汽車電子股份有限公司用戶體驗總監(jiān)王韜

主旨演講｜設技無限：創(chuàng)新范式新思考

王韜從產(chǎn)業(yè)實踐出發(fā)，反思了AI時代下設計創(chuàng)新面臨的復雜性與新要求。他指出，在智能汽車座艙領域，用戶對AI的預期極高，但實現(xiàn)一個看似簡單的場景背后是倍增的技術鏈路復雜度。這要求設計與技術團隊必須進行前所未有的深度交互與融合：設計師需理解技術邏輯，工程師需洞察設計意圖與情感表達。他分享了團隊通過共同研究、搭建仿真環(huán)境等方式，最終在AI與出行的交叉點上成功實現(xiàn)創(chuàng)新落地的寶貴經(jīng)驗。

▲中國美術學院副教授高鳳麟

主旨演講｜情緒健康產(chǎn)品與服務設計研究

高鳳麟聚焦于“情緒健康管理與服務設計研究”，提出了產(chǎn)品設計在功能與美學之上，應走向情緒引導與能量留存的新維度。他展示了其團隊從基于人體工學的冥想坐具，到融合正念理念的減壓軟件，再到結(jié)合腦電技術的藝術療愈服務系統(tǒng)等一系列研究成果。他認為，美院師生所具備的“高感知力”是在AI時代進行深度原初思考的優(yōu)勢，未來設計應更關注產(chǎn)品對用戶精神世界的正向影響。

AI+圓桌對話

技術平權(quán)，理想與路徑

圓桌對話以“技術平權(quán)”為主題，群核科技首席技術官朱皓、浙江理??學藝術與設計學院院?高穎、浙江科技大學藝術學院院長鄭林欣、中國美術學院工業(yè)設計學院工業(yè)設計系主任衛(wèi)巍與AI助手豆包共同探討了AI對設計教育與行業(yè)的影響。對話由中國美術學院學科建設處副處長胡沂佳主持。

▲中國美術學院學科建設處副處長胡沂佳

圓桌嘉賓發(fā)言

群核科技創(chuàng)始人兼CEO朱皓首先闡明了工具平權(quán)的本質(zhì)。他指出，技術普及極大地降低了操作門檻，但工具本身的“易用性”并不等同于成果的“卓越性”。專業(yè)性正從“掌握工具使用”轉(zhuǎn)向“駕馭工具進行創(chuàng)新”，這更加依賴使用者提出問題的能力、審美判斷力以及對設計本體的深刻理解。技術平權(quán)并非結(jié)果的均等，而是創(chuàng)造機會的平等，它將競爭的維度引向了更高層次的人文與創(chuàng)意素養(yǎng)。

浙江理工大學藝術與設計學院院長高穎從綜合性大學的跨學科語境出發(fā)，分享了達成“審美共識”的路徑。她認為，在多元學科背景下，審美平權(quán)首先建立在理解與包容不同學科文化的基礎上。她同時強調(diào)，在將AI工具全面融入課程體系的同時，必須同步加強人文思想與倫理判斷的教育，以抵御算法可能帶來的認知偏見與思維固化，培養(yǎng)出既能駕馭技術又具備獨立精神的設計人才。

浙江科技大學藝術設計與服裝學院院長鄭林欣深入探討了技術平權(quán)對設計教育的深遠影響。他以攝影術的普及為例，預見了設計在未來可能成為一種大眾化的能力。然而，這并不意味著專業(yè)設計師價值的削弱，相反，在應對可持續(xù)、健康醫(yī)療等復雜社會系統(tǒng)性問題時，專業(yè)的價值將更加凸顯。他認為，設計教育的重心應轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學生不可被技術替代的底層能力，如審美判斷、工藝認知、溝通協(xié)作以及終身學習的素養(yǎng)。

中國美術學院工業(yè)設計學院工業(yè)設計系主任衛(wèi)巍則著重探討了AI時代的“設計責任”邊界。他提醒，在AI賦能下方案生成效率暴增的“繁華”背后，是選擇與判斷難度的倍增。他提出了“概念驗證”的重要性，主張將公平、安全、可持續(xù)等倫理維度前置性地融入AI驅(qū)動的工作流中，通過虛擬現(xiàn)實、大數(shù)據(jù)分析等手段進行前置研判，確保技術加速下的“快”是負責任的、可落地的“快”。

AI智能體“豆包”表示，技術平權(quán)正在促使各學科的核心競爭力轉(zhuǎn)向AI難以替代的“軟能力”。對于設計學科而言，關鍵在于將隱性的“美感”轉(zhuǎn)化為可被描述、可與AI協(xié)同的顯性標準與對話能力，這本身就是一種新的專業(yè)素養(yǎng)。它認為，未來的“美”的標準將超越形式，融合真實的價值解決與清晰的倫理底線。

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主旨演講

產(chǎn)業(yè)變革與創(chuàng)新驅(qū)動

▲中國美術學院工業(yè)設計研究院副院長徐望霓

徐望霓指出，設計作為創(chuàng)新引擎，在連接技術、文化與社會中發(fā)揮橋梁作用。人工智能不僅重塑工具與路徑，更推動設計范式的本質(zhì)變革。

▲奇瑞星途汽車副總經(jīng)理、設計負責人劉能華

主旨演講｜設計的覺醒：從文化自信到情感共鳴

劉能華從汽車產(chǎn)業(yè)變遷切入，深刻闡述了文化自信與情感共鳴在品牌塑造中的核心價值。他回顧了中國汽車工業(yè)從技術追隨到心智占領的歷程，指出在技術日趨平權(quán)的當下，唯有通過文化共振才能真正贏得新一代用戶。他鼓勵美院學子發(fā)揮美學賦能優(yōu)勢，將中國的技術優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為能夠打動世界的文化符號與情感體驗。

▲Rokid聯(lián)合創(chuàng)始人、副總裁蔡國祥

主旨演講｜AI眼鏡，你的下一副眼鏡

蔡國祥展示了AI眼鏡作為“AI原生硬件”的革命性交互潛力。他指出，AI眼鏡是離人類自然交互器官最近的載體，有望成為AI時代的最佳交互終端。他詳細介紹了Rokid Glasses如何在49克的極致重量下，平衡顯示、算力與續(xù)航，實現(xiàn)提詞、翻譯、導航、支付等全功能整合，并展望了其未來逐步替代手機、服務全球億萬用戶的廣闊前景。

▲中國美術學院交通工具設計研究院院長James Brain Hop

主旨演講｜Accelerated Change

James Brain Hope以“加速變革”為題，從歷史維度分析了技術演進的速度已超越人類適應能力。他強調(diào)，在AI擅長的“組合式”創(chuàng)意之外，人類設計師的獨特價值在于“探索性”與“變革性”創(chuàng)新。設計教育的核心是培養(yǎng)學生提出本質(zhì)問題、進行批判性思考以及有效呈現(xiàn)和推銷創(chuàng)意方案的能力，以應對充滿不確定性的未來。

▲嵐圖汽車科技股份有限公司造型中心內(nèi)飾造型負責人張文泉

主旨演講｜回到原點-AI時代的設計創(chuàng)新

張文泉引導大家“回到原點”，審視AI時代設計創(chuàng)新的不變內(nèi)核。他以自行車演進史為例，揭示了創(chuàng)新是“偶然中的必然”，其背后受模塊化、標準化等內(nèi)在邏輯驅(qū)動。他提出，無論工具如何變革，從手繪到AIGC，設計的核心始終在于外顯的“工匠手藝”與內(nèi)在的“感知、表達”及“狂熱的激情”，這是設計師在技術浪潮中保持創(chuàng)造力的根本。

▲浙江大學國際設計研究院副院長張克俊

主旨演講｜大模型時代的交互設計挑戰(zhàn)與機遇

張克俊從交互設計角度，展望了大模型時代的挑戰(zhàn)與機遇。他提出，交互范式正從以人為本轉(zhuǎn)向人機共生，從界面中心轉(zhuǎn)向無界融合，從確定性轉(zhuǎn)向生成性藝術。案例包括共情式交互系統(tǒng)、無界跑步音樂生成器及智能篆刻平臺，體現(xiàn)了AI在多模態(tài)感知、環(huán)境自適應與創(chuàng)造性生成中的潛力。未來交互需通過情感計算、多模態(tài)數(shù)據(jù)與生成模型，實現(xiàn)省心、省力、省時的用戶體驗，同時重視AI生成內(nèi)容的審美與倫理標準，確保技術賦能與文化傳承的平衡。

設計智造與教育

國際圓桌會

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開幕致辭

▲ 中國美術學院黨委書記金一斌

金一斌深刻闡釋了圓桌會議作為文明互鑒與智慧交融的象征意義。他精辟剖析了北歐創(chuàng)新中“人文為本、生態(tài)為基、系統(tǒng)為綱”的三重智慧，并指出其與中國“以人民為中心”的發(fā)展思想高度契合，為對話協(xié)作奠定了堅實基礎。面向未來，金書記強調(diào)中國設計正迎來“科創(chuàng)賦能、文化鑄魂、開放聚力”的三重戰(zhàn)略機遇，并由此提出共建跨文化設計教育平臺、聯(lián)合研究技術標準與倫理、共同創(chuàng)造服務人類福祉的解決方案等關鍵合作路徑，殷切期望通過全球協(xié)同創(chuàng)新，讓設計智造真正成為推動文明進步與創(chuàng)造美好世界的重要力量。

▲ 中國工業(yè)設計協(xié)會會長、全國設計專業(yè)研究生教指委

副主任劉寧

劉寧代表中國工業(yè)設計協(xié)會向與會嘉賓致以誠摯問候。他從設計本體演進角度出發(fā)，探討了在人工智能浪潮下設計師角色的轉(zhuǎn)變。他指出，設計正從“造物”向“智造”躍遷，未來設計師需成為跨學科團隊的策動者，而非局限于傳統(tǒng)技能。他提出教育應培養(yǎng)學生理解多學科邏輯、策動協(xié)同創(chuàng)新的能力，并呼吁全球設計界共同構(gòu)建更具適應性、公平性與生命力的新時代設計生態(tài)。

▲ 中國美術學院工業(yè)設計學院院長王昀

王昀指出，本次圓桌會議旨在構(gòu)建平等開放的對話平臺，來自全球的設計界專家學者將圍繞人工智能時代的設計智造與教育創(chuàng)新展開深入探討。與會專家分析指出，當前設計領域正面臨深刻變革，知識更新周期從傳統(tǒng)的數(shù)十年縮短至教學體系的年度更新，產(chǎn)業(yè)迭代速度持續(xù)加快。在此背景下，會議聚焦設計本體的演進與教育模式創(chuàng)新，致力于通過跨文化對話探索符合時代要求的設計教育發(fā)展路徑。

主旨報告

科創(chuàng)、設計與教育

在全球技術浪潮與產(chǎn)業(yè)變革的背景下，設計正與科學、技術、教育實現(xiàn)深度融合發(fā)展。大會邀請桂文彬、Paivi Tahkokallio、董占軍、李超德、Toni Kauppila、趙超、鞏淼森、周計武、Adriana Rivas Madrigal、張黎等十位國內(nèi)外設計領域的頂尖學者與實踐者，通過前沿觀察與獨到見解，以主旨報告的形式共同勾勒未來設計的創(chuàng)新圖景。主旨報告環(huán)節(jié)由中國美術學院工業(yè)設計學院副院長武奕陳擔任主持。

▲中國船舶集團有限公司第七一二研究所所長桂文彬

桂文彬在《智造未來：內(nèi)河航運與工業(yè)藝術》主旨演講中結(jié)合內(nèi)河航運案例，闡述了工業(yè)設計與美學的融合實踐。他指出，傳統(tǒng)船舶設計以功能為主導，但通過與美術學院合作開發(fā)智能駕艙，顯著提升了用戶體驗與美學價值。他強調(diào)，智能化與數(shù)字化進程應與美學提升同步，并呼吁藝術界與工業(yè)界深化合作，將中國綠色智能船舶推向國際，形成可復制的優(yōu)質(zhì)案例。

▲Tahkokallio Design+ 創(chuàng)始人兼CEO、

歐洲設計協(xié)會總會前主席Paivi Tahkokallio

Paivi Tahkokallio介紹了新歐洲包豪斯倡議，該倡議以可持續(xù)發(fā)展、包容性與審美為三大支柱，通過自下而上的方式匯集歐洲創(chuàng)意智慧。她強調(diào)，這一倡議不僅是政策導向，更關注應對氣候變化等全球挑戰(zhàn)的務實解決方案。她分享了芬蘭與中國學生的跨文化合作項目，如為奧盧文化之都設計的桌布，體現(xiàn)了微觀實踐與宏觀愿景的結(jié)合。

▲山東工藝美術學院院長、

教育部藝術學理論類教指委委員董占軍

董占軍在《智造時代：中國設計自信的理論與實踐問題》報告中從理論與實踐層面探討了中國設計自信的構(gòu)建。他提出，古代設計思想如“材美工巧”與“文質(zhì)彬彬”可為當代設計學體系提供理論基礎，而完善的設計教育體系與產(chǎn)業(yè)融合則是實踐保障。在人工智能時代，他強調(diào)中國需加強算法算力與語料庫建設，尤其在設計領域構(gòu)建原創(chuàng)數(shù)據(jù)庫，以掌握國際話語權(quán)。

▲教育部高校美術專業(yè)教指委委員、蘇州大學博物館館長

李超德

李超德在《巴黎現(xiàn)代裝飾魅影與工業(yè)設計話語回響》中通過回顧1925年巴黎裝飾藝術博覽會，探討了裝飾與功能的歷史辯證關系。他指出，設計在數(shù)字時代需回歸人文溫度，批判工具理性導致的泛技術化傾向。他呼吁設計教育應結(jié)合傳統(tǒng)智慧與當代技術，完成文化元素的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換，構(gòu)建兼具審美與功能性的新景觀。

▲挪威奧斯陸國立藝術學院室內(nèi)建筑和家具設計方向

負責人Toni Kauppila

Toni Kauppila的主旨報告《教育設計師身份的覺醒》聚焦教育設計師身份的覺醒，指出在復雜世界中，設計教育需平衡技術技能與人文關懷。他強調(diào)教育者應與學生共同學習，培養(yǎng)好奇心、批判思維與開放心態(tài)，以應對范式轉(zhuǎn)移。未來設計師需具備多模態(tài)感知與協(xié)作能力，推動設計從物質(zhì)向非物質(zhì)解決方案演進。

▲國際設計聯(lián)合會副主席、教育部高等學校設計學類教職委秘書長、清華大學長聘教授趙超

趙超分享了題為《面向全球化的設計教育探索》的設計教育探索實踐，介紹了與英國皇家藝術學院、帝國理工學院的聯(lián)合培養(yǎng)項目。該項目通過跨學科與跨文化整合，培養(yǎng)具備創(chuàng)新領導力的設計人才。他指出，中國設計教育規(guī)模龐大，但需解決資源配置、學科創(chuàng)新與國際話語權(quán)等問題，國際合作可為構(gòu)建中國視角的全球化方案提供支撐。

▲江南大學設計學院副教授、DESIS Lab主任、國際藝術與設計院校聯(lián)盟（Cumulus）執(zhí)委鞏淼森

鞏淼森的主旨報告《為全球可持續(xù)社會的設計教育，2025Cumulus設計宣言的思考》結(jié)合2025年Cumulus設計宣言，強調(diào)了設計教育在推動全球可持續(xù)社會中的責任。他呼吁超越人類中心主義，構(gòu)建以地球為本的倫理框架，并借鑒中國傳統(tǒng)文化智慧如“天下為公”促進生態(tài)平衡。他指出，國際藝術與設計院校聯(lián)盟可作為平臺，加強跨文化合作，共同應對氣候危機等挑戰(zhàn)。

▲國家藝術學重大項目首席專家、南京大學藝術學院教授周計武

周計武通過俞孔堅的景觀設計實踐，闡釋了數(shù)智時代“生存的藝術”美學理念。他指出，俞孔堅的設計以實踐哲學、批判思維和生態(tài)智慧為核心，展現(xiàn)三大特質(zhì)：以實踐哲學重塑生存之美，以批判思維重構(gòu)人文之美，以生態(tài)智慧創(chuàng)造共生之美。該理念突破視覺中心主義，從靜態(tài)觀賞轉(zhuǎn)向多模態(tài)感知空間，強調(diào)技術應服務生態(tài)而非主導設計，最終推動形成人與自然和諧共生的審美共同體。

▲墨西哥蒙特雷理工學院教授、國際合作處負責人Adriana Rivas Madrigal

Adriana Rivas Madrigal教授在《深度交互時代的設計生產(chǎn)力》中介紹了以挑戰(zhàn)為基礎的學習模式，強調(diào)設計作為變革工具，推動可持續(xù)發(fā)展與倫理創(chuàng)新。她分享了AI在創(chuàng)意過程中的輔助作用，如加速概念生成與可視化測試，指出人類設計師需主導深度思考與價值判斷，確保設計服務于人文關懷。

▲同濟大學設計創(chuàng)意學院長聘教授、“鳳凰文庫·設計理論研究系列”與“設計與時代·譯叢”聯(lián)合主編張黎

張黎在《作為傳記的設計師》報告中提出，在“人類世”背景下，設計師需超越人類中心主義范式，轉(zhuǎn)向關注非人類行動者的倫理維度。她闡釋了“design with”理念，強調(diào)設計應成為人、物與環(huán)境共構(gòu)的“生命書寫”，而非單向的造物行為。通過指南針桌、人工珊瑚等案例，她揭示了物所具有的能動性與政治潛能，指出設計師應作為“言說主體”，為無法發(fā)聲的非人類存在代言。這一基于關系本體論的設計倫理觀，為推動設計范式從“為人設計”向“與物共生”轉(zhuǎn)型提供了重要理論路徑。

圓桌討論

圓桌對話環(huán)節(jié)，方海、Helena Hyv?nen、李勇、Hannu K?h?nen、胡偉峰、Harri Kallionm?ki、鞏淼森、Tapani Hyv?nen、James Brian Hope、Jaime De Vizcaya、Hannu Juha Aleksanteri P?pp?nen 、武奕陳等十二位專家圍繞“北歐創(chuàng)新與中國機遇”與“全球合作新視野”兩個議題分別展開對話。從北歐的務實創(chuàng)新精神，到人工智能時代的設計教育變革，專家們共同勾勒出未來設計教育的發(fā)展路徑——在扎根實踐的基礎上，通過深化國際合作，迎接人工智能時代的機遇與挑戰(zhàn)。

北歐創(chuàng)新與中國機遇

▲中國美術學院長聘教授、國內(nèi)設計學研究領域著名專家方海

方海回顧了中國文化的博大精深及其全球研究價值，并對比了中歐設計教育模式的差異。他指出中國設計教育偏重宏觀戰(zhàn)略，而北歐更注重專業(yè)深耕。通過自身在北歐三十年的生活體驗，他提出北歐在生態(tài)可持續(xù)與社會治理方面為全球提供了重要參照，其設計教育多樣性及創(chuàng)新理念對中國具有深刻啟示。他呼吁在全球化背景下深化跨文化對話，推動設計教育的多元共生。

中國美術學院特聘教授、原芬蘭阿爾托大學藝術設計與建筑學院院長Helena Hyv?nen結(jié)合其在中國十一年的設計合作經(jīng)驗，強調(diào)負責任的設計與可持續(xù)未來的重要性。她指出中國美術學院在技術與藝術融合方面的探索具有前瞻性，特別是AI在設計與時尚領域的應用為行業(yè)帶來新可能。她認為國際藝術家與中國本土創(chuàng)作者的聯(lián)合展覽，展現(xiàn)了跨文化合作對設計創(chuàng)新的推動力，并強調(diào)設計師應不斷從藝術與科技中汲取靈感，拓展未來設計的邊界。

廣州美術學院副院長李勇回顧了廣州美術學院在產(chǎn)學研融合方面的歷史積淀與當代實踐。他提到學校通過設立實驗班、共建達芬奇創(chuàng)新學院等方式，聚焦硬科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。在粵港澳大灣區(qū)的創(chuàng)新生態(tài)中，廣美注重在地性與國際化的結(jié)合，推動設計概念向產(chǎn)業(yè)成果轉(zhuǎn)化。他強調(diào)高校應通過校企合作與風險投資聯(lián)動，探索設計教育與社會服務迭代的新范式。

芬蘭創(chuàng)意設計公司總裁、芬蘭“藝術家教授” Hannu K?h?nen從北歐創(chuàng)新本質(zhì)出發(fā)，指出社會福利體系與公共資源為設計創(chuàng)意奠定了堅實基礎。他回顧設計行業(yè)從產(chǎn)品導向到服務導向，再至算法融合的演變歷程，強調(diào)設計教育需引導學生適應技術變革，通過觀察與實踐將新趨勢轉(zhuǎn)化為教學模式。他認為創(chuàng)新不僅源于技術突破，更依賴于社會基礎設施與人文環(huán)境的協(xié)同支撐。

江南大學數(shù)字科技與創(chuàng)意設計學院副院長胡偉峰分享了江南大學在交叉學科建設與產(chǎn)教融合方面的探索，包括江陰新學院的成立與智能交互設計等新專業(yè)的設置。他提到整合創(chuàng)新實驗班與前瞻計劃旨在強化學生的技術整合與反思能力，通過多元師資與實驗室建設推動課程改革。他還指出中國設計需借鑒北歐風格的文化表達，形成“和而不同”的國際化語言，并通過設計提升中國產(chǎn)品的全球適應性。

芬蘭拉赫蒂應用科學大學教授、室內(nèi)與家具設計系主任Harri Kallionm?ki以拉赫蒂應用科技大學為例，強調(diào)了“從做中學”在設計教育中的核心地位。他指出原型制作與實物驗證對理解設計本質(zhì)至關重要，通過反復打磨模型能夠有效測試功能與人體工學性能。他認為設計師需平衡思維創(chuàng)造與實踐能力，在實體工作坊的支撐下將概念轉(zhuǎn)化為可落地的解決方案，這一理念對全球設計教育具有普遍借鑒意義。

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▲圓桌討論現(xiàn)場照片

全球合作新視野

▲DESIS Lab主任、國際藝術與設計院校聯(lián)盟（Cumulus）執(zhí)委鞏淼森

鞏淼森指出，當前全球化在經(jīng)濟與技術層面已高度發(fā)展，但在全球治理、可持續(xù)發(fā)展和包容性方面仍存在明顯不足。他提出在人工智能深刻改變設計與教育范式的背景下，亟需構(gòu)建新一代國際合作愿景，推動跨文化對話與資源整合，以應對人類共同面臨的可持續(xù)發(fā)展挑戰(zhàn)。

中國美術學院特聘教授、Edea Design公司總裁Tapani Hyv?nen從資深設計師視角出發(fā)，強調(diào)技術變革始終領先于教育體系。在人工智能時代，設計教育應著重培養(yǎng)學生的好奇心、想象力與批判性思維。他指出AI可作為強大的輔助工具，但設計師必須保持提出關鍵問題的能力，明確自身在設計流程中的定位與責任。

中國美術學院教授、交通工具設計研究院院長James Brian Hope以汽車設計為例，闡述了AI在設計教育中的定位。他認為AI在研究階段是有效工具，但設計師需保持創(chuàng)意主導權(quán)，通過手繪草圖等傳統(tǒng)方式展現(xiàn)核心價值。他將創(chuàng)意分為組合創(chuàng)新、框架突破和范式變革三個層次，指出AI目前僅限于第一層次，而真正的創(chuàng)新需要打破思維定式。

芬蘭阿爾托大學教授、2nd Life設計公司CEO Jaime De Vizcaya基于豐富的跨文化工作經(jīng)驗，提出真正的文化融合需要自覺汲取不同文明的精華。他觀察到AI技術顯著改善了跨文化溝通效率，但強調(diào)教育者應堅持漸進式使用原則。他認為設計教育應構(gòu)建多學科融合體系，并在AI時代重新定義設計師作為“設計活動家”的社會角色。

廣東工業(yè)大學藝術與設計學院客座教授、芬蘭記者、設計評論家Hannu Juha Aleksanteri P?pp?nen 從文化身份角度探討設計國際化。他建議中國設計師深入挖掘本土文化元素，形成獨特的“國別身份”。同時指出北歐需要加強對中國設計文化的了解，提倡通過國際工作坊、設計博覽會等傳統(tǒng)方式促進深度交流，實現(xiàn)文化元素的相互滋養(yǎng)與創(chuàng)新轉(zhuǎn)化。

中國美術學院工業(yè)設計學院副院長武奕陳分享了中國美術學院的國際合作模式，構(gòu)建了“十家企業(yè)、十位設計師、十組導師”的合作平臺。他強調(diào)新時代的校企合作應超越短期利益，聚焦長遠價值共創(chuàng)。通過建立“出海留學-產(chǎn)業(yè)就業(yè)-校友反哺”的雙循環(huán)人才生態(tài)，系統(tǒng)化培養(yǎng)具有全球視野的設計創(chuàng)新人才。

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國家課題設計研討會

（閉門）

本次國家課題設計研討會由中國美術學院工業(yè)設計學院院長助理林璐主持，特邀李超德、趙超、李勇、李加林、周計武、胡偉峰、張黎等多位資深專家現(xiàn)場指導。中國美術學院工業(yè)設計學院院長王昀、科研創(chuàng)作處副處長廖垣出席并致辭。

與會專家基于十年國社科課題的大數(shù)據(jù)分析，對五份申報課題展開精準剖析，聚焦設計學本體研究與國家戰(zhàn)略需求之間的有機銜接。專家一致認為，在人工智能浪潮下，青年教師尤須秉持“長期主義”的學術定力，強化基于實踐的理論建構(gòu)能力，方能在國家級課題申報中脫穎而出。

作為工業(yè)設計學院“科研強基計劃”的重要一環(huán)，本次研討會以有組織的科研方式，有效提升了學院教師的課題設計與申報能力。未來，學院將持續(xù)推動設計學前沿探索與國家戰(zhàn)略需求同頻共振，為青年教師成長與學科高質(zhì)量發(fā)展注入持續(xù)動能。

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▲與會嘉賓合影

大會主席：金一斌、余旭紅、韓緒

大會執(zhí)行主席：王昀、劉征

大會總執(zhí)行：吳佩平、武奕陳、林璐

大會總統(tǒng)籌：楊朵英、鄭惠珊

未來設計與人工智能良渚大會負責人：王昀、吳佩平

設計智造與教育國際圓桌會負責人：王昀、武奕陳、林璐

秘書組：崔強、陳小雨、包天欽、陳鏡西

接待組：陳異子、牟瑞迪、張雨陽、李亞鴻、劉佳睿、王琛、臧斯雨、鄭晴川

宣傳組：陶然

志愿者組：錢思遠

觀眾組織：黃詩銘、劉征

來 源 ｜工業(yè)設計學院

編 輯 ｜黃筱柔

責 編 ｜劉 楊

審 核 ｜徐 元 王 昀

中國美術學院官方微信號

投稿郵箱：caanews@caa.edu.cn

“國美學術通訊”官方微信號

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出品：

中國美術學院黨委宣傳部

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