2025年11月28日，第三屆清瀾山創(chuàng)新教育論壇在清瀾山學(xué)校成功舉行。本屆論壇以“AI賦能·跨界新生：人文與科技的交融”為主題，匯聚了來自紐約科學(xué)院、清華大學(xué)、北京大學(xué)、香港科技大學(xué)（廣州）、中國科學(xué)院計算所等全球頂尖高校及科研院所的專家學(xué)者、名校校長及一線教育工作者，共同探討人工智能浪潮下教育的核心價值與創(chuàng)新路徑。

論壇在清瀾山交響樂團(tuán)奏響的《紅旗頌》中拉開序幕。上午的議程由清瀾山學(xué)校林靜姿副校長與AI虛擬主持人“小清”、“小瀾”共同開啟；下午的議程則由清瀾山學(xué)校副校長、高中部校長白文婷女士與兩位AI主持人繼續(xù)攜手推進(jìn)。充滿未來感的人機(jī)協(xié)作主持形式，生動詮釋了論壇主題，成為現(xiàn)場一大亮點。

清瀾山學(xué)校校長李文平在開幕致辭中指出，教育的真正目的在于培養(yǎng)獨立思考的心靈，核心命題應(yīng)從“教會孩子使用工具”轉(zhuǎn)向“引導(dǎo)孩子找到值得用工具解決的問題”。她分享了清瀾山學(xué)子在AI賦能下的創(chuàng)新實踐，包括榮獲全球“皮特·康萊德學(xué)者獎”的Aquabel項目，展現(xiàn)了學(xué)生將奇思妙想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實影響力的巨大潛能。

紐約科學(xué)院院長杜寧凱教授發(fā)表了題為《從全球視角看科技與人文的共生》的主旨演講，強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)同理心、批判性思維等“機(jī)器無法復(fù)制的人類特質(zhì)”的緊迫性，并現(xiàn)場拋出了五個關(guān)于AI時代教育設(shè)計的深刻問題。

論壇期間，紐約科學(xué)院與清瀾山少年分院舉行了簽約儀式，標(biāo)志著雙方將攜手為清瀾山高中生開啟通往世界前沿科研的窗口。清瀾山的高中生將有機(jī)會在全球科學(xué)家的親身指導(dǎo)下，開展自己感興趣的科學(xué)探索與學(xué)科拓展項目，在真實的科研實踐中歷練成長，與世界前沿科學(xué)同步接軌。

香港科技大學(xué)（廣州）協(xié)理副校長熊輝教授闡述了培養(yǎng)“人機(jī)智匠”的理念，指出感知、情感、創(chuàng)造力等人類特質(zhì)將愈發(fā)珍貴。清華大學(xué)饒培倫教授則分析了AI對人類創(chuàng)造力影響的三種模式，為差異化教學(xué)提供了理論框架。

上午進(jìn)行的“國際視野下的教育創(chuàng)新”圓桌論壇，由北京大學(xué)教育學(xué)院培訓(xùn)辦公室主任范皚皚博士主持。來自京滬渝港四地的知名學(xué)校校長展開深度對話，共同探討了教育的長期性、學(xué)生主體地位、情感價值培養(yǎng)以及科技與自然聯(lián)結(jié)等前沿議題。

下午的議程中，中國科學(xué)院計算所研究員山世光教授發(fā)表了《從知書到達(dá)理：AI發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢分析及思考》演講。他犀利指出當(dāng)前AI雖已“知書”但遠(yuǎn)未“達(dá)理”，并斷言“物理智能是AI的下半場”。北京大學(xué)彭宇新教授則聚焦《基于多模態(tài)大模型的視覺內(nèi)容理解與生成》，通過生動案例展示了AI在視覺理解與生成領(lǐng)域的進(jìn)展與挑戰(zhàn)。

論壇特設(shè)的“大手牽小手”圓桌環(huán)節(jié)成為全場亮點。在機(jī)器人“光子”的歡迎開場后，來自四所聯(lián)盟學(xué)校的中學(xué)生與山世光、彭宇新、方璐、凌青等四位頂尖科學(xué)家展開平等對話。學(xué)生們就“AI如何理解梗圖”、“跨學(xué)科研究準(zhǔn)備”等問題踴躍提問，科學(xué)家們給予真誠細(xì)致的解答。合影中科學(xué)家手在下、學(xué)生手在上的“托舉”姿勢，寓意深遠(yuǎn)——Education is above all.

下午的圓桌論壇聚焦“AI賦能教育教學(xué)的實踐與路徑”，多位校長分享了一線落地經(jīng)驗，共同探討了教師角色轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)方式變革等核心挑戰(zhàn)與突破。

壓軸出場的清華大學(xué)歷史系彭林教授，以《當(dāng)AI無處不在，我們的精神家園將安放何處？》為題，將論壇推向人文思想的高峰。他旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)“人是萬物的靈長”，呼吁在技術(shù)洪流中堅守人的主體性與精神家園。

論壇最終在清瀾山學(xué)校理事、清華大學(xué)白峰杉教授的總結(jié)中圓滿落幕。他強(qiáng)調(diào)教育者在AI時代需保持定力，將關(guān)懷“人”本身置于首位，并將提問與探索的權(quán)利交還給下一代。

此外，清瀾山學(xué)子在論壇間隙呈現(xiàn)了交響樂、舞龍舞獅、音樂劇、爵士樂、探戈、雙語演唱及配音秀等豐富多彩的演出，全面展示了卓越的綜合素養(yǎng)與藝術(shù)才華，體現(xiàn)了學(xué)校“全人教育”的豐碩成果。

本屆論壇不僅是一次高密度的思想碰撞，更清晰昭示了清瀾山學(xué)校的教育追求：以科技為舟，以人文為舵，在AI時代堅守教育本質(zhì)，致力于讓每一個孩子都能成長為“獨特的最好的唯一”。(鄒薇薇)