鄭州交通廣播《約會(huì)班主任》欄目專注搭建權(quán)威教育服務(wù)平臺(tái)，每周邀請(qǐng)優(yōu)秀班主任與教育專家，為青少年學(xué)習(xí)成長(zhǎng)答疑解惑。

本期我們特邀新密市第二高級(jí)中學(xué)高級(jí)教師、河南省優(yōu)秀班主任袁鄧凱——一位擁有十八年高中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、帶過九屆高三畢業(yè)班的“提分能手”，他帶著無(wú)數(shù)學(xué)生的逆襲故事，用親身經(jīng)歷和實(shí)戰(zhàn)方法告訴大家：高三一年，英語(yǔ)提分40分真的能實(shí)現(xiàn)！無(wú)論是英語(yǔ)常年“拖后腿”的學(xué)子，還是焦慮的家長(zhǎng)，這篇干貨滿滿的分享都值得收藏細(xì)讀。歡迎更多優(yōu)秀班主任加入我們的節(jié)目，小編微信fm-912

袁老師從事高中英語(yǔ)教學(xué)十八年，帶過九屆高三畢業(yè)班，見證了無(wú)數(shù)學(xué)生的蛻變與成長(zhǎng)。節(jié)目中，他將通過真實(shí)案例和親身體驗(yàn)，為正在為英語(yǔ)發(fā)愁的高三學(xué)子指明方向。

01一個(gè)電話，一份信任

2020年6月，正在備課的袁老師接到了一個(gè)熟悉的電話：“袁老師，您還記得我嗎？我是司強(qiáng)力??！我考上福州大學(xué)研究生了，想問問您研究生英語(yǔ)該怎么學(xué)？”

司強(qiáng)力同學(xué)考上研究生后，依然選擇向高中英語(yǔ)老師請(qǐng)教，這份深厚的信任源自何處？

時(shí)間回到2015年，司強(qiáng)力剛升入高三，分到袁老師班里。他的入班成績(jī)單顯示：數(shù)理化生穩(wěn)居班級(jí)前列，英語(yǔ)卻只有42分。這道刺眼的鴻溝，將他與理想的本科院校隔了開來。

司強(qiáng)力坦言：“我從初二就放棄英語(yǔ)了，高中英語(yǔ)課對(duì)我來說像聽天書?！钡?，英語(yǔ)是他沖刺本科的關(guān)鍵。他對(duì)袁老師說：“老師，我想試試，不想因?yàn)橛⒄Z(yǔ)錯(cuò)過好大學(xué)。”

02量身定制，三步提分

看著學(xué)生堅(jiān)定的眼神，袁老師為他量身定制了三步學(xué)習(xí)計(jì)劃：

前兩個(gè)月，不碰高三難題，專門補(bǔ)習(xí)初中基礎(chǔ)，從單詞、課文和簡(jiǎn)單句型入手，打牢根基；

接著，攻堅(jiān)高考3500核心詞，用構(gòu)詞法、象形記憶法拆解單詞，允許反復(fù)遺忘，堅(jiān)持循環(huán)記憶；

高三一測(cè)前，主攻語(yǔ)法填空和短文改錯(cuò)，鞏固語(yǔ)法，快速提分。

高三下學(xué)期，司強(qiáng)力的詞匯正確率提高到70%，閱讀A篇和完形填空能讀懂大半，成績(jī)首次突破60分。袁老師在全班為他鼓掌，信心的種子已然發(fā)芽。

進(jìn)步從來不是直線上升的。一次測(cè)試，司強(qiáng)力的成績(jī)回落到50多分，他沮喪地找到袁老師。袁老師鼓勵(lì)他：“從42分到60分，你已經(jīng)跨過最難的一步，偶爾回落很正常，堅(jiān)持住就好?！?/p>

高考成績(jī)公布那天，司強(qiáng)力第一時(shí)間打來電話：“老師，我英語(yǔ)考了84分！總分超過二本線40分！”后來，他順利被鄭州輕工業(yè)大學(xué)錄取，并一路考上了研究生。

03不是個(gè)例，而是可復(fù)制的路徑

司強(qiáng)力的故事并非個(gè)例。袁老師十八年的教學(xué)生涯中，見過太多類似的孩子：他們總體成績(jī)不錯(cuò)，唯獨(dú)英語(yǔ)拖后腿；他們不缺能力，只缺信心和方法。

“只要找對(duì)方向，喚醒內(nèi)驅(qū)力，一年時(shí)間提高40分、50分甚至60分，真的不是奢望。” 袁老師篤定地說。

04提分秘訣一：重建信心

很多學(xué)生覺得英語(yǔ)難學(xué)，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。袁老師指出，這背后有歷史原因：我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)曾歷經(jīng)波折，教師隊(duì)伍一度不穩(wěn)定，教學(xué)方法也未必完全符合語(yǔ)言規(guī)律。

但如今的教育環(huán)境已截然不同：教材更新，研究深入，網(wǎng)絡(luò)資源豐富，人工智能輔助教學(xué)成為可能?！拔覀儾荒茉俦е⒄Z(yǔ)難學(xué)’的舊觀念，要抓住當(dāng)下機(jī)遇，主動(dòng)出擊。”

袁老師分享了自己學(xué)英語(yǔ)的坎坷經(jīng)歷：初中時(shí)用漢語(yǔ)標(biāo)注單詞，老師檢查默寫不會(huì)就撞黑板；語(yǔ)法學(xué)習(xí)像摸黑走路，直到遇到好老師才逐漸開竅。

“正因?yàn)樽约涸?jīng)被雨淋過，所以更想為學(xué)生撐傘?！?正是高考英語(yǔ)的遺憾，讓他毅然選擇英語(yǔ)專業(yè)，并最終成為一名幫助學(xué)生逆襲的英語(yǔ)教師。

05提分秘訣二：攻克詞匯

詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。許多學(xué)生詞匯量少，且記憶方法低效——死記硬背像記電話號(hào)碼。

袁老師帶學(xué)生做的第一件事，就是重新學(xué)習(xí)音標(biāo)和拼讀法則，改變低效的拼讀模式。英語(yǔ)是拼讀文字，會(huì)拼讀就能寫，這是提高記憶效率的關(guān)鍵。

其次，分類記憶單詞：按詞義、詞性、讀音或構(gòu)詞法成串記憶。例如由“care”拓展出“careful”“careless”等一系列詞匯，舉一反三。

袁老師推薦使用馬德高主編的《高考英語(yǔ)詞匯星火式巧記速記》，并制定了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃：每天背誦10頁(yè)，設(shè)定階段性過關(guān)率，逐步提升。

“詞匯量提升了，英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的大部分問題都會(huì)迎刃而解?！?/p>

06提分秘訣三：簡(jiǎn)化語(yǔ)法

語(yǔ)法學(xué)習(xí)不必鉆牛角尖。袁老師的原則是：用學(xué)生聽得懂的語(yǔ)言，把復(fù)雜規(guī)則簡(jiǎn)單化。

他將繁瑣的語(yǔ)法規(guī)則轉(zhuǎn)化為口訣和圖示。例如非謂語(yǔ)動(dòng)詞，他總結(jié)出四句話的口訣，能解決高考中絕大多數(shù)相關(guān)題目。每講完一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，配套精練十年高考真題，講練結(jié)合。

分析長(zhǎng)難句時(shí)，他教學(xué)生用“三長(zhǎng)兩短一平行結(jié)構(gòu)” 來拆解，化繁為簡(jiǎn)。他要求學(xué)生常備語(yǔ)法書，及時(shí)訂正錯(cuò)題，逐步建立完整的語(yǔ)法體系。

07提分秘訣四：研究真題，精準(zhǔn)發(fā)力

高三學(xué)習(xí)必須有針對(duì)性。袁老師建議基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生“一點(diǎn)突破，帶動(dòng)全面提升”：

前期主攻容易提分的題型：閱讀A、B篇（應(yīng)用文、記敘文，難度較低）、語(yǔ)法填空（規(guī)則性強(qiáng)，易得分）、七選五（掌握篇章結(jié)構(gòu)后可提分）。

同時(shí)進(jìn)行考試規(guī)范訓(xùn)練：限時(shí)答題、規(guī)范涂卡、字跡工整?！安磺笕巳烁叻郑髠€(gè)個(gè)進(jìn)步——哪怕每次只多考5分、10分，積累起來就是巨大飛躍?！?/p>

隨著復(fù)習(xí)推進(jìn)，再逐步攻克閱讀C、D篇和完形填空。對(duì)于占分40分的寫作部分（應(yīng)用文+讀后續(xù)寫），袁老師每周至少安排一節(jié)寫作課，通過范文分析、仿寫訓(xùn)練、精細(xì)批改和背誦語(yǔ)篇，系統(tǒng)提升學(xué)生寫作能力。

08你也能創(chuàng)造奇跡

袁老師最后總結(jié)道，提分的核心在于：建立信心、攻克詞匯、簡(jiǎn)化語(yǔ)法、研究真題。 40分的提升，分解到每天，就是多記幾個(gè)單詞、多掌握一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)、多做對(duì)一道題。

“司強(qiáng)力用了一年從42分提到84分，我的許多學(xué)生也用一年實(shí)現(xiàn)了逆襲。他們能做到，你也能做到?！?/p>

高三這一年，是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇。英語(yǔ)不應(yīng)是攔路虎，而應(yīng)成為你通往理想大學(xué)的墊腳石。

愿每位高三學(xué)子都能找回信心，找準(zhǔn)方法，在接下來的日子里創(chuàng)造屬于自己的提分奇跡！