今天是第十二個(gè)國(guó)家憲法日

華師舉辦系列活動(dòng)

深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平法治思想

推動(dòng)憲法深入人心

法治興則國(guó)興，法治強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。2014年十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第十一次會(huì)議決定，將現(xiàn)行1982年憲法公布實(shí)施日期12月4日定為國(guó)家憲法日，旨在增強(qiáng)社會(huì)憲法意識(shí)、弘揚(yáng)憲法精神、加強(qiáng)憲法實(shí)施。2025年是習(xí)近平法治思想提出五周年之年，也是法治建設(shè)“一規(guī)劃兩綱要”收官之年，為深入學(xué)習(xí)踐行習(xí)近平法治思想，貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面提升學(xué)生法治素養(yǎng)與規(guī)則意識(shí)，華師舉辦系列活動(dòng)，推動(dòng)憲法深入人心。

以法為基 向光而行

當(dāng)憲法精神遇上青春校園

碰撞出法治育人的星火

感悟憲法精神 踐行法治信仰

今天上午，華師法學(xué)院開(kāi)展憲法晨讀活動(dòng)，通過(guò)組織師生同步收看教育部國(guó)家憲法晨讀活動(dòng)直播，引導(dǎo)師生切身感悟憲法精神、踐行法治信仰。

當(dāng)天還開(kāi)展了以“憲法日保權(quán)益 小包公AI護(hù)師生”為主題的公益普法咨詢活動(dòng)，聚焦師生的權(quán)益保障和日常法律問(wèn)題解決。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)有法律AI體驗(yàn)與人工咨詢接待，吸引了一大批在校大學(xué)生以及初高中生。法學(xué)院王燕玲教授領(lǐng)銜團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)的小包公·法律AI智能體，現(xiàn)已成功對(duì)接最高人民檢察院、全國(guó)多省人民法院、政法委、仲裁機(jī)構(gòu)及國(guó)央企等權(quán)威單位，用專業(yè)法律AI為各類法律需求提供可靠專業(yè)支持。

值此國(guó)家憲法日之際，“小包公”特向華師師生開(kāi)放部分核心權(quán)益免費(fèi)使用通道，為廣大師生普及法律知識(shí)、提供法律咨詢、解決法律問(wèn)題。在攤位前，師生帶著問(wèn)題和疑惑前來(lái)咨詢，“在校園里騎行發(fā)生剮蹭了應(yīng)該如何解決？”“三方協(xié)議在什么情況下解除需要承擔(dān)法律責(zé)任？”在工作人員的協(xié)助下，將問(wèn)題輸入小包公·法律AI智能體，系統(tǒng)立刻生成包含法律依據(jù)和司法判例的法律建議報(bào)告。

姚俊朗（左）劉雷（右）

此前，教育部為深化青少年憲法法治教育，推動(dòng)習(xí)近平法治思想入腦入心，舉辦第十屆全國(guó)學(xué)生“學(xué)憲法 講憲法”活動(dòng)，華師學(xué)子一路過(guò)關(guān)斬將，斬獲佳績(jī)。2024級(jí)本科生姚俊朗獲法治素養(yǎng)競(jìng)賽高校組一等獎(jiǎng)并代表廣東省參加國(guó)賽，最終獲得全國(guó)法治素養(yǎng)競(jìng)賽團(tuán)體二等獎(jiǎng)；2023級(jí)本科生劉雷獲演講比賽高校組三等獎(jiǎng)。兩位同學(xué)憑借扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，講出了屬于自己的憲法故事，展示了華師學(xué)子對(duì)憲法的敬畏之心。

普法活動(dòng)形式多樣

既強(qiáng)化了師生的法治意識(shí)

更推動(dòng)憲法精神在校園落地生根

為建設(shè)法治校園奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

特色活動(dòng)助力法治宣傳

法學(xué)院面向全校師生開(kāi)展了以“法治燈塔照前路 青春奮斗正當(dāng)時(shí)”為主題的法治宣傳月系列活動(dòng)，旨在進(jìn)一步學(xué)習(xí)習(xí)近平法治思想，弘揚(yáng)憲法精神，營(yíng)造良好的法治校園氛圍。

11月16日至12月15日，法學(xué)院還在石牌校園與大學(xué)城校園同步舉辦“法治中國(guó)根本遵循偉大復(fù)興行動(dòng)指南”習(xí)近平法治思想與《中華人民共和國(guó)憲法》宣傳教育主題展。展覽分設(shè)“思想之魂·法治引領(lǐng)”“憲法之綱·國(guó)之根本”“魂體相依·相輔相成”“踐行使命·邁向復(fù)興”等四個(gè)專題展區(qū)，引導(dǎo)全校師生更好地了解我國(guó)當(dāng)代法治建設(shè)歷程，鼓勵(lì)師生們自覺(jué)投身社會(huì)主義法治建設(shè)事業(yè)。

自9月起，法學(xué)院舉辦深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平法治思想系列活動(dòng)，活動(dòng)包括“法潤(rùn)新征程，思想領(lǐng)航向”主題征文大賽、“青春筑夢(mèng)法治路，思想領(lǐng)航奮斗時(shí)”習(xí)近平法治思想主題演講大賽和“學(xué)思悟踐行，法治正青春”學(xué)習(xí)踐行習(xí)近平法治思想主題團(tuán)日活動(dòng)評(píng)比，旨在引導(dǎo)全校師生感悟習(xí)近平法治思想的理論邏輯與實(shí)踐偉力，以青春視角深化法治思考、踐行法治信仰。

此次法治宣傳月還包含普法游園會(huì)、法舞臺(tái)劇、攝影比賽、法治青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)等，以師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式推動(dòng)習(xí)近平法治思想與憲法精神入腦入心，鼓勵(lì)師生自覺(jué)學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法，為建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家貢獻(xiàn)青春力量。

黨委學(xué)生工作部（黨委研究生工作部）與學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)法律服務(wù)中心聯(lián)合組建“法治學(xué)長(zhǎng)”隊(duì)伍。選拔法學(xué)院政治硬、專業(yè)強(qiáng)的高年級(jí)學(xué)生，統(tǒng)一培訓(xùn)、集體備課，進(jìn)駐各學(xué)院開(kāi)展校規(guī)校紀(jì)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、反詐防騙等主題法治教育，提供常態(tài)化法律咨詢服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合理渠道反饋訴求，化解矛盾糾紛。目前，第一批30名“法治學(xué)長(zhǎng)”已與各二級(jí)學(xué)院對(duì)接，開(kāi)展大學(xué)生法治素養(yǎng)培養(yǎng)宣講等活動(dòng)。

青春踐行 信仰長(zhǎng)青

以點(diǎn)滴行動(dòng)傳遞法治力量

用躬身實(shí)踐詮釋?xiě)椃ň?/p>

做憲法的崇尚者、遵守者、捍衛(wèi)者

以法治護(hù)航華師學(xué)子職業(yè)生涯

為精準(zhǔn)滿足學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中產(chǎn)生的法律需求，學(xué)校整合法學(xué)院優(yōu)勢(shì)資源，于2025年7月8日成立就業(yè)創(chuàng)業(yè)法律服務(wù)中心（以下簡(jiǎn)稱“中心”）。中心指導(dǎo)老師沈虹介紹道，中心的主要工作是為全校學(xué)子提供就業(yè)與創(chuàng)業(yè)方面的法律服務(wù)，針對(duì)不同學(xué)科背景學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實(shí)際需求，提供個(gè)性化專業(yè)指導(dǎo)，例如為理工科學(xué)生提供剖析知識(shí)產(chǎn)權(quán)與專利申請(qǐng)和保護(hù)方面的策略，為從事校外教學(xué)的師范生講解如何運(yùn)用勞務(wù)合同維護(hù)自身合法權(quán)益及應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的侵權(quán)法律問(wèn)題等。

回顧中心的發(fā)展歷程，其前身法律援助中心積極幫助同學(xué)們利用法律維護(hù)自身權(quán)益。曾有音樂(lè)學(xué)院學(xué)生經(jīng)中介到中山某公司指導(dǎo)年會(huì)，而后公司以未達(dá)到預(yù)期效果為由拒絕支付費(fèi)用，中心指導(dǎo)證據(jù)收集與救濟(jì)程序并陪同維權(quán)，最終幫助其獲得約定指導(dǎo)費(fèi)。“法律援助是一份很有成就感的職業(yè)，在幫助他人利用法律武器保障自身權(quán)益后，獲得他們直接、正面的回饋——哪怕只是言語(yǔ)或精神上的感謝，都讓我們感到滿足?！?/p>

展望未來(lái)，沈虹表示，中心將始終以憲法精神為引領(lǐng)，持續(xù)優(yōu)化服務(wù)項(xiàng)目，深化普法宣傳成效，讓更多同學(xué)理解憲法在維護(hù)國(guó)家根本制度、保障公民基本權(quán)利方面的基石作用，真正讓法治成為學(xué)子們職業(yè)生涯的堅(jiān)實(shí)后盾。

憲法日，法律AI來(lái)賦能

作為小包公AI法律服務(wù)平臺(tái)領(lǐng)銜負(fù)責(zé)人，法學(xué)院教授王燕玲表示，大學(xué)生通過(guò)AI進(jìn)行法律咨詢的問(wèn)題主要集中在勞動(dòng)權(quán)益類、網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)類、消費(fèi)糾紛類、情感與人身安全類、學(xué)業(yè)管理類五大領(lǐng)域。“針對(duì)以上問(wèn)題，小包公能更及時(shí)地回復(fù)困惑、保護(hù)隱私，降低使用的門(mén)檻和人力成本，彌補(bǔ)傳統(tǒng)普法信息傳遞單向化、時(shí)效性弱、互動(dòng)不足等局限?！贝送猓“脚_(tái)專門(mén)為大學(xué)生設(shè)立“大學(xué)生法律援助專區(qū)”“AI+法治教學(xué)實(shí)訓(xùn)模塊”，并支持語(yǔ)音提問(wèn)與PDF文件上傳，便于非專業(yè)背景學(xué)生便捷操作。

未來(lái)，AI技術(shù)將在智能預(yù)警系統(tǒng)、個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑推薦、虛擬仿真法庭體驗(yàn)、輔助輔導(dǎo)員開(kāi)展危機(jī)干預(yù)等方向深化校園法治服務(wù)。王燕玲認(rèn)為，大學(xué)生使用AI學(xué)習(xí)法律知識(shí)時(shí)要保持判斷力和主動(dòng)性，不可隨意使用未經(jīng)認(rèn)證的小程序或第三方插件，學(xué)會(huì)通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)更新?tīng)顟B(tài)來(lái)判斷AI的專業(yè)能力。同時(shí)，在咨詢過(guò)程中，要有證據(jù)留存意識(shí)，盡量整理完整事實(shí)經(jīng)過(guò)。她建議同學(xué)們不能僅僅在憲法日或遇到問(wèn)題時(shí)才學(xué)法，更應(yīng)該利用好AI工具，主動(dòng)延伸學(xué)習(xí)，“將AI反饋?zhàn)鳛槠瘘c(diǎn)，結(jié)合基礎(chǔ)法律條文深入研讀，形成體系化學(xué)習(xí)。”

在憲法學(xué)習(xí)中錘煉思維

法學(xué)院法學(xué)專業(yè)2024級(jí)本科生姚俊朗在今年的“學(xué)憲法 講憲法”比賽中斬獲佳績(jī)。從大一時(shí)產(chǎn)生念頭參加院賽，到大二時(shí)參加省賽并最終晉級(jí)國(guó)賽，他對(duì)于憲法知識(shí)的學(xué)習(xí)不斷深入。

這次比賽，姚俊朗更加珍視思維的錘煉，“能與全國(guó)高手交流、得到老師指導(dǎo)，這個(gè)過(guò)程本身就彌足珍貴”——在龐雜的知識(shí)中梳理脈絡(luò)，在高壓的環(huán)境下清晰表達(dá)。備賽期間，他反復(fù)研讀憲法原文與教材，將憲法條文與其他部門(mén)法律條文聯(lián)動(dòng)思考。國(guó)賽中，一道“憲法與民法典綠色原則有何關(guān)系”的論述題，讓他真切感受到憲法作為根本大法的統(tǒng)領(lǐng)性與根基作用。這次比賽經(jīng)歷讓他認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)憲法時(shí)一定要回歸條文本身，細(xì)品每句話的分量。

從一次不經(jīng)意的嘗試，到如今內(nèi)心深處的價(jià)值認(rèn)同，他的成長(zhǎng)是許多法學(xué)學(xué)子的縮影。如今，姚俊朗計(jì)劃在深耕專業(yè)的同時(shí)積極參與普法志愿服務(wù)。憲法日一年只有一天，但對(duì)憲法的理解與實(shí)踐，應(yīng)當(dāng)融入在生活的每一天。

讓法律成為每個(gè)人的生活工具

易麗婷是法學(xué)院刑法學(xué)專業(yè)2025級(jí)碩士研究生，本科期間積極參與普法志愿工作，發(fā)現(xiàn)非法律專業(yè)同學(xué)對(duì)法律知識(shí)有迫切需求，但對(duì)法律的認(rèn)知多停留在課本層面，缺乏應(yīng)用意識(shí)。秉持著“學(xué)以致用、助人成長(zhǎng)”的初心，她成為了“法治學(xué)長(zhǎng)”項(xiàng)目的一員。

在今天的公益法律咨詢活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，易麗婷作為工作人員幫助同學(xué)們使用法律AI工具。擺攤時(shí)，一位網(wǎng)購(gòu)新U盤(pán)卻意外收到二手貨的同學(xué)前來(lái)咨詢，面對(duì)同學(xué)擔(dān)心維權(quán)麻煩、法律只管大事的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，工作人員耐心解釋，并且用小包公一分鐘生成類案檢索報(bào)告和維權(quán)路徑，將維權(quán)流程一一講解給該同學(xué)?？吹酵瑢W(xué)從迷茫到豁然開(kāi)朗的轉(zhuǎn)變，易麗婷深受觸動(dòng)，“其實(shí)這正是很多人對(duì)法律的誤解——覺(jué)得法律只管大事，卻忽略了它本就是守護(hù)日常權(quán)益的‘底線保障’”。

法治教育就是要打破不知用法、不會(huì)用法的壁壘，讓更多人懂法、守法、用法。這次活動(dòng)讓易麗婷堅(jiān)信：法律從不是遙遠(yuǎn)的條文，而是與每個(gè)人息息相關(guān)的生活準(zhǔn)則。

弘揚(yáng)憲法精神

將法治根植于心、實(shí)踐于行

你我攜手同行

讓法治之光照亮每一處角落

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來(lái)源丨法學(xué)院

中華人民共和國(guó)司法部全國(guó)普及法律常識(shí)辦公室 新華社

采寫(xiě)丨潘瑞涵 李意璇 李筱恬 武熙雯

攝影丨譚志穎

部分照片由受訪者提供

執(zhí)行編輯丨黃冬燦 林良瑩 劉煒晴

責(zé)任編輯丨盧嘉裕 陳婧 吳建國(guó)

初審丨沈蔚瑜

復(fù)審丨林海岸

終審丨周憲

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